如何寫記敘文

1、如何寫記敘文寫人記敘文當(dāng)前問題一、故事老套陳舊。寫老師，一定是挑燈批改作業(yè)，雨天送我們回家；寫父母， 總是冒著風(fēng)雪背著我們?nèi)タ瘁t(yī)生；寫朋友，總是最初要好，然后有了誤解，最后又 好起來(lái)了。親愛的同學(xué)們，這是一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)，別讓 80 年代的流行統(tǒng)治我們 21 世 紀(jì)的頭腦，別人嚼過(guò)的饃饃已經(jīng)索然無(wú)味，第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的，后來(lái)的效 仿者常常落入 東施效顰 的嫌疑。二、塑造的人物過(guò)于模式化。漢語(yǔ)是一種偉大美麗的語(yǔ)言，漢語(yǔ)詞庫(kù)里用來(lái)形 容人的形容詞不勝枚舉，很遺憾，我們大部分同學(xué)寫人的時(shí)候，都把人寫得很完美， 缺乏真實(shí)的感覺，媽媽總是慈祥，爸爸總是嚴(yán)厲的，老師總是充滿關(guān)愛的，沒有缺 點(diǎn)的人物是不飽

2、滿的。三、寫作技巧有待提高。（ 1）缺乏對(duì)人物的描寫，使人物顯得干癟。（ 2）敘 述太過(guò)平淡，不帶情感，缺乏感人的力量，連自己都不能感動(dòng)的作品是沒有辦法感 動(dòng)別人的。（3）表達(dá)方式太單調(diào)，只有平板的敘述，如同白開水，索然無(wú)味。 綜合這些問題，我們要對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興 發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。第一步：課外的功夫 同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)一般來(lái)說(shuō)作文寫得好的同學(xué)都比較喜歡閱讀，或者有良好的摘 抄習(xí)慣。俗語(yǔ)說(shuō) 冰凍三尺，非一日之寒 ，是非常有道理的。我們會(huì)覺得生活平淡， 無(wú)物可寫，這樣的觀念是錯(cuò)的。生活不是平淡的，即使是平淡的，也

3、有很多細(xì)微的 震撼過(guò)你，讓你心情波動(dòng)過(guò)的事情，我們覺得生活平淡只是因?yàn)槿狈τ^察，缺乏用 心體會(huì)；更經(jīng)常的是，即使我們身邊出現(xiàn)了讓你為之一動(dòng)的事情，由于缺乏記錄的 習(xí)慣，我們常常讓好的材料擦肩而過(guò)；此外，除了生活的真實(shí)，我們可以從別人寫 人的文章中獲得靈感，看看別人是怎樣刻畫人物的，可以作為借鑒；也可以把別人 描寫過(guò)的人物作為一個(gè)人物模板，聯(lián)想到其他你身邊這樣的人，哪怕以閱讀后印象 深刻的某個(gè)人物作為自己寫作的對(duì)象也可以，只要符合題目要求，虛構(gòu)的真實(shí)并不 比真切的真實(shí)效果差?？傃灾?1. 觀察生活，用心體會(huì) 2. 隨身攜帶筆記本，不 錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)小小的靈感，任何一個(gè)感動(dòng)你，讓你震驚的瞬間； 3

4、. 從閱讀中模仿 人物的刻畫，從閱讀中汲取材料。第二步：確定好中心 既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會(huì)選擇自己熟悉的人來(lái)寫，那么選擇哪一個(gè)人 不會(huì)成為問題，會(huì)成為問題的是，怎樣描寫這個(gè)人，很顯然，按照我們老一套的寫 法是不行的。寫人通常都是為了表現(xiàn)突出人物的某種性格特點(diǎn)，更深入，可能是為 了贊頌或者批判這個(gè)人，表達(dá)對(duì)這個(gè)人的懷念；又或許，通過(guò)對(duì)這個(gè)人物的描寫， 來(lái)以小見大地反映社會(huì)背景，比如說(shuō)孔乙己就是這樣。因此，我們寫人的記敘 文可以確立這樣幾個(gè)中心：1、單純表現(xiàn)某個(gè)人物的性格特點(diǎn)；2、贊頌或批判這 個(gè)人的品質(zhì)特征；3、通過(guò)回憶我與這個(gè)人的交往，表達(dá)我對(duì)他的懷念；4、 通過(guò)對(duì)某個(gè)特定人的描寫，來(lái)

