《海濱小城》教案

1、19海濱小城【教學(xué)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫“灰、漁”等 13 個(gè)生字，理解文中詞語的意思。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)海濱小城幾個(gè)場(chǎng)景的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住場(chǎng) 景特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。3 . 了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。4 .學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解海濱小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng) 的熱愛之情。教教學(xué)難點(diǎn)】1 .理解本課是從海濱和小城兩個(gè)方面來介紹海濱小城的景色的，學(xué)習(xí)這種按不同方面 連段成篇的方法。2 .

2、聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思?！窘虒W(xué)課時(shí)】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .認(rèn)識(shí)本課“濱、鷗”等12個(gè)生字，正確認(rèn)讀多音字“臂”，會(huì)寫“灰、漁”等 13 個(gè)生字，理解文中詞語的意思。2 .初讀課文，了解內(nèi)容，理清段落。3 ,練讀課文，質(zhì)疑問難?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】【設(shè)計(jì)意圖：談話的 形式引入課題，出示 美麗的圖片，使學(xué)生 興趣盎然地進(jìn)入教 學(xué)情景?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí) 字，在語境中認(rèn)識(shí)生 字，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大 增，靈活高效?！恳?、談話引入，激發(fā)興趣。藍(lán)色的大海，藍(lán)色的大，銀白色的軍艦，白色的或灰 色的海鷗；各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金 黃色的海螺，出海歸來的船隊(duì)。這一切

3、是多么美麗、多么 誘人呵！想去看看嗎？（課件出示2）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué) 生觀賞。臨海的小城里那些枝樹葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹開 出的美麗花朵；小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹，樹 下那些笑語歡顏的兒童、青年、老人；小城街道那踩上去 就咯吱咯吱作響的細(xì)沙路面。（課件出示3）相關(guān)圖片， 引導(dǎo)學(xué)生觀賞。這一切又是那么自然、清新、灑脫。同學(xué)們，不想去 瞧瞧嗎？好！老師就帶你們一同去一一海濱小城（板書，海濱小城），注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。二、初讀課文，掃除障礙，了解大意。1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，（課件出示4）閱讀要求：（1）借助拼音自讀課文，邊讀邊標(biāo)記自然段。一（2）自學(xué)文中的生字，理解字詞。（3）

4、課文的每個(gè)自然段講了什公廠2.小組交流，匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：第1自然段：美麗的海。生字：濱鷗灰。新詞：灰 色海鷗海濱。注意讀準(zhǔn)前鼻音“濱”。第2自然段：早晨的海面。生字：胳、臂、漁。新詞： 胳臂漁民注意多音字“臂”在這里讀“bei”，組詞為“胳臂”， 還有一個(gè)讀音是“bi”，組詞是“臂膀”。第3自然段：沙灘上的貝殼與捕魚歸來的船隊(duì)。生字: 睬遍躺載靠。新詞：遍地理睬躺著滿載靠岸。注意讀準(zhǔn)平舌音“睬、載”，前鼻音“遍”，后鼻音 “躺”。多音字“載”：“滿載”的“載讀 z*,另外還有一個(gè)讀音是“ z不”，組詞為“記載”。第4自然段：小城庭院里的樹。生字：凰 亞 栽更。 新詞：鳳凰、亞熱帶、栽樹、初

5、夏等。第5自然段：小城公園的榕樹。生字：榕、凳、逢。 新詞：榕樹、石凳、每逢。注意讀準(zhǔn)后鼻音“凳、逢”。第6自然段：小城街道清潔。生字：踩、除。讀準(zhǔn)翹 舌音“除”。新詞：除了、踩在。第7自然段：總結(jié)小城美麗整潔。生字：潔。新詞： 整潔。三、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。1 .課件出示生字、生字詞。（課件出示5）海濱海鷗灰色胳臂漁民遍地理睬躺著靠岸 鳳凰亞熱帶栽樹初夏榕樹石凳每逢除了 踩在整 潔滿載2 .齊讀、指名讀、指名領(lǐng)讀。四、理清脈絡(luò)，指導(dǎo)分段。1. 把課文分成“海濱”和“小城”兩部分。（1至3 段，4至7段）2. 作者按什么順序來觀察海濱小城的？（海濱一一小城，也即“遠(yuǎn)一一近”的順序）五、識(shí)記生字

