《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)推薦

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)推薦雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)推薦一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣猜謎語：這是什么呢？今年的冬天很暖和，沒有下雪，但是王老師為你們帶來了一場(chǎng)大雪，看！孩子們，你們看到了什么了？你想說什么？看著你們嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，王老師也想說一句話，出示句子:下雪啦，下雪啦！ ”孩子，你能幫王老師把這句話讀出來嗎？對(duì)，你想把這個(gè)消息告訴誰？你是什么心情？孩子，此時(shí)下雪啦，你想把消息告訴誰呢？你又是什么心情?孩子，讓我們用快樂地大聲地將這個(gè)消息傳遍校園的每個(gè)角落吧。齊讀，下雪啦，下雪啦！ 哎呀，你們的聲音讓一群小畫家聽見了！出示課題。今天我們將學(xué)習(xí)一篇新課文 雪地里的小畫家，請(qǐng)跟老師寫課題。 指名讀課

2、題。孩子們，讀了課題，你想到了什么？ 好，多有價(jià)值的問題??！二、初讀課文，認(rèn)讀生字。聰明的孩子們，讓我們一起去課文中找答案吧。請(qǐng)翻開課本123面，請(qǐng)把課文讀兩遍，注意將字音讀準(zhǔn)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。學(xué)生朗讀，教師巡視，幫助有困難的孩子。1、你們讀得真認(rèn)真??！瞧，一個(gè)個(gè)生字寶寶特別害羞，他們藏在了小動(dòng)物的身后。你們想到誰的身后去看看？2、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)記憶字形。3、檢查，去掉拼音讀詞語。單獨(dú)讀這個(gè)字。3、真棒，讀準(zhǔn)了字音后，我想檢查檢查你們的朗讀。4、首先，看看這篇課文共有幾句話？5、開火車，每人朗讀一句話。教師糾正。三、研讀課文，體會(huì)感情。1、孩子們，聽了他們的朗讀，你找到了答案了

3、嗎？小畫家分別是誰啊？對(duì)??！這些小畫家分別是 “課”件出示2、小畫家都畫了些什么？你是從哪個(gè)句子知道的？請(qǐng)將這個(gè)句子 畫上橫線。課件出示句子。反復(fù)讀，讀出不同的語氣，讀出童趣。孩子們，你們想當(dāng)小畫家嗎？那好，現(xiàn)在，我給你們每個(gè)小組一 張紙，小朋友都到組長(zhǎng)的桌子面前，每人畫一種花。也就是說，你是 小雞，你就畫竹葉；如果說你是小馬，你就畫月牙，如果說你是開始，我們比一比，哪個(gè)小組畫得最快，畫得最美麗！好，每個(gè)小組都畫完了。你們太能干了，你們簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)出 色的小畫家。小畫家，現(xiàn)在王老師想請(qǐng)你們介紹自己的畫。用這樣的 方式來介紹。 “我是小雞，我畫的是竹葉 ”現(xiàn)在小組內(nèi)介紹，然后我們請(qǐng)一個(gè)小組在全

4、班介紹。指導(dǎo)有感情地背誦3、小雞小鴨小狗小馬他們是怎么畫出來的呢？書上有個(gè)句子告訴 我們，請(qǐng)睜大你明亮的眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地找。找出來之后就驕傲地舉 手。課件出示句子。幾步是什么意思？誰來表演表演，走幾步。那你想到了嗎？他們是怎么畫畫的？小雞為什么能畫出竹葉呢？ 小狗為什么能畫梅花？小鴨為什么能畫楓葉？小馬為什么能畫月牙？用因?yàn)樗缘木涫秸f話。那如果你去畫畫，不用顏料不用筆，畫的是什么畫呢？4、哇，好多好多的小動(dòng)物都來了， 他們畫出了各種各樣美麗的畫你們看：5、咦，不對(duì)啊，青蛙為什么沒來??？你是從哪個(gè)句子知道的？這個(gè)句子里有兩個(gè)生字?？磪⒓印弊⒁鈪ⅰ笔瞧缴嘁?。一起讀三遍。孩子，你們會(huì)用加”說話嗎？孩子們，青蛙是不是特別懶，因此還在洞里睡覺??？解釋冬眠你們還知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠嗎？指導(dǎo)讀好這個(gè)句子。四、熟讀成誦，拓展閱讀。小朋友們，剛才小動(dòng)物們給我打來電話，說他們喜歡你們這群愛 學(xué)習(xí)，愛讀詩(shī)的小朋友！他們還說，如果好的兒童詩(shī)就應(yīng)該背誦下來。 你們會(huì)