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1、物理與電子工程學(xué)院畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)(教育)實(shí)習(xí)手冊(cè)實(shí)習(xí)單位: 湖北文理學(xué)院 專(zhuān) 業(yè): 電子信息工程 班 級(jí): 0911 學(xué) 號(hào): 200* 姓 名: * 指導(dǎo)教師: * 實(shí)習(xí)時(shí)間: 2012 年 6 月至 2012 年 9 月目 錄普通本科學(xué)生畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)要求3畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排表6畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)記錄7畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)報(bào)告7學(xué)生畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)鑒定與成績(jī)?cè)u(píng)定11- 22 -普通本科學(xué)生畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)要求 畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)是根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,注重理論和實(shí)踐相結(jié)合以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,為學(xué)生開(kāi)
2、展畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))和畢業(yè)后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在第7學(xué)期。為了進(jìn)一步完善學(xué)生的實(shí)習(xí)工作,提高學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量,特提出以下實(shí)習(xí)要求。一、實(shí)習(xí)方式和實(shí)習(xí)單位的選擇采用學(xué)院集中安排或自主推薦、學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的方式,確保每個(gè)學(xué)生均有合適的實(shí)習(xí)單位和崗位。自主實(shí)習(xí)的學(xué)生必需經(jīng)指導(dǎo)老師確認(rèn)、批準(zhǔn)后才可下點(diǎn)實(shí)習(xí)。學(xué)生下點(diǎn)實(shí)習(xí)兩周內(nèi),須將“自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)表”寄交學(xué)校指導(dǎo)老師。二、畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)的組織和實(shí)施1、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)院應(yīng)成立畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)系主任、學(xué)生工作負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書(shū)組成,負(fù)責(zé)本學(xué)院畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)的全面領(lǐng)導(dǎo)與組織工作。2、實(shí)習(xí)指
3、導(dǎo)教師由教學(xué)系向?qū)W院推薦責(zé)任心強(qiáng)、有實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。3、畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)時(shí)間安排及要求時(shí)間內(nèi)容安排及要求責(zé)任人實(shí)習(xí)開(kāi)始前召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì),公布實(shí)習(xí)方案,實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,確定實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)生分組,實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師與實(shí)習(xí)生見(jiàn)面商定具體事宜實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師第1天、第2天實(shí)習(xí)生奔赴實(shí)習(xí)地點(diǎn)。指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)生中間其它時(shí)間實(shí)習(xí)生進(jìn)行實(shí)習(xí)、撰寫(xiě)實(shí)習(xí)周記(或日記)實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)結(jié)束前1周每個(gè)實(shí)習(xí)生將自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中的工作(包括典型案例)進(jìn)行總結(jié),撰寫(xiě)實(shí)習(xí)小結(jié)和實(shí)習(xí)鑒定。請(qǐng)所在實(shí)習(xí)單位出具實(shí)習(xí)鑒定并蓋章,實(shí)習(xí)報(bào)告上交指導(dǎo)老師。實(shí)習(xí)生、指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)結(jié)束實(shí)習(xí)生上交畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃、畢業(yè)實(shí)