6、，寫字指導(dǎo)。1 .（課件出示6）出示會(huì)寫字田字格課件：濱 灰漁遍 躺載靠栽亞復(fù)除踩潔2 .指名朗讀。3 .識(shí)記生字你是如何記住這些生字的？【設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì) 會(huì)寫字的識(shí)記和書 寫設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)。鼓勵(lì) 學(xué)生多種方法識(shí)記 生字，體現(xiàn)部編版教 材多元識(shí)字的理念。形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：比如“濱”，形旁是“ 廠，表示 與水有關(guān)，“賓”是聲旁，表示讀音。另外還可以用同樣 的方法識(shí)記“漁遍躺靠潔”。形近字辨析：業(yè)一亞浩一潔栽一載踩一睬3.觀察字形，交流寫法。“濱漁除潔”都是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！疤伞弊笥业葘?；“靠”上下結(jié)構(gòu)，“遍”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫“扁”， 再寫“i_。4 .指導(dǎo)寫字規(guī)律：重點(diǎn)指導(dǎo)“遍 除潔”“遍”注意

7、“扁”戶卜面的部分，里面是一橫兩豎，“i_”是三筆寫成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。“除”，右邊是“余”，豎勾不要露出第一個(gè)橫?！皾崱?，注意右邊的寫法，上面是個(gè)“士”，下面的短橫壓住橫中線，卜間的口，第一豎壓住豎中線。5 .自由練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。六、熟讀課文，積累佳句。學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀全文，積累文中的好詞佳 句，深入體會(huì)課文內(nèi)容。這是體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí) 的主體性，主動(dòng)性和 自覺性，可以提高自 學(xué)能力。對(duì)重難點(diǎn)生 字的書寫指導(dǎo)，培養(yǎng) 學(xué)生愛寫字的興趣， 教會(huì)學(xué)生止確的寫 字方法。為養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣書卜基 礎(chǔ)。】【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】、給字選擇正確的讀音海濱(b n b ing) 栽(z d zh

8、 d)樹 比一比，再組詞。賓()睬(濱()踩(胳臂(b I bei) 喧(xi n xu由)鬧)密()蜜(在下面的括號(hào)里填上合適的詞語()的大海()的貝殼()的蝦和蟹()的綠絨大傘()的大路(理睬(c百ch除(c u ch u ) 了)籠()攏()的海鷗)的魚)的海螺)的樹葉)的街道)地躺在那里()地響(、賓客海濱bei理睬踩住浩瀚的大海秘密蜜蜂聚龍灰色的海鷗各種花紋的貝殼 青色的蝦和蟹 撐開的綠絨大傘 瀝青的大路 咯吱咯吱地響銀光閃閃的魚 金黃色的海螺 密不透風(fēng)的樹葉 整潔的街道 寂寞地躺在那里第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1 .熟讀課文，體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序

9、 記敘的方法。2 . 了解海濱小城的美麗、整潔，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。3 .學(xué)習(xí)第一段的寫法，從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 .上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文海濱小城，這節(jié)課， 我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文。（板書：海濱小城）2 .上節(jié)課，我們初步領(lǐng)略了海濱小城的風(fēng)光，海濱小 城給你留下了什么印象呢？3 .這么美麗，這么整潔的地方，你們?cè)敢鈳е蠋熢?去細(xì)細(xì)游賞嗎？下面就讓我們帶著輕松的心情，先走到街 道的盡頭，看看海濱的美麗景色。二、范讀課文，質(zhì)疑明標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：配樂范 讀課文，學(xué)生感知課 文，提出質(zhì)疑，培養(yǎng)1 .聽老

