《設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路》

1、1綜合實(shí)踐活動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng) -簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路的設(shè)計(jì) 常州金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校常州金壇市華羅庚實(shí)驗(yàn)學(xué)校 顧雪松顧雪松2電，給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。電，給我們帶來(lái)很多快樂(lè)。電，也給我們帶來(lái)方便和安全。電，也給我們帶來(lái)方便和安全。3“調(diào)皮調(diào)皮”的小鳥(niǎo)的小鳥(niǎo)問(wèn)題：?jiǎn)栴}： 當(dāng)當(dāng)“調(diào)皮調(diào)皮”的小的小鳥(niǎo)在上升的過(guò)程中，鳥(niǎo)在上升的過(guò)程中，它的重力勢(shì)能是如何它的重力勢(shì)能是如何變化的？變化的？A、減小、減小 B、增大、增大41.項(xiàng)目項(xiàng)目1：設(shè)計(jì)選答器模擬電路設(shè)計(jì)選答器模擬電路 制作選答器模型制作選答器模型(如圖如圖)：一個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)可選擇：一個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)可選擇的答案的答案(a)和和(b)，與它們對(duì)應(yīng)的燈分別由

2、兩個(gè)開(kāi)關(guān)控，與它們對(duì)應(yīng)的燈分別由兩個(gè)開(kāi)關(guān)控制，選擇哪一個(gè)答案就閉合哪一個(gè)開(kāi)關(guān)，使對(duì)應(yīng)的制，選擇哪一個(gè)答案就閉合哪一個(gè)開(kāi)關(guān)，使對(duì)應(yīng)的燈發(fā)光燈發(fā)光5病房呼叫病房呼叫62.項(xiàng)目項(xiàng)目2：病房呼叫模擬電路設(shè)計(jì)病房呼叫模擬電路設(shè)計(jì)思考：思考：在病房中呼叫電路中，在病房中呼叫電路中，（1）如果只有一張病床，需要的器材有哪些？）如果只有一張病床，需要的器材有哪些？（2）如果有兩張床呢？）如果有兩張床呢？ 病房中的病人按下按鈕進(jìn)行呼叫，值班室中醫(yī)病房中的病人按下按鈕進(jìn)行呼叫，值班室中醫(yī)務(wù)人員就知道是哪個(gè)病床的病人發(fā)出的呼叫。務(wù)人員就知道是哪個(gè)病床的病人發(fā)出的呼叫。72.項(xiàng)目項(xiàng)目2：病房呼叫模擬電路設(shè)計(jì)病房呼叫模

3、擬電路設(shè)計(jì) （以兩個(gè)病床為例）（以兩個(gè)病床為例）8交通信號(hào)燈交通信號(hào)燈93.項(xiàng)目項(xiàng)目3： 請(qǐng)你根據(jù)交通信號(hào)燈的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)、制請(qǐng)你根據(jù)交通信號(hào)燈的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)、制作只有紅燈和綠燈的手動(dòng)交通信號(hào)燈模擬電路作只有紅燈和綠燈的手動(dòng)交通信號(hào)燈模擬電路10單刀雙擲開(kāi)關(guān)單刀雙擲開(kāi)關(guān)動(dòng)觸點(diǎn)動(dòng)觸點(diǎn)靜觸點(diǎn)靜觸點(diǎn)靜觸點(diǎn)靜觸點(diǎn)11擺擺 渡（一條河）渡（一條河）擺渡工擺渡工12擺擺 渡（一條河）渡（一條河）擺渡工擺渡工13擺擺 渡（一條河）渡（一條河）擺渡工擺渡工14設(shè)計(jì)一個(gè)路口的紅綠燈電路設(shè)計(jì)一個(gè)路口的紅綠燈電路153.項(xiàng)目項(xiàng)目3： 請(qǐng)你根據(jù)交通信號(hào)燈的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)、制請(qǐng)你根據(jù)交通信號(hào)燈的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)、制作