4、習(xí)總結(jié)、畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定及成績(jī)?cè)u(píng)定表等材料,校內(nèi)指導(dǎo)教師簽收寫(xiě)好評(píng)語(yǔ),并評(píng)定成績(jī)指導(dǎo)教師對(duì)于自主實(shí)習(xí)的學(xué)生每周必須通過(guò)電話或Email至少給指導(dǎo)老師匯報(bào)1次本周的實(shí)習(xí)情況或體會(huì),指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生在離開(kāi)實(shí)習(xí)單位時(shí),必須提前向我校指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師提出申請(qǐng),得到批準(zhǔn)后,才可以離開(kāi),否則按違反校紀(jì)處理。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求1、實(shí)習(xí)內(nèi)容以所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主。2、實(shí)習(xí)要求根據(jù)實(shí)習(xí)要求,結(jié)合實(shí)習(xí)單位情況,安排好各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排表。每天記錄實(shí)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)行情況,認(rèn)真完成要求的實(shí)習(xí)內(nèi)容。實(shí)習(xí)過(guò)程中保持與實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或?qū)W院的聯(lián)系。實(shí)習(xí)結(jié)束前,總結(jié)實(shí)習(xí)進(jìn)
5、行情況,同時(shí)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,實(shí)習(xí)報(bào)告字?jǐn)?shù)不少于3000字。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí),須在實(shí)習(xí)單位、兼職指導(dǎo)教師和指導(dǎo)教師的參與下填寫(xiě)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定與成績(jī)?cè)u(píng)定表。四、畢業(yè)實(shí)習(xí)紀(jì)律1、實(shí)習(xí)紀(jì)律 學(xué)生必須接受實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo),按時(shí)完成分配的工作任務(wù),認(rèn)真參加實(shí)習(xí)總結(jié)、考核和交流; 學(xué)生在實(shí)習(xí)期間必須服從管理,遵守國(guó)家法律、法規(guī),遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章制度,遵守實(shí)習(xí)隊(duì)(組)制定的作息制度和規(guī)定; 學(xué)生因病、因事不能參加實(shí)習(xí),必須辦理請(qǐng)假手續(xù),請(qǐng)假在一至三天的由實(shí)習(xí)單位批準(zhǔn),請(qǐng)假三天以上的由實(shí)習(xí)單位和學(xué)院實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn),病、事假累計(jì)超過(guò)實(shí)習(xí)時(shí)間的四分之一者,不予評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī);不請(qǐng)假擅自離開(kāi)實(shí)習(xí)地點(diǎn)者
6、,按曠課論處,實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理。不準(zhǔn)占用實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)行與實(shí)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)的活動(dòng); 對(duì)違反實(shí)習(xí)紀(jì)律或有關(guān)規(guī)章制度的學(xué)生,指導(dǎo)教師要及時(shí)進(jìn)行教育,令其改正;對(duì)違紀(jì)造成惡劣影響或嚴(yán)重后果者,必須立即停止其實(shí)習(xí), 并報(bào)學(xué)院予以處理。要特別注意在實(shí)習(xí)過(guò)程中的人身安全、財(cái)產(chǎn)安全。遵守操作章程,嚴(yán)禁違章操作;穿越馬路、乘車(chē)、騎自行車(chē)等也要十分注重安全,遵守交通規(guī)則。2、其它規(guī)范實(shí)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)。虛心學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。尊敬指導(dǎo)教師,尊重實(shí)習(xí)單位職工,熱愛(ài)技術(shù)工作。深入實(shí)際,調(diào)查研究,善于積累資料,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)護(hù)學(xué)校榮譽(yù),熱愛(ài)集體,積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng),正確開(kāi)
7、展批評(píng)和自我批評(píng)。對(duì)實(shí)習(xí)單位的各種建議和要求,通過(guò)學(xué)校指導(dǎo)教師轉(zhuǎn)達(dá),不要直接向?qū)Ψ教岢?。五、畢業(yè)實(shí)習(xí)考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),由指導(dǎo)教師與實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師或相關(guān)人員對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考核,考核內(nèi)容包括三個(gè)方面:實(shí)習(xí)單位成績(jī)?cè)u(píng)定,其中包括實(shí)習(xí)期間主要完成任務(wù)、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)水平、工作能力、紀(jì)律表現(xiàn)等方面評(píng)價(jià);實(shí)習(xí)記錄:記錄每天實(shí)習(xí)過(guò)程、完成任務(wù)及體會(huì)等;實(shí)習(xí)報(bào)告:體現(xiàn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及心得體會(huì)等;最后的成績(jī)按總分折成五級(jí)制記分。2、成績(jī)?cè)u(píng)定各項(xiàng)成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制,實(shí)習(xí)綜合評(píng)定成績(jī)實(shí)習(xí)單位成績(jī)?cè)u(píng)定*40%實(shí)習(xí)記錄成績(jī)*20%實(shí)習(xí)報(bào)告成績(jī)*40%百分制與等級(jí)制的換算關(guān)系為:優(yōu)秀(100X90