10、師讀課文（配樂朗讀），邊聽邊標(biāo)出不懂的內(nèi)容。 聽之后用簡(jiǎn)單的話說說自己的感受。2 .質(zhì)疑明標(biāo)。(1)根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理， 共同制定學(xué)習(xí)目 標(biāo)。(2)教師小結(jié)：同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城 景物的特點(diǎn)提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案，解開疑 問。(課件出示8:出示目標(biāo))|進(jìn)一步了解、欣賞海濱小 城的美麗景色，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)按不同方面連 段成篇的方法；練習(xí)有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)第一段。1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文 13自然段，按 要求學(xué)習(xí)。(課件出示9)要求：(1)邊讀邊找：這部分介紹了海濱哪兩處地方1(2)再讀標(biāo)畫：你看見了哪些景物？從哪兒體會(huì)出美？ (3)帶著感

11、情讀出美。2.學(xué)生讀句子，抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì)。(課件出示10)海上、海邊的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀 賞。(1)如：“早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被 朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士， 他們的臉和胳臂也鍍 上了一層金黃色?！?“鍍”是什么意思？這里為什么用“鍍” ？學(xué)生自由發(fā)言。教師評(píng)議、小結(jié)：“鍍”是使一種金屬附著在另一 種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽光的照 射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩 之美。指導(dǎo)朗讀：金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷 人，誰能把這種奇異之美讀出來？(自己練讀，指名朗讀)(2)(課件出示11)這里的孩子見得多了，都不

12、去 理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞 地躺在那里。 了學(xué)生質(zhì)疑問難的 能力，欣賞和傾聽的 能力。】【設(shè)計(jì)意圖：提出問 題，學(xué)生自讀課文尋 找答案，培養(yǎng)學(xué)生從 文中搜集信息和合 作探究能力?！俊凹拍笔鞘裁匆馑迹亢＿叺呢悮ゎ伾?，花紋美，為什么還寂寞地躺在那里？學(xué)生自由朗讀，指名朗讀。3 .出示學(xué)生所填的投影片，小結(jié)景物特點(diǎn)。(1)師：在海濱，我們看到了哪些美麗的景物 ？自己 說說。(2)教師評(píng)議并小結(jié)。(課件出示12)()的大海()的貝殼( )的天()的魚()的機(jī)帆船()的蝦和蟹()的軍艦()的海螺r()的海鷗和云朵(3)海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個(gè)詞 語來概括嗎？(板書：色彩絢麗)4

13、.在美麗的海濱，我們除了能看到絢麗的色彩，還聽 到了什么聲音？(汽笛聲、喧鬧)(1)(課件出示13)畫面，想象：這是一個(gè)什么樣 的場(chǎng)面？人們?yōu)槭裁锤吲d？他們會(huì)說些什么？(漁船滿載而歸 的熱鬧場(chǎng)面，充滿歡聲笑語。)(2)師抒情小結(jié)：海濱絢麗多彩，而且還展現(xiàn)出一幅 水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美， 而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者，你一 定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會(huì)出作者對(duì) 家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎？帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起 了”5 .作者怎么寫出海濱之美？(讀一讀表示色彩的詞)(1)色彩詞一一把海濱描繪得絢麗多彩。美！(2)分層練習(xí)一一寫貝殼又多又美

14、和它的寂寞，再寫 漁船歸來時(shí)的喧鬧，兩者形成鮮明對(duì)比，前者寫靜態(tài)，后 為動(dòng)態(tài)，突出海濱景色美麗、生機(jī)勃勃、惹人喜愛。(板書：海濱：景色美麗 生機(jī)勃勃)6.小結(jié)學(xué)法：(1)我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的？（2）學(xué)生交流，代表發(fā)言。（3）教師小結(jié)：（課件出示14）讀，找地點(diǎn)，標(biāo) 景物。讀，抓特點(diǎn)，體會(huì)美。讀，有感情，讀出美。6.有感情地朗讀這一部分。四、學(xué)習(xí)第二部分。1 .談話過渡：從美麗而喧鬧的海濱歸來，讓我們?cè)俚?小城里輕松漫步吧。2 .出示自學(xué)要求：（課件出示15）（1）邊讀邊想：這部分寫了小城哪幾個(gè)地方一（2）用簡(jiǎn)潔的語言說說：這些地方各有什么特點(diǎn) ？（3）從閱讀中你感受到了小城的什么？

