從—歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的實(shí)踐

1、-最新精選范文公文分享-歡迎觀看-從36歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的實(shí)踐 從36歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的實(shí)踐 現(xiàn)代家庭的生活方式，讓3-6歲幼兒親社會(huì)行為變得越來越單一，長時(shí)間的獨(dú)處讓幼兒越來越自閉，與社會(huì)接觸也越來越少，甚至部分兒童產(chǎn)生了不愿與家人以外的人接觸的現(xiàn)象，這對(duì)幼兒的成長十分不利。而為改變這一事實(shí)，教育專家們研究出了許多的方法，來增加幼兒的親社會(huì)行為，親子體育教育便為其中之一，且取得了一定的成績。一、從3-6歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的意義親子活動(dòng)是如今廣為推崇的，由父母與幼兒共同參考的活動(dòng)。對(duì)于3-6周歲的學(xué)齡，更加需要。

2、在體育教育中，家長的參與無疑更能讓幼兒放松，積極的參與到活動(dòng)中來，因此，提到參與性，與得長虹幼兒參與興趣，為家長參與親子體育教育的重要意義之一。在體育親子活動(dòng)中，幼兒與家長共同完成一項(xiàng)體育活動(dòng)，對(duì)于增進(jìn)父母與幼兒感情亦十分有效，現(xiàn)代家庭子女，尤其是3-6歲幼兒，多與爺爺奶奶一同生活，父母的忙碌讓幼兒的情感需要上產(chǎn)生了一定的缺失，不利于幼兒情感表達(dá)的培養(yǎng)，也容易產(chǎn)生不良事件，通過體育親子活動(dòng)，可以讓父母從中彌補(bǔ)平時(shí)與幼兒無形中疏遠(yuǎn)的感情，這比平時(shí)只是待在一個(gè)空間各做各事來得更具效果。對(duì)幼兒的身心發(fā)展與成長十分有益。二、從3-6歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的范圍對(duì)于3-6歲的幼兒而

3、言，進(jìn)行親子體育教育活動(dòng)的范圍十分廣泛，可以說幾乎不受場(chǎng)地限制。在家時(shí)隨時(shí)可以進(jìn)行，如父母在進(jìn)行一身體育鍛煉時(shí)，可以邀請(qǐng)幼兒一起參加，這一時(shí)期的幼兒對(duì)父母所從事的活動(dòng)是十分好奇的，強(qiáng)烈的好奇心與對(duì)父母的依賴感會(huì)很容易讓他們加入到親子活動(dòng)中來，不會(huì)刻意制造，并可成功本文由論文聯(lián)盟收集整理進(jìn)行親子體育教育。外出時(shí)，可以在任何的公共場(chǎng)地，與幼兒進(jìn)行親子體育教育活動(dòng)，如讓幼兒與父母一起進(jìn)行三人四腳的體育活動(dòng)。父母可以極力配合幼兒，在相同的節(jié)奏下進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感具有十分可觀的效果。甚至在外就餐時(shí)，在不打擾其他客人的情況下，也可以進(jìn)行親子體育教育活動(dòng)，如踮腳拿餐具，主動(dòng)與服務(wù)員交流等，這些也能

4、體現(xiàn)出體育教育活動(dòng)。幼兒在不斷的踮腳活動(dòng)中，可以鍛煉到小腿的肌肉、腳踝關(guān)節(jié)，還有手臂力量，而真正的體育教育不只是身體上的教育，還有心靈上的，與服務(wù)員友好流利的進(jìn)行交流，也不失為優(yōu)秀體育教育的一種。除此之外，還有學(xué)習(xí)與演唱體育歌曲，做許多能運(yùn)動(dòng)到全身的游戲等等。所以說，家長參與親子體育教育的范圍是不受限制的。三、從3-6歲幼兒親社會(huì)行為的理論談家長參與親子體育教育的方法親子體育教育是一種具有多元化的活動(dòng)方式，家長參與親子體育教育的范圍不受限制，方法亦沒有局限。隨時(shí)隨地，家長都可以通過任何方式與幼兒一起參與親子體育教育。從游戲中進(jìn)行親子體育教育游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，與父母一起游戲不僅讓這一活動(dòng)變

5、得更加趣味，亦能增進(jìn)情感的培養(yǎng)。而父母則可通過游戲的形式，讓幼兒無形中進(jìn)行了體育鍛煉。如最常見的“老鷹抓小雞”游戲，幼兒在游戲時(shí)，需要通過大量的跑步與靈敏的反應(yīng)來完成游戲，而在這個(gè)過程中，幼兒是感覺不到體育鍛煉的，單純的開心與快樂讓他們忘我的游戲，這對(duì)跑步能力與心肺功能都起到了十分有效的鍛煉作用。在生活中抓住親子體育鍛煉的機(jī)會(huì)生活是孩子成長的搖籃，幼兒的生活是豐富多彩的。各種各樣的活動(dòng)又都與我們的生活息息相關(guān)。因此，在組織幼兒進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，家長要聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容要盡可能地依托我們的生活。比如，在休息日和幼兒一起包餃子、做玩具，和幼兒進(jìn)行洗手帕的比賽，讓幼兒學(xué)當(dāng)家庭小主人等。將親子體育活動(dòng)活化由于幼兒的好奇心比較強(qiáng)，對(duì)新事物興趣濃厚，因此，親子體育活動(dòng)的內(nèi)容就不能一成不變。家長在和幼兒一起游戲、活動(dòng)時(shí)，要隨時(shí)了解幼兒的內(nèi)心動(dòng)態(tài)，掌握幼兒的喜好，并根據(jù)幼兒的興趣愛好，及時(shí)地、靈活地改變活動(dòng)的內(nèi)容。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)幼兒參與親子體育活動(dòng)的積極性，使他們主動(dòng)地參與到活動(dòng)中?？傊?，對(duì)3-6歲的幼兒而言，家長參與到體育教育活動(dòng)當(dāng)中，有著諸多的益處。而所有的方式與方法更是不受場(chǎng)地的限制。家長可以隨時(shí)利