8、)、良好(90X80)、中等(80X70)、及格(70X60)、不及格(X60)3、學(xué)生在實(shí)習(xí)期間因故請(qǐng)假缺席時(shí)間超過(guò)全部實(shí)習(xí)時(shí)間的l3或無(wú)故缺勤3天以上者,成績(jī)按不及格計(jì)。專(zhuān)業(yè)(教育)實(shí)習(xí)計(jì)劃安排表畢業(yè)(專(zhuān)業(yè))實(shí)習(xí)計(jì)劃安排:(內(nèi)容包括時(shí)間、地點(diǎn)、實(shí)習(xí)的目的、基本內(nèi)容和方式等)時(shí)間:2012年6月2012年9月地點(diǎn):湖北文理學(xué)院物理與電子工程學(xué)院實(shí)習(xí)目的:太陽(yáng)能電池電壓檢測(cè)與負(fù)載控制電路基本內(nèi)容和方式: 太陽(yáng)能電池是由太陽(yáng)能電池板、充電控制器、逆變器和蓄電池構(gòu)成的發(fā)電系統(tǒng)。 太陽(yáng)能電池的作用是將太陽(yáng)輻射能直接轉(zhuǎn)換成直流電,供負(fù)載使用或存儲(chǔ)于蓄電池內(nèi)備用的器件。當(dāng)太陽(yáng)照射到硅的表面時(shí),一部分光子
9、的能量會(huì)被硅原子吸收,使原子內(nèi)地電子發(fā)生躍遷,從而在材料內(nèi)部形成一定地電位差,這樣光能就轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存了起來(lái)。當(dāng)太陽(yáng)能電池接通電路時(shí),電壓就可以產(chǎn)生電流流過(guò)外部電路了。這個(gè)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是:光子能量轉(zhuǎn)換成電能的過(guò)程。 電池電壓檢測(cè)部分用模數(shù)轉(zhuǎn)換電路實(shí)現(xiàn),將太陽(yáng)能電池板轉(zhuǎn)化成的電壓變成數(shù)字信號(hào),然后通過(guò)單片機(jī)實(shí)現(xiàn)控制。具體先用電流轉(zhuǎn)電壓隔離變壓器,一端接太陽(yáng)板輸出端,通過(guò)模擬保護(hù)電路將測(cè)得的小電壓,通過(guò)放大器轉(zhuǎn)換成大信號(hào),再用模數(shù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào),通過(guò)顯示電路實(shí)現(xiàn)數(shù)字顯示。 負(fù)載控制電路部分是一種能夠判別電路中是否接有負(fù)載,并利用有無(wú)負(fù)載的信息來(lái)控制其他負(fù)載工作的電路。 實(shí)習(xí)單位(蓋章) 2012 年
10、 6 月 5日物理與電子工程學(xué)院學(xué)生實(shí)習(xí)日志時(shí) 間2012 年 6 月 8日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能 確定本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的相關(guān)注意事項(xiàng)、實(shí)踐目標(biāo)和計(jì)劃完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)查閱了很多相關(guān)的資料,對(duì)太陽(yáng)能電池的基本原理、電池電壓檢測(cè)的基本原理和負(fù)載控制電路的基本原理有了初步的了解。時(shí) 間2012年6月 9日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能咨詢(xún)老師關(guān)于本項(xiàng)目的最終用途,詳詢(xún)本項(xiàng)目的操作細(xì)節(jié)完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)收獲頗豐,進(jìn)一步對(duì)了解的理論知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)時(shí) 間2012年 6月 10 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能繼續(xù)查閱相關(guān)資料完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)進(jìn)一步補(bǔ)充了相關(guān)理論知識(shí)時(shí) 間2012 年 6 月 12 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能開(kāi)始著手電路的整體設(shè)計(jì)完成情況
11、及實(shí)習(xí)體會(huì)按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求初步有針對(duì)性的作了基礎(chǔ)準(zhǔn)備時(shí) 間2012年 6 月 13 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能今天我們小組開(kāi)始熟悉太陽(yáng)能電池板,具體在陽(yáng)光下操作,體驗(yàn)工作原理。完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)小組成員對(duì)太陽(yáng)能電池板的轉(zhuǎn)換原理有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)時(shí) 間2012 年 6 月 14 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能用電壓表確定了太陽(yáng)能電池板的產(chǎn)生的電流幅度范圍完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的電流范圍是0.23A7.34A陽(yáng)光不強(qiáng)烈,電池板轉(zhuǎn)換效果不是很好時(shí) 間2012 年 6 月 16 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能構(gòu)思電路,開(kāi)始嘗試?yán)L制電路完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)構(gòu)思過(guò)程遇到很多困難,不斷地查閱資料補(bǔ)充不足時(shí) 間2012 年 6 月 18 日實(shí)習(xí)