5、表現(xiàn)這個(gè)社會(huì)上和他具有同樣的特征的一群人，反映 一個(gè)社會(huì)背景。通常來(lái)說(shuō)，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來(lái)，便是十 分出彩的，但因?yàn)橹黝}較大，很難把握。第三步，確定幾個(gè)人，幾件事寫人記敘文可分為寫單個(gè)人、寫兩個(gè)人和寫群體的。寫單個(gè)人可以以一事寫一人或以多事寫一人.寫群體的文章就像是誰(shuí)是最可愛的人，實(shí)際上是寫一 個(gè)團(tuán)體的共性，我們不主張大家寫群體。其余的幾種模式是各有千秋的，也有其要 注意的重點(diǎn)。（1） 一事一人 這樣的記敘文通過(guò)一件較為完整的事情來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人，要求 事情具體、生動(dòng)，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最 深、最1能使自己感動(dòng)的事情來(lái)寫，要求這個(gè)

6、事件表現(xiàn)的是這個(gè)人物最典型的特征，或 者這個(gè)人的多個(gè)特征在這個(gè)事件中慢慢呈現(xiàn)出來(lái)。就好像，我們攝影的時(shí)候，鏡頭 慢慢推進(jìn)，人物在敘述的過(guò)程中慢慢豐滿起來(lái)。（2）多事一人初中記敘文要求的字?jǐn)?shù)是 600字，因此我們用多事寫一人，也 是有限制的，通常是兩三事，如若超過(guò)四五事，那么這樣的文章就讓人生厭了，因 為寫的事情太多，只能匆忙一筆帶過(guò)。這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互 相補(bǔ)充。寫多事通常也就代表著多角度，一個(gè)人身上的不同的幾個(gè)特征；當(dāng)然，并 不排除用相互聯(lián)系的幾件事情來(lái)寫一個(gè)人的某一方面典型性格。（3）兩人文章通常都是為了體現(xiàn)兩人之間的某種情誼或人物間的新型關(guān)系，寫這類文章之前要弄清兩人之

7、間的聯(lián)系和主次地位，意識(shí)到兩個(gè)人物之間應(yīng)相互映 襯，相互影響。我們談到這個(gè)步驟是因?yàn)橹挥写_定了要寫幾個(gè)人，怎樣寫，知道寫的重點(diǎn)應(yīng)該 是什么，才方便我們真正動(dòng)筆的時(shí)候有備無(wú)患。請(qǐng)同學(xué)們參考下篇，我們將談到正 式動(dòng)筆時(shí)該如何下手。寫好記敘文一一寫人篇（下）我們?cè)谏?、中兩篇已?jīng)把寫人記敘文的基本框架搭建起來(lái)了，同學(xué)們一定急著 想知道，如何寫，怎樣才可以把文章的內(nèi)容充實(shí)和豐富起來(lái)，怎樣才能讓一個(gè)人物 栩栩如生，我們?nèi)绾螌懭说耐饷?、性格，怎樣去表現(xiàn)一個(gè)人物的具體特征，在這篇 文章中我們將把這些訣竅一一揭示。人物是寫人記敘文的重點(diǎn)，寫人記敘文的目的就是要寫出個(gè)性鮮明的人物，怎 樣寫一個(gè)個(gè)性鮮明的人物，怎樣

8、讓人物有血有肉，栩栩如生，動(dòng)人心弦呢？每個(gè)人有不同的面貌，不同的語(yǔ)言、行動(dòng)，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描 寫。人物的描寫有肖像描寫、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫、心理描寫等。 第一、通過(guò)人物的肖像寫人。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。肖 像描寫可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動(dòng)態(tài)。進(jìn)行外貌描寫有幾大技巧： 1、簡(jiǎn)筆勾勒特征； 2、運(yùn)用修辭手法； 3、寄托作 者愛憎； 4、一人幾幅肖像；肖像描要注意兩點(diǎn)：一、肖像描寫不是說(shuō)把一個(gè)人， 從眼睛寫到鼻子，從鼻子寫到嘴巴，從嘴巴寫到耳朵，從耳朵寫到頭發(fā)，從臉寫到 身材。通常我們只是選取這個(gè)人的外表上一個(gè)最最鮮明的部分進(jìn)行