15、你是從哪些語何中體會(huì)出的？有感情地讀一讀。3 .討論匯報(bào)：（1）作者寫了小城的哪些地方？（庭院、公園、街道。）（2）小城的庭院有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能概括其特點(diǎn)的句子來。（課件出示16）相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué) 生觀賞。（小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。一一總述句， 也點(diǎn)出了庭院的特點(diǎn)。）作者圍繞總述句先寫什么？（樹的品種多。）后寫 什么？（枝樹葉子和鳳凰樹的花。）這樣寫有什么好處？（條理清晰。）聯(lián)系上下文理解“熱鬧”與“籠罩”的意思。（“熱 鬧”的意思是鳳凰花茂盛、繁多?！盎\罩”的意思是像籠 子罩在上面；遮蓋。這里指鳳凰花競(jìng)相開放、開得嬌艷而 繁茂，生動(dòng)地描繪出鳳凰花競(jìng)相開放的景象。）有感情地

16、朗讀：小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有枝樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶 樹木。初夏，枝樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都 是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片 片紅云中。（3）小城的公園有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能 概括其特點(diǎn)的句子來。（課件出示17）（母城的公園更美。一總述何，點(diǎn)出了小城的公園的特點(diǎn)。|）作者圍繞總述句先寫什么？（樹冠。）后寫什么？（樹下。）這樣寫有什么好處？（層次分明。）聯(lián)系上下文理解“綠絨大傘”的意思。（“綠絨大 傘”：形容榕樹樹冠高大，枝繁葉茂。）有感情地朗讀：口、城的公園更美。這里栽著許許笏一 多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨

17、大傘，樹葉密 不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息 一 的日子，石凳上總是坐滿了人。（課件出示18）相關(guān)圖片, 引導(dǎo)學(xué)生觀賞。（4）小城的街道有什么特點(diǎn)？請(qǐng)從這段中劃出一句能 概括其特點(diǎn)的句子來。（課件出示19） （|小城的街道也If廠 總述何，點(diǎn)出了小城的街道的特點(diǎn)。|）作者圍繞總述句先寫什么？（除了瀝青的大路，都 是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上 一樣。）后寫什么？（人們把街道打掃得十分干凈，甚至 連一片落葉都沒有。）這樣寫有什么好處？（準(zhǔn)確表達(dá)街 道的特點(diǎn)。）（課件出示20）有感情地朗讀：小城的街道也美。 除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地

18、 響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈， 甚至連一片落葉都沒有。4 .指名朗讀，教師小結(jié)：從這部分課文我們了解到小 城的庭院樹多、花園更美、街道干凈。（板書：小城：庭院樹多、花園更美、街道干凈）5 .朗讀比賽（各組分段朗讀）。6 .練習(xí)背誦第五自然段。7 .從文章中找出一句能概括小城特點(diǎn)的句子來。（ 這 座海濱小城真是又美麗又整潔。）（課件出示21）（1）交流體會(huì)。（2）教師小結(jié)：小城中庭院樹木繁多，花園榕樹更美， 街道干凈整潔。這一切都是家鄉(xiāng)人民用勤勞的雙手建設(shè)的。我們一起來大聲讀最后一句，讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之 情。五、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法。1 .齊讀最后一節(jié)。思考：這部分在文

19、章中起什么作用？ (總結(jié)全文。)【設(shè)計(jì)意圖：欣賞優(yōu) 美的句子，總結(jié)文章 寫法，為小練筆打下 基礎(chǔ)，做好鋪墊。】2 . “海濱小城”寫得最為精彩的是作者緊緊把握其“小” 字。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把這“小城”區(qū)別于“大城市” 之處劃下來。(1)人們走到街道盡頭，就可以看見浩瀚的大海。(街 道不長，出走不行；大城市街道很長，居民要到郊外去， 一般要借助于交通工具。)(2)海邊是一片沙灘，沙灘上遍地是各種顏色、各種 花紋的貝殼。(這里很少有人來；沿海大城市就不同，貝 再再多也早就被撿光了。)(3)船隊(duì)一靠岸，海灘上就喧鬧起來。(海灘上平時(shí) 并不“喧鬧”。而沿海的大城市，碼頭一個(gè)接一個(gè)，貨物 吞吐，船只往