12、內(nèi)容、技能用仿真軟件設(shè)計(jì)電路圖完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)電路圖制作效果很好時(shí) 間2012 年 6 月 20日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能將元器件焊接到電路板上,查找焊點(diǎn)是否有脫焊現(xiàn)象完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)查找結(jié)束,沒(méi)有脫焊現(xiàn)象時(shí) 間2012 年 6 月 25日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能檢查實(shí)物電路圖,用電壓表檢測(cè)電路工作過(guò)程中的電壓是否穩(wěn)定完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)電壓不穩(wěn),有待進(jìn)一步檢查電路時(shí) 間 2012 年 6 月30 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能繼續(xù)測(cè)試電路,查找問(wèn)題出現(xiàn)原因完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)電路沒(méi)有脫焊現(xiàn)象,開(kāi)始檢測(cè)電路圖設(shè)計(jì)是否有問(wèn)題時(shí) 間2012 年 7 月 1 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)電路圖仿真正常完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)重新考慮焊接相同電
13、路時(shí) 間2012 年 7 月 2 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能仔細(xì)研究電路圖,準(zhǔn)確的焊接電路完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)檢測(cè)電路圖中是否有線路交叉,情況正常時(shí) 間2012年 7 月 4 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能進(jìn)實(shí)驗(yàn)室調(diào)試電路,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象符合實(shí)驗(yàn)要求,效果不錯(cuò)時(shí) 間2012 年 7 月 6 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能用電壓表檢測(cè)電路工作電壓,與理論是否一致完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)各個(gè)模塊工作正常,達(dá)到理論上的效果時(shí) 間2012 年 7 月 8 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析太陽(yáng)能電池板的性能完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)了解到太陽(yáng)能轉(zhuǎn)換為電能的奇妙時(shí) 間2012 年 7 月 10 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能深入了解太陽(yáng)能電池板的性能完成情況及
14、實(shí)習(xí)體會(huì)知道電路板性能的不同可能和光照強(qiáng)度不同有關(guān)時(shí) 間2012 年 7 月 12 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能在早上弱光照情況下進(jìn)行太陽(yáng)能控制電路的轉(zhuǎn)換測(cè)試完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)測(cè)試效果不佳,可能電路設(shè)計(jì)有些問(wèn)題時(shí) 間2012 年 7 月 13 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能檢查控制電路完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)測(cè)試無(wú)誤,準(zhǔn)備再一次進(jìn)行光照下的實(shí)驗(yàn)時(shí) 間2012 年7 月 14日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能依然在早上弱光情況下進(jìn)行太陽(yáng)能控制電路的轉(zhuǎn)換測(cè)試完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)此次測(cè)試效果很好時(shí) 間2012 年 7月 16日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能在強(qiáng)光下進(jìn)行太陽(yáng)能控制電路測(cè)試完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)得出與弱光情況下不一樣的結(jié)果時(shí) 間2012 年 7 月 18 日
