由一個“試”字想到的

1、由一個“試”字想到的今天，我有幸在東方紅小學參加了武漢市小學信息技術教學研討展示會，感觸頗多。尤其是由武漢外校龍明老師執(zhí)教的qq表情我制作一課，給我留下了極深刻的印象，也帶給我對小學信息技術教育更多的思考。這些印象和思考，都來源于龍老師在課中送給學生的一個字“試”！且聽我慢慢到來。qq表情我制作是龍老師自編的六年級教材，主要的教學目標是讓學生了解一款全新的軟件uleadgifanimator-v5.05并自己制作出gif動畫圖片。在開課之初，看到這樣的教學目標，我不禁為龍老師捏了把汗，短短40分鐘的信息技術課，既要讓學生了解一款全新的動畫制作軟件，又要制作出作品，難度和教學容量是相當大的。但是

2、，隨著龍老師教學的推進，我發(fā)現(xiàn)40分鐘完成這些并不是不可能。聰明的龍老師把這個動畫軟件的教學的分成了啟動軟件、認識軟件、打開圖片、“編輯”“預覽”“幀圖片”功能的使用、制作gif圖片及展示拓展六個環(huán)節(jié)，清晰且精練。對于一款軟件而言，要學透，至少要經(jīng)歷三個課時才能初顯作品，但龍老師對教學內(nèi)容做了深入的剖析，取其能為教學目標服務的功能在課堂上講解，這種教學思維很實效，值得我去學習。在實際的教學過程中，“試”字的出現(xiàn)又很好的引導了各各教學環(huán)節(jié)的進行，譬如新軟件的使用環(huán)節(jié)，龍老師第一次亮出“試”，提醒學生注意分部分去“試”，大膽探索，引導學生不怕出錯。緊接著又有一試、二試、三試、四試等等，在這一試一講

3、中，學生從插入圖片直到最后的作品出爐，洋洋灑灑滴水不漏。直到最后總結環(huán)節(jié)，龍老師仍然不忘將“試”的思想貫穿全課，用學生評價網(wǎng)站留言的方式來實現(xiàn)學生對這節(jié)課的所想所悟?？v觀全課，我深思，信息技術就是一門操作性很強的課，信息技術教育的目的之一，就是培養(yǎng)學生對信息的處理能力及技術的提升，如果老師只是一味的教，沒有有效的培養(yǎng)學生的探究意識。對于軟件教學而言，每一款軟件都有它相通的地方，學會一款軟件后，面對另一款全新的軟件，鼓勵學生大膽的嘗試，培養(yǎng)學生正確的自學態(tài)度，才能將我們的教學推進到另一個高度。一個“試”字不僅僅培養(yǎng)了學生的自主學習能力，更多的代表了一種教學態(tài)度和思想。下午回到學校后，我便將“試”字迅速應用到我的教學中。六年級學校環(huán)境我來護一課，目的是讓學生在excel表格中學會插入圖表，excel教學在前面已經(jīng)有兩課的鋪墊，按照我原先的教學設計，這堂課是請學生自學excel中的“幫助”，學會如何去創(chuàng)建圖表。授課過程中，我將自學環(huán)節(jié)變成大膽嘗試，首先出示作品激發(fā)學生興趣，其次引導學生大膽嘗試找到創(chuàng)建圖表按鈕，中途提醒學生注意“系列名”的命名。一堂課下來，收效明顯，大部分學生通過自己探索，都找到了創(chuàng)建圖表按鈕，少數(shù)同學也通過其它同學的幫助，找到了按鈕。這樣設計的環(huán)節(jié)，既體現(xiàn)了自主探究，又滲透了小組合作，有效的提升了課堂的實效。通過這次有效嘗試，“試”這個有趣的