20、來，笛鳴不斷，終日喧鬧。)(4)小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。小城好像籠罩 在一片片紅云中。(居民住房基本上是庭院式的，且庭院 很大，平房居多。而大城市，由于建筑擁擠，只好向空中 發(fā)展，很少有庭院，更沒有很多樹的大院子，人們?yōu)榱嗽?一盆花，還要到處找土呢。)(5)除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯 吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。(可見行人稀少，街 道寧靜。而大城市的街道，熙熙攘攘，笛鳴鈴響，根本聽 不到行人的腳步聲。)3.欣賞優(yōu)美的句子。(1)天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗 一樣顏色的云朵。(2)早晨，機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍 上了一層金黃色。(3)這里的孩子

21、見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。（4）鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在 一片片紅云中。（5） 一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨人傘，樹葉醬 不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。3.交流小結(jié)：作者之所以能把“海濱小城”寫得如此 吸引人，是因?yàn)樗朴谟^察、善于思考。他隨空間的變換， 觀察得細(xì)，把握得準(zhǔn)。六、總結(jié)全文，小練筆。1 .總結(jié)全文課文第FS分寫海濱的景象。由遠(yuǎn)及近，先寫浩瀚大 海的景色，再寫海灘的景觀。這部分突出景物色彩的描寫， 文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、 金黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美 麗。課文第二部分寫小城美麗的景色。分別

22、描皆了小城的 庭院、公園、街道二處景物，突出了美麗、整潔的特點(diǎn)。（課件循環(huán)出示 相關(guān)圖片），引導(dǎo)學(xué)生觀賞。課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個(gè)大的 背景下，更加突顯小城的美麗。2 .（課件出示22）小練筆。（1）用”先概括后具體”的方法寫一個(gè)片斷。（提示：以“學(xué)校小花園”為題，用這一方法寫一二百字左右的片M。）（2）學(xué)習(xí)第一段的寫法，從/、同方面把一個(gè)地方的景色特點(diǎn)寫具體。.【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】 一、根據(jù)原文完成填空。小城的公園更美。這里栽著（）榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的（），樹葉（），可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上（）坐滿了人、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 . “

23、鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中?！?“熱鬧”的意2 . “一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”，這里把 比 做。一、許許多多綠絨大傘密不透風(fēng)總是二、1 .鳳凰花茂盛、繁多2 . 一棵棵榕樹一頂頂撐開的綠絨大傘【板書設(shè)計(jì)】海濱小城海濱：景色美麗生機(jī)勃勃小城：庭院樹多、花園更美、街道干凈【課后反思】成功之處：語文新課標(biāo)指出：在教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法， 鼓勵(lì)他們采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在閱讀教學(xué)中如何滲透學(xué)法 指導(dǎo)，是當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。我教學(xué)海濱小城這篇課文時(shí)在此方 面下了一番工夫，具體表現(xiàn)如下。一、抓住

24、重點(diǎn)，教出特點(diǎn)，交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙在這節(jié)課里，教師做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得灑脫，著力于讓學(xué)生“在 游泳中學(xué)會(huì)游泳”，教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時(shí)先 是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段， 接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、 六自然段，并作出小結(jié)。這樣的“扶” “放”就收到了事半功倍的效果。二、精講巧練，抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)。教師的精講巧練符合時(shí)代的特點(diǎn)，如理解第二部分課文內(nèi)容后，教師讓學(xué)生一個(gè)接一 個(gè)有感情地朗讀文中優(yōu)美的句子；當(dāng)小結(jié)第四自然段后，緊接著讓學(xué)生完成填空題，這樣 不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精

25、心設(shè)計(jì)作 業(yè)，要有啟發(fā)性的要求。又如：總結(jié)全文后還設(shè)計(jì)了內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相同，要求一致的語言訓(xùn)練，使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時(shí)應(yīng)該盡量簡(jiǎn)煉，評(píng)價(jià)語應(yīng)該盡量多元化備課素材【教材分析】海濱小城這篇課文介紹了家鄉(xiāng)海濱小城美麗的景色，抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的感情。課文第一部分寫海濱的景象。由遠(yuǎn)及近，先寫浩瀚大海的景色，再寫海灘的景觀。這 部分突出景物色彩的描寫，文中描繪的景物色彩斑斕：有藍(lán)色、棕色、銀白色、灰色、金 黃色、青色這些豐富多彩的顏色，展示了海濱的美麗。課文第二部分寫小城美麗的景 色。分別描寫了小城的庭院、公園、街道三處景物，突出了美麗、整潔