15、實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能在太陽(yáng)能電池板上加層黑布遮蓋光線完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)此時(shí)測(cè)試結(jié)果與前兩次都不同時(shí) 間2012 年 7月 21 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能重復(fù)弱光下實(shí)驗(yàn)完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)測(cè)試結(jié)果不穩(wěn)定,波動(dòng)較大時(shí) 間2012 年 7 月 23 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析弱光下實(shí)驗(yàn)結(jié)果波動(dòng)較大的原因完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)還需要查閱更過(guò)資料增強(qiáng)對(duì)電路性能的了解時(shí) 間 2012 年 7 月25日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能結(jié)合電路,分析差異出現(xiàn)原因完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)主要是焊接點(diǎn),還有光線的影響較大時(shí) 間2012 年 7 月 26 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能在強(qiáng)光下重復(fù)測(cè)試完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)結(jié)果穩(wěn)定時(shí) 間2012 年 7月28 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析強(qiáng)
16、光條件下結(jié)果穩(wěn)定的原因完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)光照強(qiáng),對(duì)線路的影響小,焊接點(diǎn)的小誤差也可以忽略時(shí) 間2012 年 7 月 30日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能重復(fù)強(qiáng)光下的實(shí)驗(yàn)完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果穩(wěn)定時(shí) 間2012 年 7月 31 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能太陽(yáng)能電池電壓電路和負(fù)載電路連接實(shí)驗(yàn)完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)實(shí)驗(yàn)失敗原因可能是負(fù)載電路出現(xiàn)問(wèn)題時(shí) 間2012 年 8 月 1日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能檢查負(fù)載控制電路完成情況及才實(shí)習(xí)體會(huì)負(fù)載控制電路對(duì)光能轉(zhuǎn)換為電能是很好的檢測(cè)方法時(shí) 間2012 年 8 月2 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析負(fù)載控制電路負(fù)載大小對(duì)電路的影響完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)所接負(fù)載不同,會(huì)影響輸出功率的大小時(shí) 間2012 年8月
17、 4日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能再次進(jìn)行太陽(yáng)能電池電壓電路與負(fù)載控制電路的連接實(shí)驗(yàn)完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)要特別注意對(duì)電路的保護(hù),防止可能因?yàn)楣庹者^(guò)強(qiáng)照成對(duì)電路原件的破壞時(shí) 間2012 年 8 月 6 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能測(cè)試何種電路能夠很好的保護(hù)電路不受強(qiáng)光的影響,從而造成的可能破壞電路原件完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)出一種很好的保護(hù)電路時(shí) 間2012 年 8月 8 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析太陽(yáng)能電池電壓電路的性能完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)只要電路設(shè)計(jì)穩(wěn)定,就可以得到在不同的光照下的電壓輸出時(shí) 間2012 年8 月 10日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能對(duì)太陽(yáng)能電池電壓的檢測(cè)從原理上分析其特性完成情況及才實(shí)習(xí)體會(huì)了解了太陽(yáng)能電
18、池電壓檢測(cè)的原理時(shí) 間2012 年 8 月 11 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能結(jié)合光照下的實(shí)驗(yàn),以及理論數(shù)據(jù),分析實(shí)驗(yàn)的誤差完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)實(shí)驗(yàn)誤差小時(shí) 間2012 年 8月 14 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析太陽(yáng)能電池電壓與負(fù)載控制電路的用處完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)了解將所學(xué)知識(shí)結(jié)合具體實(shí)際,得到一定用處時(shí) 間2012 年 8 月 16 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析電路模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)模轉(zhuǎn)換的模塊完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)結(jié)合模電、數(shù)電,了解模塊的轉(zhuǎn)換模式時(shí) 間2012 年 8 月 18日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能用單片機(jī)實(shí)現(xiàn)模塊的功能,體現(xiàn)其簡(jiǎn)單之處完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)單片機(jī)越來(lái)越聯(lián)系我們的日常生活,對(duì)它的應(yīng)用也是越來(lái)越廣。了解并學(xué)習(xí)它,是有益的
