【語(yǔ)文】蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、優(yōu)秀資料歡迎下載！一、同學(xué)情形分析六年級(jí)上學(xué)期期末復(fù)習(xí)方案我班共有同學(xué) 32 人；這個(gè)班級(jí)是我從四年級(jí)帶到了今年六年級(jí)， 是個(gè)師生都相互明白的班級(jí)， 是個(gè)很有凝結(jié)力的班級(jí)； 經(jīng)過(guò)前幾年的學(xué)習(xí)， 大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 具有較高的語(yǔ)文素養(yǎng)， 大部分同學(xué)能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)； 但是， 由于少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)較差、 沒(méi)有學(xué)習(xí)愛(ài)好或是沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 仍需要老師加強(qiáng)治理， 培育愛(ài)好， 爭(zhēng)取這部分同學(xué)成果能有所提高；在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中著重于閱讀和寫作才能的提高；培育同學(xué)劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)與語(yǔ)文成果；二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：依據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)

2、合本班實(shí)際，把本學(xué)期學(xué)問(wèn)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)；抓好薄弱環(huán)節(jié)，仔細(xì)設(shè)計(jì)練習(xí)，面對(duì)全體同學(xué)，對(duì)差的同學(xué)做好查漏補(bǔ)缺的工作；使同學(xué)能把握好本學(xué)期應(yīng)當(dāng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用學(xué)問(wèn)的才能；三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個(gè)生字，能讀寫、組詞；2、詞語(yǔ)：以“語(yǔ)文與生活”和“誦讀與觀賞”顯現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確認(rèn)讀和書寫；3、句子：把握常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)；4、修辭：辨論比如、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法；5、閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練同學(xué)如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情；6、習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練 寫人寫事的作文， 留意把平常的語(yǔ)言積存在

3、習(xí)作中敏捷運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等；四、復(fù)習(xí)與奮進(jìn)目標(biāo)爭(zhēng)取期末測(cè)試中成果及格率達(dá) 100%，均分達(dá) 86 分以上；中心名次保持在前五或更高；五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)1、正確書寫、默寫生字，詞語(yǔ)積存中顯現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言；2、朗讀、背誦要求背誦的課文；3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)；4、習(xí)作“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”“家鄉(xiāng)的名人”；六、復(fù)習(xí)形式1、課文中“資料袋”及拓展學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；3、閱讀4、習(xí)作訓(xùn)練；6、閱讀訓(xùn)練、 習(xí)作訓(xùn)練穿插支配在平常的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中， 盡量防止單調(diào)枯燥；七、復(fù)習(xí)方法總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查；詳細(xì)分層如下：學(xué)困生：實(shí)行一

4、幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本學(xué)問(wèn)的把握，如，拼音、字詞、積存運(yùn)用等；中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本才能的過(guò)程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，把握一些簡(jiǎn)潔有用的答題技巧；優(yōu)等生： 充當(dāng)老師的小助手， 讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己，培育他們的綜合才能；一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合；課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采納優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)；二是留意同學(xué)的學(xué)情反饋，以便準(zhǔn)時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺；八、復(fù)習(xí)措施1、仔細(xì)做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的訓(xùn)練，讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的態(tài)度；2、親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促訓(xùn)練工作；3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)；4、發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作；5、仔細(xì)備課，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率；九、復(fù)習(xí)的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配共 24 課時(shí)；結(jié)合各種練習(xí)，時(shí)間為 12 月 14 日-1月 4 日；詳細(xì)支配如下：時(shí)間內(nèi)容形式課時(shí)12 月 14 日-15 日第一、二單元鞏固復(fù)習(xí)4檢查反饋12 月 16 日-19 日第三、四單元12 月 22 日-23 日第七單元鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋鞏固復(fù)習(xí)檢查反饋查漏補(bǔ)缺檢查反饋