一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) b p m f 2教案 人教版

1、課 題 b p m f重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)水平課 型新授課課 時(shí)2 課 時(shí)識(shí)記理解運(yùn)用教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受樂(lè)趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。2.認(rèn)識(shí)音節(jié)，學(xué)習(xí)“兩拼法”，能準(zhǔn)確拼讀由b、p、m、f與單韻母組成的音節(jié)。突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想教學(xué)中選擇能激發(fā)學(xué)生興趣，樂(lè)于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式，如“歌訣法”、“游戲法”等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，啟發(fā)他們思維，幫助掌握拼讀要領(lǐng)。教學(xué)媒體教學(xué)掛圖，表示四聲的抽拉式卡片，樂(lè)曲，用彩塑紙剪的i、c兩個(gè)筆畫。教 學(xué) 活 動(dòng) 及 主 要 語(yǔ) 言學(xué)生活動(dòng)一、談話導(dǎo)入情境，感受字母發(fā)音1.同學(xué)們，你們喜歡和爸爸、媽媽出去

2、旅游嗎?你們都去過(guò)哪些地方呢?你們看，圖上畫了誰(shuí)?在干什么?2.出去旅游多開(kāi)心啊!不過(guò)還要注意愛(ài)護(hù)文物。我們一起來(lái)念首兒歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛(ài)護(hù)大佛不要摸。(可以讓學(xué)生多念幾遍“山坡”、“大佛”、“廣播”、“摸”。)二、借助表音表形圖，學(xué)習(xí)字母音和形1學(xué)習(xí)“b”。(1)教師出示“帆板沖浪”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。(2)教師出示卡片b，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試發(fā)音：這個(gè)字母讀音與“波浪”的“波”很像，把“波”讀得輕些短些就可以了，誰(shuí)會(huì)念?請(qǐng)你做小老師帶同學(xué)念一念。(3)教師示范發(fā)音，讓學(xué)生注意看口形，仔細(xì)聽(tīng)，模仿發(fā)音。(可以分組“開(kāi)火車”讀。教師注意糾正發(fā)音，可以讓學(xué)生帶小鏡子

3、邊照邊體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)b時(shí)，雙唇緊閉，然后突然打開(kāi)，氣流爆發(fā)出來(lái)，發(fā)出的音要特別輕、短；也可以用“波”、“播”來(lái)提示發(fā)音。) (4)教師用彩塑紙剪成的筆畫拼出b，引導(dǎo)學(xué)生形象記形：你覺(jué)得b與圖上什么地方很像?你覺(jué)得b還像什么?(5)教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)b的讀音、形狀自己編順口溜。2同樣方法學(xué)習(xí)p、m、f。在學(xué)習(xí)p的發(fā)音時(shí)可以讓學(xué)生拿張小紙條放在嘴邊，比較與b的發(fā)音氣流的不同。三、利用書寫教材，自主練習(xí)寫字1學(xué)生認(rèn)讀b、p、m、f卡片。2學(xué)生把課本翻到第12頁(yè)，自己看一看下半頁(yè)的書寫教材。根據(jù)紅色箭頭和藍(lán)色數(shù)字，用手比劃，看看每個(gè)字母該怎么寫、幾筆寫成，再看看字母在四線格中的位置。3請(qǐng)學(xué)生上黑板用彩

4、塑紙剪成的筆畫l、c在四線格里拼出“b、“p”。4教師請(qǐng)學(xué)生做老師，講解筆畫筆順，老師用紅色粉筆在四線格中板書，然后再用白色粉筆描紅。邊描邊講述描紅要求：不來(lái)回涂，不出紅線。5教師播放節(jié)奏舒緩、悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整呼吸，擺好寫字姿勢(shì)，認(rèn)真描紅。先描書上的兩個(gè)，再描習(xí)字冊(cè)上的，描一個(gè)，仿寫一個(gè)。寫完注意自我對(duì)照。再仿寫一個(gè)。教師巡視、評(píng)點(diǎn)、反饋。四、由圖入手，學(xué)習(xí)“兩拼法”1教師出示“八只大雁”圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，并數(shù)一數(shù)有幾只大雁。2教師出示音節(jié)b，告訴學(xué)生這個(gè)音節(jié)就念“八”。3教師講故事，點(diǎn)撥拼音方法：有一群猴子也在學(xué)拼音，他們想，如果沒(méi)有圖，只看這個(gè)音節(jié)，怎么才能讀出音呢?這時(shí)，一只聰

5、明的猴子拿出卡片b，輕輕念b，另一只聰明的猴子拿出卡片o，大聲念a，他們合在一起就念(讓學(xué)生自由充分地練習(xí)，嘗試發(fā)音。)4教師出示音節(jié)ba的四聲抽拉卡片，讓學(xué)生自主練讀，聯(lián)系口語(yǔ)中相關(guān)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)得好的，教師可以在黑板上寫出有關(guān)的漢字。五、聯(lián)系生活，練習(xí)拼讀音節(jié)1教師出示“山坡”圖。學(xué)生練習(xí)拼讀音節(jié)po及四聲，注意聯(lián)系生活中的口語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)。2同樣方法學(xué)習(xí)音節(jié)m、f及四聲。六、進(jìn)行游戲，鞏固拼音練習(xí)1游戲：“摘蘋果”。教師畫一棵大蘋果樹，上面掛著又大又紅的“蘋果”，每個(gè)“蘋果”上分別寫著音節(jié)：ba、bo、pa、po、mi、ma、fu、fa。讀對(duì)音節(jié)的學(xué)生就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“蘋果”。為了激勵(lì)學(xué)生，“蘋果”可多準(zhǔn)備些，音節(jié)可以重復(fù)，目的是讓學(xué)生反復(fù)練讀。2游戲：“開(kāi)火車”。教師畫一列火車，車廂上寫著由b、p、m、f與六個(gè)單韻母組成的音節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固音節(jié)拼讀練習(xí)聽(tīng)講口答跟著念兒歌看圖聽(tīng)講，試