19、時(shí) 間2012 年 8 月 19日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析顯示電路的設(shè)計(jì)如何進(jìn)一步使設(shè)計(jì)誤差減小完成情況及才實(shí)習(xí)體會(huì)顯示電路設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,需要我們自己做出實(shí)物,在不出現(xiàn)漏焊和脫焊的情況下,顯示電路會(huì)比較穩(wěn)定時(shí) 間2012 年 8 月 21 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析負(fù)載控制電路是如何檢測(cè)電路中是否有負(fù)載的完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)查閱書(shū)籍解決了此問(wèn)題時(shí) 間2012 年 8 月 23 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能分析太陽(yáng)能電池的作用完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)太陽(yáng)能電池的作用是將太陽(yáng)輻射能直接轉(zhuǎn)換成直流電,供負(fù)載使用或存儲(chǔ)于蓄電池內(nèi)備用的器件。時(shí) 間2012 年 8 月 25 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能了解太陽(yáng)能電池工作原理完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)熟悉并掌
20、握了該知識(shí)時(shí) 間2012 年 8 月 27日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能回歸電路板本身,修改焊接不美觀之處完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)此過(guò)程要求心細(xì),且不能因?yàn)橹v究完美而導(dǎo)致修改電路時(shí)使檢測(cè)結(jié)果破壞時(shí) 間2012 年8 月 28日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能重復(fù)以前的工作,保證電路工作正常且穩(wěn)定完成情況及才實(shí)習(xí)體會(huì)了解到此處的穩(wěn)定不是輸入輸出恒定,而是電路狀態(tài)穩(wěn)定時(shí) 間2012 年 9 月 1日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能整理回顧以前所做記錄,整體檢測(cè)電路完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)電路仍然穩(wěn)定時(shí) 間2012 年 9 月 3 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能再次將電路板與太陽(yáng)能電池板連接,檢測(cè)設(shè)計(jì)電路波形完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)整體電路工作正常,波形穩(wěn)定時(shí) 間2012 年 9
21、 月 4 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能將電路板與太陽(yáng)能電池板連接,檢測(cè)實(shí)際工作電壓和電流完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)電路出現(xiàn)了一點(diǎn)異常,未達(dá)到之前的理想效果,時(shí) 間2012 年 9 月 5 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能繼續(xù)光照開(kāi)始測(cè)試,這次加上滑動(dòng)變阻器完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)效果較上一次好,但仍然沒(méi)有達(dá)到想要的效果時(shí) 間2012 年 9 月 6 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能查找錯(cuò)誤細(xì)節(jié),電路效果向理論靠攏完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)處理數(shù)據(jù)的能力有待提高時(shí) 間2012 年 9 月 9 日實(shí)習(xí)內(nèi)容、技能經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的設(shè)計(jì)、焊接、調(diào)試檢測(cè),預(yù)期的項(xiàng)目目標(biāo)達(dá)到了完成情況及實(shí)習(xí)體會(huì)收獲很多,掌握了理論與實(shí)際的結(jié)合專(zhuān)業(yè)(教育)實(shí)習(xí)報(bào)告及總結(jié)一、實(shí)習(xí)目的:(介紹實(shí)習(xí)
22、目的和意義及實(shí)習(xí)要求等。) 太陽(yáng)能電池是由太陽(yáng)能電池板、充電控制器、逆變器和蓄電池構(gòu)成的發(fā)電系統(tǒng)。 太陽(yáng)能電池的作用是將太陽(yáng)輻射能直接轉(zhuǎn)換成直流電,供負(fù)載使用或存儲(chǔ)于蓄電池內(nèi)備用的器件。當(dāng)太陽(yáng)照射到硅的表面時(shí),一部分光子的能量會(huì)被硅原子吸收,使原子內(nèi)地電子發(fā)生躍遷,從而在材料內(nèi)部形成一定地電位差,這樣光能就轉(zhuǎn)化為電能儲(chǔ)存了起來(lái)。當(dāng)太陽(yáng)能電池接通電路時(shí),電壓就可以產(chǎn)生電流流過(guò)外部電路了。這個(gè)過(guò)程的實(shí)質(zhì)是:光子能量轉(zhuǎn)換成電能的過(guò)程。 電池電壓檢測(cè)部分用模數(shù)轉(zhuǎn)換電路實(shí)現(xiàn),將太陽(yáng)能電池板轉(zhuǎn)化成的電壓變成數(shù)字信號(hào),然后通過(guò)單片機(jī)實(shí)現(xiàn)控制。具體先用電流轉(zhuǎn)電壓隔離變壓器,一端接太陽(yáng)板輸出端,通過(guò)模擬保護(hù)電路
