【教學(xué)設(shè)計(jì)】《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品word可編輯資料- - - - - - - - - - - - -古詩兩首教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1. 能正確、流利、有感情地朗讀兩首古詩，背誦并會(huì)默寫；2. 感悟古詩內(nèi)容，想象古詩所描畫的情形，體會(huì)伴侶間的深情厚誼；3. 培育同學(xué)的審美樂趣，提高同學(xué)的鑒賞才能；【教學(xué)重點(diǎn)】：懂得詩句的意思，走進(jìn)詩句的意境，體會(huì)作者的思想感情；【教學(xué)難點(diǎn)】：引導(dǎo)同學(xué)在比較中扣詩眼、解詩意、悟詩情；【教學(xué)預(yù)備】： 多媒體課件【教學(xué)過程】：一、談話導(dǎo)入，解題1. 導(dǎo)語：相見時(shí)難別亦難！古代交通不便，通訊不便，更是如此，因此也留下了很多的送別詩；今日，我們一起就來學(xué)習(xí)其中兩首；2. 咱們一起先來讀讀題目；從這兩

2、個(gè)詩題，你們明白了什么信息？ 二、初讀求同，激情1. 初讀古詩，自學(xué)；2. 匯報(bào)溝通：（1） ）指名讀詩，相機(jī)正音，懂得難點(diǎn)字詞（煙花三月、朝、浥、舍）；（2） ）誰來說說兩首詩是誰在哪兒送誰去哪兒？三、解讀求異，悟情過渡：不管是煙花三月仍是渭城雨后，不管是黃鶴樓下仍是青青客舍，第 3 頁，共 3 頁- - - - - - - - - -都令人感到那么舒服、那么閑適，那么，在這樣的時(shí)候，這樣的地方，兩位詩人會(huì)怎樣送別自己的老伴侶呢？（一）讀黃鶴樓送孟浩然之廣陵1. 我們先來看看第一首，（出示第一首詩） 李白是怎么送別老伴侶孟浩然的呢？請同學(xué)們自由讀讀這首詩，到詩句中去找找，品一品，把你認(rèn)為最重

3、要的地方圈出來；2. 李白是目送自己的友人離去； （見）你是從哪兒看出來的？（唯見）3. 讀到這一句“唯見長江天際流” ，你似乎看到了一幅怎樣的情形？4. 是啊，你們都看到了！那么，你再想想，在這樣一個(gè)煙花三月，李白站在長江岸邊，眼望著老伴侶要去那繁華的揚(yáng)州城，他心里會(huì)想些什么呢？5. 感情朗讀并嘗試背誦；（二）讀送元二使安西1. 同學(xué)自學(xué)送元二使安西 ，說說他是用什么方式送別元二的？2. 匯報(bào)溝通；（1） ）王維是始終在勸友人多飲一杯離別酒；（2） ）勸了多少杯？（懂得：更盡）3. 假如此刻你就是王維，面對著即將分別的老伴侶元二，你有什么話要對他說呢？4. 感情朗讀并嘗試背誦；四、參讀求同，升情1. 兩首詩，詩人不同，詩風(fēng)不同，讀境不同，詩人送別的方式也有不同，然而，不知你們發(fā)覺了沒有，這兩首詩里有一種東西卻是相同的！這是什么呢？（友人之間的感情都是深厚的！ ）2. 舉薦送別詩；五、布置作業(yè)1. 積存背誦古詩兩首 ；2. 搜集