9、特寫，比如說(shuō)， 寫眼睛，魯迅說(shuō)要 畫眼睛 . 畫眼睛 是寫人物肖像的關(guān)鍵。他在祝福中 14 次 寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時(shí)的心理和性格的變化。 我們不是說(shuō)都要寫眼睛，而是說(shuō)魯迅用了 畫 這個(gè)字，強(qiáng)調(diào)對(duì)人外貌最具有特征的 部分的特寫，通常寫人的外表都是為了表現(xiàn)人的性格服務(wù)的。魯迅寫祥林嫂是 畫眼睛 ，但也寫了祥林嫂 花白的頭發(fā) （表現(xiàn)其悲慘的命運(yùn)）；寫閏土，在寫眼睛 的同時(shí)，重點(diǎn)寫到閏土的手： 那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻是又粗又 笨而且開裂，像是松樹皮了。 反映了閏土生活的艱辛和痛苦。二、肖像描寫切忌公式化、臉譜化。一般情況下， 人如其面. 然而人的內(nèi)心 與

10、外貌并不總是一致的，外表漂亮不一定心靈美。通常外表和人物性格的反差可以 給讀者留下更深刻的印象。比如說(shuō)：牛虻中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋， 有刀傷痕。紅樓夢(mèng)中的王熙風(fēng)美麗俊俏，卻心狠手辣。第二、通過(guò)人的語(yǔ)言來(lái)寫人。1. 通過(guò)人物的語(yǔ)言寫人。人物的語(yǔ)言要充分個(gè)性化的，能表現(xiàn)人物的出身、教 養(yǎng)、經(jīng)歷和性格，讓人讀了如聞其聲，如見其人。魯迅先生指出： 人物語(yǔ)言的描寫，能使讀者由說(shuō)話看出人來(lái)。 這就是說(shuō)從人 物語(yǔ)言的描寫中看出人物的鮮明特點(diǎn)。要達(dá)到這種境界需要做到以下兩點(diǎn)：一、 人物語(yǔ)言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。如孔乙己 當(dāng)中的孔乙己總是 之乎者也 ，在文章當(dāng)中描寫一個(gè)農(nóng)

11、民說(shuō)的道理，言語(yǔ)一般都是 樸實(shí)的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實(shí)際。二、 人物語(yǔ)言的描寫，力求反映人物的特征?？滓壹赫f(shuō)的話就處處表現(xiàn)出了 他的酸腐氣。第三、通過(guò)人物的行動(dòng)寫人。 人物的行動(dòng)要符合生活的本質(zhì)，符合人物的性格發(fā)展的邏輯?？梢赃x擇具體的、 富有特征的行動(dòng)來(lái)顯示人物的性格和心理活動(dòng)。人們的所作所為是其思想和性格的表現(xiàn)，茅盾說(shuō)： 人物的性格必須通過(guò)行動(dòng) 來(lái)表現(xiàn)。施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回景陽(yáng)崗武松打虎，全是寫武 松怎樣打，從行動(dòng)上描寫出武松謀略的機(jī)智和武藝的高強(qiáng)在描寫人物行動(dòng)的時(shí)候， 應(yīng)該注意人物行動(dòng)的生動(dòng)性和典型性。所謂生動(dòng)性，指的是作者不僅要寫出人物在 做什么，而且