23、將測(cè)得的小電壓,通過(guò)放大器轉(zhuǎn)換成大信號(hào),再用模數(shù)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào),通過(guò)顯示電路實(shí)現(xiàn)數(shù)字顯示。 負(fù)載控制電路部分是一種能夠判別電路中是否接有負(fù)載,并利用有無(wú)負(fù)載的信息來(lái)控制其他負(fù)載工作的電路。2、 實(shí)習(xí)內(nèi)容:(實(shí)習(xí)內(nèi)容力求結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或以具體工作為背景;或按學(xué)院教師指定課題開(kāi)展的內(nèi)容。)本次實(shí)習(xí)要求完成太陽(yáng)能電池電壓檢測(cè)及負(fù)載控制電路的設(shè)計(jì)。太陽(yáng)能是一種新能源,對(duì)太陽(yáng)能的充分利用可以解決人類(lèi)日趨增長(zhǎng)的能源需求問(wèn)題。目前,太陽(yáng)能的利用主要集中在熱能和發(fā)電兩方面。利用太陽(yáng)能發(fā)電目前有兩種方法,一是利用熱能產(chǎn)生蒸氣驅(qū)動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電,而是太陽(yáng)能電池。太陽(yáng)能的利用和太陽(yáng)能電池的特性研究是21世紀(jì)的熱門(mén)課題,許
24、多發(fā)達(dá)國(guó)家正投入大量人力物力對(duì)太陽(yáng)能接收器進(jìn)行研究。因此,在普通物理實(shí)驗(yàn)中開(kāi)設(shè)了太陽(yáng)能電池的特性研究實(shí)驗(yàn),介紹太陽(yáng)能電池的電學(xué)性質(zhì)和光學(xué)性質(zhì),并對(duì)兩種性質(zhì)進(jìn)行測(cè)量,聯(lián)系科技開(kāi)發(fā)實(shí)際,有一定的新穎性和實(shí)用價(jià)值。目前,太陽(yáng)能電池的應(yīng)用已從軍事領(lǐng)域、航天領(lǐng)域進(jìn)入工業(yè)、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、 通信、家用電器以及公用設(shè)施等部門(mén),尤其可以分散地在邊遠(yuǎn)地區(qū)、高山、沙漠、海島和農(nóng)村使用,以節(jié)省造價(jià)很貴的輸電線路。但是在目前階段,它的成本還很高,發(fā)出1kW電需要投資上萬(wàn)美元,因此大規(guī)模使用仍然受到經(jīng)濟(jì)上的限制。 但是,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,隨著太陽(yáng)能電池制造技術(shù)的改進(jìn)以及新的光電轉(zhuǎn)換裝置的發(fā)明,各國(guó)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和對(duì)再生清潔能源的巨
25、大需求,太陽(yáng)能電池仍將是利用太陽(yáng)輻射能比較切實(shí)可行的方法,可為人類(lèi)未來(lái)大規(guī)模地利用太陽(yáng)能開(kāi)辟?gòu)V闊的前景。傳統(tǒng)的常見(jiàn)的是鋰電池電壓檢測(cè),現(xiàn)在用的是太陽(yáng)能電池電壓檢測(cè)。能夠用太陽(yáng)能節(jié)能并環(huán)保,結(jié)合自然光能應(yīng)用電路可以實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的電路設(shè)計(jì)。太陽(yáng)能電池電壓檢測(cè)和控制電路的應(yīng)用比較廣泛,也有很好的環(huán)保作用。從小的電路到更大的工程設(shè)計(jì),這次實(shí)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)始,還得繼續(xù)努力。三、實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì):(專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)習(xí)過(guò)程中的應(yīng)用;對(duì)用人單位崗位需求的適應(yīng)情況。對(duì)實(shí)習(xí)的體會(huì)和最終的、總體的結(jié)論,不是正文中各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù);不足與努力方向)本次實(shí)習(xí),收獲很多。首先就是從最初步的開(kāi)始,了解太陽(yáng)能電池的作用。太陽(yáng)能,這個(gè)同
26、我們生活如此近,又如此神秘的詞,正在一步步走進(jìn)我們的生活。走街訪友,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎每戶的樓頂上都有一個(gè)太陽(yáng)能熱水器裝置,這就是太陽(yáng)能帶給我們的妙處。如今,我們處于21世紀(jì)這個(gè)科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的社會(huì),科技力量的強(qiáng)大為我們的生活帶來(lái)了莫大的好處。而身處其中的我,我的這個(gè)團(tuán)隊(duì),也在努力研究它的奧妙所在。所以,正是由于對(duì)它的好奇,就有了太陽(yáng)能電池電壓和控制電路的設(shè)計(jì)。我們希望從小事做起,通過(guò)點(diǎn)滴來(lái)一步步完成更高更有價(jià)值的設(shè)計(jì)。電路設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我們遇到了很多挫折,也有時(shí)想到過(guò)放棄。但是每每遇到困難,總有老師的耐心指導(dǎo)和論壇中經(jīng)驗(yàn)人的幫助。我們團(tuán)隊(duì)指導(dǎo),只有團(tuán)結(jié),才能完成最后的結(jié)果,才能實(shí)現(xiàn)我們堅(jiān)持的意義。當(dāng)然,這個(gè)堅(jiān)持,也不是盲目的堅(jiān)持,它是有方向的。俗話說(shuō),三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。我們盡管不是很差,可需要努力的地方還有很多,這是我們需要注意的,同時(shí)也需要相互的幫助。學(xué)習(xí)的過(guò)程,很長(zhǎng),這個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程,持續(xù)的也很長(zhǎng)。我們的意志,時(shí)不時(shí)的動(dòng)搖。也正是知道,什么事都不會(huì)一帆風(fēng)順,我們?cè)谂ΑMㄟ^(guò)本次實(shí)習(xí),我們的
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