體育教育專業(yè)崗位的實習(xí)報告分析

1、體育教育專業(yè)崗位的實習(xí)報告分析一、加強學(xué)習(xí)，忠誠教育事業(yè)。在實習(xí)期間，我系統(tǒng)的了解和學(xué)習(xí)了體育新課標(biāo)。在課余時間， 我閱讀教育書籍，學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自 己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓 進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓(xùn)練， 圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時 時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外， 我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校 的一切規(guī)章制度。二、深鉆教材，認真教學(xué)。體育課教、學(xué)、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引 導(dǎo)。教師的教學(xué)

2、藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導(dǎo)，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認 知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學(xué)最佳效果。傳統(tǒng)的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等，還有一成不變 的課堂教學(xué)程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育 活動的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來思考一下， 當(dāng)在教 室里久坐的學(xué)生來到操場上的時候，他們需求的是什么 ？不就是想舒 散一下禁錮著的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來到操 場就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣 的教學(xué)法組織形式

3、嗎？答案是否定的。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容， 結(jié)合學(xué)生的年齡特征，我在實習(xí)期間有針對性的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，提高體育運動技能，培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。經(jīng)由過程近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的班級學(xué)生根基理解和把 握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用前進前輩的教育理念和科學(xué)（教 學(xué)案例，試卷，課件，教案）的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競 爭意識，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進修樂趣和促進學(xué)生的思維勾 當(dāng)，能注重因材施教、因人施教，有用的調(diào)動了學(xué)生進修的自動性， 使學(xué)生在課堂上慢慢養(yǎng)成了當(dāng)真進修的精采習(xí)慣， 讓每一位學(xué)生都能 夠在“樂”中練，在操練“樂”，課堂空氣布滿活力，有用地提高了 課堂

4、教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級學(xué)生查詢拜訪中，幾乎人人都能做到從 激情上、步履上自動介入教學(xué)勾當(dāng)，做到人人介入勾當(dāng)，人人健康成 長。三、實習(xí)體味在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志， 更主要的是培育學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織 遵守紀律，老實、機智、積極進去的心理道德。經(jīng)由過程教學(xué)實踐， 為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個方面進行試探的， 并受到了精采的下場下面就環(huán)繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥?觀點。1 、用尊貴的精神去塑造學(xué)生教師的言行直接影響和傳染著學(xué)生。作為教師必需增強自身涵養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作 手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內(nèi)在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶 冶