12、要寫出他怎樣做。所謂典型性，則指的是作者要寫出人物為什么這樣 做，而不那樣做。第四、通過(guò)人物的心理寫人。人物的內(nèi)心世界是很豐富的，心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、 哀、樂、愛慕、思念、苦悶、痛苦、怨恨、驚恐、嫉妒等等。常見的心理描寫方式 有內(nèi)心獨(dú)白、思憶聯(lián)想、夢(mèng)境幻覺等。不是每篇文章都適合出現(xiàn)心理活動(dòng)的，我們?cè)趯懶睦砘顒?dòng)的時(shí)候應(yīng)該注意：一、 應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中才會(huì)產(chǎn)生的心理活動(dòng)，記得賣炭翁中有一句， 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。本來(lái)寒冷的冬天，賣炭翁縱然身上衣衫單薄， 為了賣炭只能希望天更冷一些。二、要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過(guò)程。例如高爾基的母 親最后

13、一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時(shí)一剎那的動(dòng)搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到 堅(jiān)定、沉著。第五、通過(guò)人物的活動(dòng)環(huán)境寫人。人總是生活在一定的社會(huì)環(huán)境中的，人物的個(gè)性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對(duì)表現(xiàn)人物的性格極為有用。馬克思認(rèn)為：人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。茅盾也認(rèn)為人物不得不在 一定的環(huán)境中活動(dòng)，因此，作品中就必須寫到環(huán)境。作品中的環(huán)境描寫，不論是社 會(huì)環(huán)境或自然環(huán)境，都不是可有可無(wú)的裝飾品，而是密切地聯(lián)系著人物的思想行動(dòng)。 因此寫人的記敘文常常需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行描寫。同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對(duì)人物活動(dòng)的自然景物進(jìn)行的描寫。景物描寫的作用主要有：（I ）寫景襯

14、托人物心情；（2）寫景點(diǎn)明時(shí)令、地點(diǎn)；（3）寫景表現(xiàn) 物關(guān)系；（4）寫景表現(xiàn)人物性格。進(jìn)行景物描寫，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：I、抓住景物特征描寫。2 、要選好寫景的角度。3 、寫景應(yīng)滲透人物的感情。應(yīng)該有意識(shí)地把作者或人物的思想感情融入到周 圍的自物景物，在所寫的景物上直接滲透作者的感情。4 、可以采用對(duì)比方法寫景。如祝福的開頭與結(jié)尾寫祝福時(shí)的景色氣氛， 以樂景反襯祥林嫂的悲劇，更增強(qiáng)了作品對(duì)舊社會(huì)的批判力量。5 、自然景色可以暗喻某種社會(huì)環(huán)境，如高爾基的海燕，茅盾的雷雨 前。（二）社會(huì)環(huán)境貓寫：從狹義上說(shuō)，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景、氛圍等；而從廣義上說(shuō)，是指一定的歷史時(shí)期的社會(huì)生活、人際關(guān)

15、系的總和。社會(huì)環(huán)境描寫應(yīng)該注意幾點(diǎn)：1、必須具有鮮明的時(shí)代色彩。我們所處的時(shí)代 常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類，都是在特定的 時(shí)代背景中產(chǎn)生的。2、必須具有鮮明的地方特點(diǎn)。魯迅在寫祝福時(shí)，用了大量的筆墨來(lái)描寫魯鎮(zhèn)的風(fēng)情，給人留下了深刻的印象。這篇文章我們講述了人物描寫的幾種方法，能夠善用我們的這幾種描寫方法， 我們筆下的人物一定可以從干癟逐漸豐富，躍然紙上的。怎樣寫好寫人為主的記敘文上傳：李淑芳更新時(shí)間：2012-5-5 0:05:44寫人為主的記敘文是記敘文的一種，是把人作為主要記敘對(duì)象，通過(guò)對(duì)人物的 外貌、言行、心理活動(dòng)、生活片段的描寫來(lái)塑造形象，反映某個(gè)人或某