26、的特點(diǎn)。課文先寫海濱，再寫小城，把小城放在海濱這個(gè)大的背景下，更加突顯小城的美麗。選編這篇課文的主要意圖是加強(qiáng)學(xué)生自主閱讀實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)寫景狀物這一類文章 特點(diǎn)的感悟，進(jìn)一步學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)、按空間變換順序記敘的表達(dá)方法?！咀髡呓榻B】林遐(1921-1970),辛集市白龍邱村人，當(dāng)代作家。原名江林，筆名蘇夫、劉爽軍、江 水心等。1943年，林遐開始寫作，他的創(chuàng)作以散文、特寫、評(píng)論為主，其創(chuàng)作高峰期在1957年至1966年間。1960年前作品以抒情為主，之后，他深入生活，聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)了作品 深思想深度。他的散文受朱自清、秦牧等大家影響較深，風(fēng)格清麗，富有地方色彩。他敘 事寫人，不尚藻飾渲染，

27、總是滿懷樸實(shí)之情，如數(shù)家珍，親切動(dòng)人。抒發(fā)感情，剖折事理， 常常引物取比，娓娓而淡。他主要著作有散文集風(fēng)雷小記山水陽光撐渡阿婷， 劇本船在航行等?！九c文章相關(guān)的資料介紹】校樹源自澳洲。作為一種常青美化植物，枝樹在 1856年首次在加利福尼亞種植。枝樹 的品種較多，每一種都有各自的特點(diǎn)。樹葉有圓形的、橢圓形的、錐形的、分叉形的或沿 著桿莖分布的。樹葉襯映著眾多的花朵，散發(fā)著濃烈的香味。椰子樹樹干高大，有圓環(huán)圍繞。樹葉大片，成束的長在樹頂上?；ǔ誓贪咨捎蒙?長，雄花較多，長在花用末端，雌花較少，長在花用基部。果實(shí)是大而圓的硬殼果。椰子 樹的用途很多：小葉的中脈可用來做掃帚；果皮可造繩索或用作燃

28、料；果殼可用來制成工藝品或器皿；果肉、果仁可供食用或用來提煉成椰油；果液可作飲品；嫩芽可造椰子酒和 椰糖。橄欖樹又名青果、白欖。長綠喬木，奇數(shù)羽狀復(fù)葉，小葉長橢圓形，揉碎后有香氣。 春夏開花，白色。核果呈橢圓、卵圓、紡錘形等，綠色，成熟后呈淡黃色。我國廣東、福 建多有栽培。果實(shí)除食用以外，中醫(yī)用作清肺利咽藥，主治咽喉月中痛。鳳凰樹也稱火樹，豆科。落葉喬木，高可達(dá) 20米，樹冠寬廣，二回羽狀復(fù)葉，羽片 1024對(duì)；每個(gè)羽片有小葉2040對(duì)，小葉長橢圓形。夏季開花，總狀花序，花大，紅色， 有光澤。莢果木質(zhì)，長可達(dá)50厘米。原產(chǎn)非洲，我國南方多有栽培。木質(zhì)細(xì)致，質(zhì)輕，有 彈性，耐腐，可制成家具等。還是優(yōu)美的庭院樹、行道樹。榕樹常綠喬木，樹干分枝多，樹冠大，有氣根。葉子橢圓形或者卵形，花黃色或淡紅 色，果實(shí)倒卵形，黃色或赤褐色，生長在熱帶地方。木材可制器具，葉、氣根、樹皮均可 入藥。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一一、用部首查法查下面的字。“靠”查（）部，再查（），共（）畫，組詞（）?！俺辈椋ǎ┎?，再查（），共（）畫，第13筆是（）“遍”查（）部，再查（），共（）畫，第5筆是（）。二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)。早晨 機(jī)帆船 軍艦 海鷗 云朵 都被朝陽鍍上了一層金黃色帆船上的漁民 軍艦上的戰(zhàn)士 他