【原創(chuàng)】大班藝術(shù)活動《盆碗碟杯在歌唱》（演奏）

1、大班藝術(shù)活動盆碗碟杯在歌唱（演奏）活動目標(biāo)：1.嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節(jié)奏，能合拍地進行輪奏和合奏。2.能愉快地參與歌唱和演奏，體驗用生活中的樂器（如盆、碗、碟、杯等）演奏樂曲的新鮮感和樂趣。3.懂得愛惜物品，輕拿輕放，萌發(fā)幼兒愛生活的情感。活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲盆碗碟杯在歌唱的前半部分。物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）盆、碗、碟、杯各若干（數(shù)量充足，讓幼兒有選擇的余地）。（2）節(jié)奏卡、圖譜。（3）盆碗碟杯在歌唱伴奏音樂、播放器。活動過程：一、師結(jié)合餐具，讓幼兒認識，導(dǎo)入課題，引起興趣師：今天啊，我們班除了來了許多的客人老師以外，我還請了餐具寶寶來呢。你們看它們都是些誰呢？二

2、、幼兒自由探索餐具的不同部位都能發(fā)出不同的好聽的聲音1.第一遍自由探索。（1）提出要求：師：這些餐具寶寶想跟小朋友一起玩游戲，那這個游戲怎么玩呢？是有要求的哦。餐具寶寶的要求是：第一要輕拿輕放。第二用筷子寶寶去找這些餐具寶寶的哪些部位能發(fā)出好聽的聲音。第三用筷子寶寶去敲擊時力度要適中，杯子和碗是比較容易碎的，要注意安全。幼兒自由探索。師：請小朋友輕輕地把餐具寶寶請出來吧。（3）探索完后，師：現(xiàn)在請你們把餐具寶寶輕輕地送回籃子。提問：你敲的是哪個餐具寶寶，你覺得你的餐具寶寶哪個部位發(fā)出的聲音最好聽？2.第二遍探索。再次讓幼兒用適當(dāng)?shù)牧Χ惹脫舨途?，鼓勵幼兒從餐具的不同部位進行敲擊，發(fā)現(xiàn)每個部位的聲

3、音不一樣，找出自己認為好聽的聲音。師問：你的餐具寶寶哪個地方敲出的聲音最好聽？小結(jié):提醒幼兒要輕拿輕放。二、嘗試用盆、碗、碟、杯演奏歌曲念白部分的節(jié)奏1.引導(dǎo)語：小朋友發(fā)現(xiàn)了餐具寶寶能發(fā)出好聽的聲音，要是我們把他們好聽的聲音編到我們的歌曲里，有節(jié)奏按順序地來演奏，你們猜會更好聽嗎？來讓我們來試試吧。2.分別出示盆、碗、碟、杯的圖片及節(jié)奏卡，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。鼓勵幼兒用適當(dāng)?shù)牧Χ惹脫糇约赫J為哪個部分發(fā)出的聲音好聽的方法來練習(xí)節(jié)奏.3.練習(xí)4種餐具連起來演奏的節(jié)奏。合奏時，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)連起來要演奏4遍。三、完整感知整首曲子1.師示范整首清唱一遍歌曲。讓幼兒感知曲子的完整性。現(xiàn)在聽老師把我們唱過的歌曲

4、盆碗碟杯在歌唱和今天學(xué)的節(jié)奏完整地連起來唱一遍。2.幼兒嘗試跟著老師一起完整表演整首曲子。鼓勵幼兒可以用自己喜歡的方式表達念白部分的節(jié)奏。如“拍手、跺腳、打舌頭、拍腿等”3.請幼兒將圖譜擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｄ銈儼l(fā)現(xiàn)剛猜我們唱的時候那幾句的圖譜沒有呢？老師這里準(zhǔn)備了有，誰能把它們拼完整？我們來驗證一下好嗎？四、聽音樂、看指揮，完整表演歌曲1.幼兒聽音樂完整演奏歌曲。（1）提醒幼兒在唱的部分不能讓餐具寶寶發(fā)出聲音。師：我們完整表演的時候，在前半部分要用嘴巴發(fā)出好聽的聲音來唱歌，后半部分讓我們的餐具寶寶來演奏。（2）讓幼兒看著圖譜完整演唱。2.幼兒互換餐具，邊聽音樂邊演奏歌曲。五、創(chuàng)編歌曲1.找找我們生活中還有哪些物品能發(fā)出好聽的聲音，我們把它們發(fā)出的聲音也編到我們的歌曲中去。比如說：水壺說：、水桶說：、臉盆說、2.提醒幼兒把盆、碗、碟、杯輕輕地放回指定的地方?；顒臃此迹哼@是一首節(jié)奏與唱歌相結(jié)合的歌曲，在打擊節(jié)奏和歌唱中感受歌曲的節(jié)奏感和動聽的旋律。在活動中，我注重幼兒興趣的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的個體差異，采用了游戲化、擬人化的形式和新穎豐富的直觀教具幫助幼兒理解記憶，在輕松愉快的氣氛中，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性。 還有許多不足之處：一是老師自身對音樂