16、些人的思想 品德、精神面貌的。生活中有很多人跟我們息息相關(guān)，跟我們同呼吸共患難，如我 們的父母兄弟姐妹，我們的鄰居、親戚和同學(xué)等等，要想寫出真實(shí)的他（她），有 了平常的了解還不行，還需要我們?cè)趯懽鲿r(shí)調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的寫作方法和技巧， 使他們栩栩如生地站在讀者的面前。（一）、首先，要有一個(gè)明確、新穎、深刻的中心。有人說(shuō)，寫人要寫“魂”， 這里所說(shuō)的“魂”是指人物的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，寫人的記敘文就是通過(guò)對(duì)人物 思想性格的刻畫來(lái)表現(xiàn)中心思想的。你在寫作前就要先給你要寫作的人的思想定位： 他是一個(gè)思想高尚的人，還是一個(gè)自私自利的人；是一個(gè)有著高瞻遠(yuǎn)矚的偉人，還 是一個(gè)名不見經(jīng)傳的凡人等等，只有你確定

17、了這個(gè)中心，你才能更有目的的根據(jù)這 個(gè)“魂”去恰當(dāng)?shù)倪x擇材料。（二）、運(yùn)用外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、細(xì)節(jié)既“形”又狀其“神”要寫好一個(gè)人物，必須抓住這個(gè)人的性格特征，而要想逼真的塑造個(gè)人物的形 象，就離不開對(duì)人物的描寫。丁玲曾說(shuō)過(guò)：“有許多人物是我們大家都熟悉的。但 是要 把這個(gè)人物畫出來(lái)，讓讀者認(rèn)得，理解，體會(huì)，引起自然的愛憎，是需要許 多手法的?！蔽覀?cè)趯懽髦锌梢杂猛饷裁鑼懽プ∪宋锏奶卣魅?，用個(gè)性化的語(yǔ)言 表現(xiàn)出人物的身分、地位、職業(yè)、年齡、文化層次等；可以用具有生動(dòng)性和典型性 的動(dòng)作來(lái)彰顯人物個(gè)性；可以對(duì)人物作入木三分的內(nèi)心精神世界的精細(xì)描摹和刻畫； 可以采用有多種用途又帶動(dòng)全局的細(xì)節(jié)來(lái)

18、為文章增添光彩，使讀者如觀其形，如聞 其聲，如臨其境，如見其人。這樣既“摹形”又“傳神”，形神兼?zhèn)?，人物性格盡 顯字里行間。（三）、選擇典型的事例來(lái)塑造典型的人物。寫人離不開事，事因人生，人因事顯，但要清醒的認(rèn)識(shí)到，寫事是為了表現(xiàn)人 物思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，即寫事是為寫人服務(wù)的，而這些事件的選擇必須典型。對(duì) 中心思想而言，能夠充分表現(xiàn)中心思想、突出人物性格的事件，就是典型事件。典 型事件往往不止一件事，一般都要二、三件事以上。這種典型事件不一定非得是驚 天地，泣鬼神的大事，更多的是那些看來(lái)細(xì)小平常卻能展示人物思想性格的生活瑣 事，正所謂“小中見大”嗎。當(dāng)然，這些事例不要平均使用筆墨，應(yīng)當(dāng)詳略結(jié)合

19、。 在具體安排詳略時(shí)，可以圍繞中心，比較每個(gè)材料與中心的關(guān)系，與中心關(guān)系密切 的、最能突出中心的，要詳寫，次之較詳，再次之較略。要注意的是一般至少有一 件事應(yīng)當(dāng)詳寫。在全文大致構(gòu)思好最后還要注意合理安排記敘的順序，做到線索分明。初中學(xué) 生可以先從順敘練起，注意材料的取舍，防止平鋪直敘，讓人感到乏味。運(yùn)用倒敘時(shí) 要注意把倒敘部分的起訖交代清楚，從倒敘到順敘要有明確的界限，注意銜接自然。 另外，還要注意多種表現(xiàn)手法的運(yùn)用，這是記敘文能否生動(dòng)的關(guān)鍵。在一篇記敘文 中，記敘為主，描寫為輔，雜以抒情和議論。記敘和描寫能讓文章的血肉豐滿，抒 情和議論能起到畫龍點(diǎn)睛的作用?？傊?，我們?cè)谶M(jìn)行寫人記敘文的寫作訓(xùn)練中，只要能夠把握住以上這些關(guān)鍵步 驟，一篇寫人的記敘文就完美出爐了。以寫人為主的記敘文主要是通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和 典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、