4、只有紅燈和綠燈的手動(dòng)交通信號(hào)燈模擬電路作只有紅燈和綠燈的手動(dòng)交通信號(hào)燈模擬電路同同 時(shí)時(shí) 亮亮同同 時(shí)時(shí) 亮亮16異地雙控異地雙控樓梯燈樓梯燈174.項(xiàng)目項(xiàng)目4：在樓道中安裝的電燈，要求在樓梯的上下兩端在樓道中安裝的電燈，要求在樓梯的上下兩端都能控制它：當(dāng)上樓梯時(shí)，能用下面的開(kāi)關(guān)都能控制它：當(dāng)上樓梯時(shí)，能用下面的開(kāi)關(guān)S1開(kāi)燈，上開(kāi)燈，上了樓梯以后，能用上面的開(kāi)關(guān)了樓梯以后，能用上面的開(kāi)關(guān)S2關(guān)燈；當(dāng)下樓梯時(shí)，又關(guān)燈；當(dāng)下樓梯時(shí)，又能用能用S2開(kāi)燈，用開(kāi)燈，用S1關(guān)燈關(guān)燈(如圖如圖)試畫(huà)出有關(guān)電路設(shè)計(jì)圖，試畫(huà)出有關(guān)電路設(shè)計(jì)圖，并用電池作為電源制作一個(gè)電路模型，看看能否滿足要并用電池作為電源制作一

5、個(gè)電路模型，看看能否滿足要求求(提示：樓梯上下所用的開(kāi)關(guān)分別是一個(gè)單刀雙擲開(kāi)提示：樓梯上下所用的開(kāi)關(guān)分別是一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)關(guān))S2 S118擺擺 渡（二條河）渡（二條河）擺渡工擺渡工擺渡工擺渡工19擺擺 渡（二條河）渡（二條河）擺渡工擺渡工擺渡工擺渡工20擺擺 渡（二條河）渡（二條河）擺渡工擺渡工擺渡工擺渡工214.項(xiàng)目項(xiàng)目4：在樓道中安裝的電燈，要求在樓梯的上下兩端在樓道中安裝的電燈，要求在樓梯的上下兩端都能控制它：當(dāng)上樓梯時(shí)，能用下面的開(kāi)關(guān)都能控制它：當(dāng)上樓梯時(shí)，能用下面的開(kāi)關(guān)S1開(kāi)燈，上開(kāi)燈，上了樓梯以后，能用上面的開(kāi)關(guān)了樓梯以后，能用上面的開(kāi)關(guān)S2關(guān)燈；當(dāng)下樓梯時(shí)，又關(guān)燈；當(dāng)下樓梯時(shí)，

6、又能用能用S2開(kāi)燈，用開(kāi)燈，用S1關(guān)燈關(guān)燈(如圖如圖)試畫(huà)出有關(guān)電路設(shè)計(jì)圖，試畫(huà)出有關(guān)電路設(shè)計(jì)圖，并用電池作為電源制作一個(gè)電路模型，看看能否滿足要并用電池作為電源制作一個(gè)電路模型，看看能否滿足要求求(提示：樓梯上下所用的開(kāi)關(guān)分別是一個(gè)單刀雙擲開(kāi)提示：樓梯上下所用的開(kāi)關(guān)分別是一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)關(guān))S2 S122異地雙控模擬電路的設(shè)計(jì)異地雙控模擬電路的設(shè)計(jì) 23 5.課后項(xiàng)目課后項(xiàng)目 調(diào)查自已家中的庭照明系統(tǒng)的電路情況，結(jié)調(diào)查自已家中的庭照明系統(tǒng)的電路情況，結(jié)合某一件或某幾件電器的實(shí)際分析，提交一合某一件或某幾件電器的實(shí)際分析，提交一份調(diào)查報(bào)告份調(diào)查報(bào)告 （要求：完成模擬電路連接，從節(jié)能的角度（要求：完成模擬電路連接，從節(jié)能的角度考慮現(xiàn)有的電器使用過(guò)程中有無(wú)可改善的地考慮現(xiàn)有的電器使用過(guò)程中有無(wú)可改善的地方，嘗試給出合理化建議等）方，嘗試給出合理化建議等）24 電路設(shè)計(jì)有限的，但追求科學(xué)的探索是電路設(shè)計(jì)有限的，但追求科學(xué)的探索是無(wú)限的，你們的想像力、創(chuàng)造力是無(wú)極限的。無(wú)限的，你們的想像力、創(chuàng)造力是無(wú)極限的。 今天，可能我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，但我今天，可能我們會(huì)遇到一些問(wèn)題，但我們思維的碰撞一定會(huì)迸化出耀眼的火花，一們思維的碰撞一定會(huì)迸化出耀眼的火花，一定會(huì)有新的收獲。定會(huì)有新的收獲。 愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)