二年級語文下冊 真想變成大大的荷葉 第二課時 1教案 蘇教版 教案

1、真想變成大大的荷葉第二課時教學設(shè)計教學目標1.能有感情地朗讀課文，了解生字的意思，嘗試背誦課文。2.學習生字。3.通過情境的創(chuàng)設(shè)，引領(lǐng)學生體驗，進而分享小詩人熱愛生活、馳騁想象的情趣，激發(fā)學生對美好自然的向往。教學準備板畫、句卡、詞卡、錄音機、磁帶。教學過程一、復(fù)習、創(chuàng)設(shè)情境1.上節(jié)課我們學習了第21課？真想變成大大的荷葉（齊讀），我們已經(jīng)讀通了課文，還學習了生字詞，小朋友們都認識了嗎？我們開火車來讀詞語：穿梭、眨眼、嬉戲、游戲、清凌凌、一柄大傘2.入境（播放夏天的音樂：雷聲、雨聲、青蛙聲、知了聲）閉上小眼睛，豎起小耳朵，仔細聽！誰來了？ 夏天就在轟隆隆的雷聲中，在嘩啦啦的雨聲中，在小青蛙、小

2、知了的呼喚聲中來了。夏天是位小姐姐？（引背第一段），“她熱情地問我，想變點什么？”二、悟讀1.我想變點什么呢？請小朋友打開書，再讀讀這首優(yōu)美的小詩。（變成：雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月、大荷葉）2.你想變點什么？你呢？（雨滴）哦，是嗎，我也想變這透明的小雨滴，小雨滴多可愛呀，你能說說它的樣子嗎？（亮亮的，還閃閃發(fā)光呢，）它像什么？（珍珠，像珍珠一樣的小雨滴，多美呀！誰也想變這透明的雨滴？那我們就是小雨滴了，瞧！這綠葉就是我們的搖籃了，我們睡在搖籃里。風婆婆來了，她輕輕地搖著我們的搖籃，搖啊搖啊，我們打個哈欠，睡著了。小雨滴，睡在上面你們感覺怎么樣??？（舒服極了?。┳约鹤x讀這句話，（出示詩

3、句：我想變透明的雨滴，睡在一片綠葉上。）可要把你的舒服讀出來。（指名23個讀，指導(dǎo)讀：“要睡覺了，再讀輕點?！痹僮x：你還加上了自己的動作，太棒了！齊讀。）除了想變透明的雨滴，“我”還有許多愿望，再讀讀這首詩的25段。3.誰讀著讀著，想變小魚去河里玩？我們就是小魚了。小魚們，一起快活地游起來吧。（學小魚擺尾）我們在江南清清的小河里，游啊游啊，游到東，游到西，多自在呀！還記得我們學過的一首詩，（師引背）“江南可采蓮？”江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。小魚們，你們剛才和誰在一起都玩了些什么呀？（游泳、吐泡泡、捉迷藏）恩，大家在清凌凌的小河里快樂地嬉

4、戲呢，多開心呀！清凌凌就是說？（指名說河水很清）（出示：清凌凌，指名讀，評價：這河水可清了，齊讀。我們還可以給它換個詞：清澈見底一起讀）小魚兒在清凌凌的小河里游玩，多快樂呀！誰能讀好這句話。（出示這句話：我想變一條小魚，游入清凌凌的小河。）誰還能加上自己的動作讀一讀？（適時獎勵）我們一起來試試看。4.有誰想變蝴蝶和蟈蟈了？（貼蝴蝶、蟈蟈圖片）小蝴蝶，你在干什么呀？還有誰也想邊蝴蝶的，站起來，我們坐在下面的就當小花兒好了（示意做動作），露出你們甜甜的微笑。小蝴蝶，飛起來吧，我們在花叢中飛到這兒，再飛到那兒，這就是在花叢里“穿梭”（出示詞卡，齊讀）誰想變蟈蟈的？小蟈蟈，你在干什么呀？（唱我們快樂的

5、生活，）哦，你在唱歌呢，可開心了，想變蟈蟈的站起來，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯”自己讀讀這段話，（貼句卡）看看你們能不能記住它。我來背上半句，你們背下半句。誰把這段話全記住了？（指名背：一個字都不錯，真好。）誰能加上自己的動作來背背？誰愿意到臺上來邊表演邊背誦？（課中操）有這么多小朋友想表演呀，就讓我們一起隨著優(yōu)美的旋律動起來吧！一起來做課中操：不過，大家需要合作一下，我說“想變雨點落下來”你們就重復(fù)“落下來”懂了嗎？試試看“想變雨點落下來？落下來，落在荷葉睡一覺？睡一覺”，下朋友們真聰明！（指導(dǎo)）我們跟著音樂一起來：“想變雨滴落下來？落下來，落在荷葉睡一覺？睡一覺，想變小魚游啊游？游啊游，游入

6、小河找朋友？找朋友，想變蝴蝶飛呀飛？飛呀飛，飛入花叢我來追。想變蟈蟈唱首歌？唱首歌，唱出我們的新生活？新生活?！?.（貼畫）看，天色漸漸暗了下來，月亮出來了，彎彎的，亮亮的；星星也出來了，一閃一閃的，在眨著機靈的小眼睛，看著我們呢！月光和星光編織成一張透明的網(wǎng)，多美呀！這時候，我想變？（引說貼句子）眨眼的星星，想變？彎彎的新月。我想變星星和新月干什么呀？你會接著往下說嗎？我想變眨眼的星星，我想變彎彎的新月。我們一起讀這兩行詩。小朋友們，夏天來了，你還想變點什么呢？（出示：我想變，。）6.最后，我看見這小小的荷塘（指板畫），荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。微風輕輕一吹，荷葉搖動著他綠色的裙

7、擺，在翩翩起舞呢！這時候，我真想變成大大的荷葉。當我看到小小的荷塘的時候，為什么真想變成大大的荷葉呢？請大家讀讀最后一段。（貼最后一段）荷葉是什么樣子的？（大傘）我像一柄大傘，靜靜地在荷塘里舉著，小伙伴們多么喜歡這大傘一樣的荷葉呀！小魚來了？（引讀），雨點來了？（引讀）荷葉還會給哪些小伙伴帶來快樂呢？他們都藏在這長長的里了，誰能把他們找出來。（指名說）（追問：如小青蛙來了，他會怎樣？唱歌：荷葉成了小青蛙的歌臺了）7.這么多的小伙伴來了，荷塘里真熱鬧呀！你們想不想聽聽他們在說些什么？豎起小耳朵聽仔細。（播放錄音荷葉圓圓人教版。）荷葉成了小水珠的“搖籃”，成了小蜻蜓的“停機坪”，成了小青蛙的“歌臺”，成了小魚的涼傘，荷葉可以給這么多的小伙伴帶來歡樂，怪不得我“真想變成大大的荷葉”（題）8.自己讀讀最后一段，邊讀邊想象，試著把它背出來。哪位小朋友愿意先來露一手？還有誰愿意背給大家聽？（你就像是一位小詩人。）9.這首小詩多呀，想背出來嗎？自己挑喜歡的一段背一背吧。你會背的地方，你就站起來背，不會背的還可以偷偷地看黑板，我們一起來試試看，好嗎？第一段我來背。配上優(yōu)美的音樂，別忘了加上自己的動作。10.夏天多美呀，夏天的小池塘更美了，老師想請小朋友課后動手去畫一畫，把夏天的美、小池塘的可愛，用你的畫筆把它畫下來，好嗎？三、學習生字。傘：利用簡