2小苗與大樹(shù)的對(duì)話學(xué)案

1、教 材 分 析學(xué)生分析設(shè)計(jì)理念教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)文學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案授課年級(jí)五年級(jí)學(xué)科課題任課教師課型問(wèn)題發(fā)現(xiàn)解決課課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2013年8 月日本文是小學(xué)生苗苗對(duì)季羨林先生的訪談錄， 通篇都是對(duì)話，完全口語(yǔ)化，淺顯易懂。季老是德高望重、學(xué)有建樹(shù)的著名學(xué)者，苗苗是一名謙虛好學(xué)的小學(xué)生。 兩者的對(duì)話讓我們明白：把文章寫(xiě)好，要多看書(shū)；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不能偏科；要學(xué)好外語(yǔ)，還要進(jìn)行古詩(shī)文積累。選編這篇課文的主要意圖，一是把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂(lè)趣,明晰健康成長(zhǎng)的要求；二是繼續(xù)開(kāi)展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)， 為口語(yǔ)交際、習(xí)作打好基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀

2、習(xí)慣。訪談錄是學(xué)生最新接觸的一種文體。 對(duì)這種形式，學(xué)生可能比較新奇，但了解 起來(lái)也很容易。關(guān)鍵要把握住文章的主要形式是對(duì)話，且有一個(gè)中心。本文作為閱讀課文，且是對(duì)話形式的訪談錄，沒(méi)有復(fù)雜的句式、過(guò)多的修辭和深?yuàn)W的語(yǔ)句，完全口語(yǔ)化，所以應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，自讀自悟，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣。教師只需起到激趣、點(diǎn)撥、引領(lǐng)作用。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，先激發(fā)學(xué)生對(duì)訪談的興趣，使之饒有興趣地了解課文內(nèi)容；再梳理苗苗的問(wèn)題， 明晰季老對(duì)讀書(shū)、學(xué)習(xí)的見(jiàn)解；然后擴(kuò)展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生讀整本的小苗與大樹(shù)的對(duì)話；鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)到的方法開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。知識(shí)與能力：1、認(rèn)

3、識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。2、正確、流利、分角色朗讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。 過(guò)程與方法：自讀自悟一一小組交流一一集體評(píng)價(jià)一一拓展延伸 情感、態(tài)度、價(jià)值觀1.能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開(kāi)展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí) 活動(dòng)。2.認(rèn)識(shí)閱讀課外書(shū)籍的重要性，養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣。3. 體會(huì)季老平易近人、關(guān)心下一代的人格魅力。重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵問(wèn)題重難點(diǎn):把握訪談的主要內(nèi)容，能從對(duì)話中得到怎樣讀書(shū)和學(xué)習(xí)的啟示。養(yǎng)成廣泛閱讀、經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：兩單學(xué)生：搜集有關(guān)季羨林的資料和名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師行為期望的學(xué)生行為一：

4、激 情導(dǎo) 入新 課。激情導(dǎo)入。感 知課文同學(xué)們，你知道哪些著名作家 嗎?（葉圣陶、老舍等）,那么你們 見(jiàn)過(guò)這些作家嗎？有一位苗苗小 同學(xué)不但見(jiàn)過(guò)很多著名的作家， 還采訪過(guò)他們呢。我們今天要學(xué) 習(xí)的課文,就是有關(guān)苗苗同學(xué)采 訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。 讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦?么。（板書(shū)課題）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）把課文讀通 讀順,難讀的字詞和較長(zhǎng)的句子 多讀幾遍。（2）說(shuō)說(shuō)這篇文章與 以往的文章有什么不同之處。苗苗同季老交流了哪些問(wèn)題？他們 對(duì)讀書(shū)有哪些見(jiàn)解？1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2. 有感情地閱讀課文。二.預(yù)習(xí)評(píng)價(jià),問(wèn)題生成。認(rèn)識(shí)生字 詞，理解文中 的詞語(yǔ)，討論 交流導(dǎo)讀單 問(wèn)題：1.

5、 課文寫(xiě) 了一件什么 事？2. 完成問(wèn) 題生成單。一、展示學(xué)習(xí)成果（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問(wèn) 題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生一一中 等生一一優(yōu)等生的順序進(jìn)行展 示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué) 會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。） 1.師檢查導(dǎo)讀單完成情況。說(shuō)一 說(shuō)：（1）課文主要寫(xiě)什么？（2）認(rèn)讀下列生字詞；（3）. 說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：（4）.通 過(guò)預(yù)習(xí)，你還有哪些收獲？（5）請(qǐng)學(xué)術(shù)助理收取每組的問(wèn)題1. 小組合作，交流導(dǎo)讀單 上的問(wèn)題2. 能結(jié)合對(duì)課文的理解， 展示自己的學(xué)習(xí)成果3. 小組內(nèi)學(xué)習(xí)展示。 （1）、這節(jié)課,我學(xué)會(huì)了季羨 林、水滸傳、彭公傳、綠林 好漢、滾瓜爛熟、三俠五義、 中西貫通、古今貫通、文理 貫

6、通等詞語(yǔ),理解了綠林好 漢、滾瓜爛熟的意思。（2）、 我會(huì)用其中的一些詞語(yǔ)造 句。（3）、我能夠流利地讀 通讀順課文。（4）、我知道生成單，明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)； 這節(jié)課我們的主要任務(wù)就是集中 精力完成生成單上的問(wèn)題，大家 有沒(méi)有信心？了課文講了一件什么事。4.學(xué)生按小組交流，質(zhì)疑, 填寫(xiě)問(wèn)題生成單，展示匯 報(bào)。三、小 組合 作學(xué) 習(xí)，16分鐘完成訓(xùn)練單1. 發(fā)放：?jiǎn)栴}訓(xùn)練評(píng)價(jià)單。2、留足時(shí)間，讓學(xué)生充分交流。5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組交流，隨之 進(jìn)行多元展示。6、適時(shí)補(bǔ)充小結(jié)，點(diǎn)撥問(wèn)題，評(píng) 價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。1. 初讀問(wèn)題，心中有數(shù)。2. 自主思考，完成訓(xùn)練單上 的問(wèn)題。3. 在學(xué)科長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，小組 合作

7、討論，自主探究。提高 小組合作學(xué)習(xí)的能力，優(yōu)化 問(wèn)題答案。4. 大膽質(zhì)疑，合作解決，加 深認(rèn)識(shí)。四.品味文本10分鐘激發(fā)知識(shí)沖 突（可與學(xué)習(xí) 成果展示合 為一體）“閑 書(shū)”指什么？ 談?wù)勀銓?duì)閑 書(shū)的認(rèn)識(shí)。談感想，議收重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感 受：生1:文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講 過(guò),要把文章寫(xiě)好，最可靠的還是 要多看書(shū).（文章寫(xiě)好,要多看 書(shū)）生2:21世紀(jì)的青年,要 能文能理.（不要偏科,要全面發(fā) 展）生3:三貫通,這才是21 世紀(jì)的青年.（不僅要學(xué)貫中西、 博古通今,還要文理兼?zhèn)?。這種綜 合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā) 展的需要）生4:古文也很 重要.我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背 兩百首詩(shī),五十篇古文，這是最起 碼的要求（這里面既有季老自身 成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng) 文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫 通”的一個(gè)注解與落實(shí)）4.評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。總結(jié)：1、結(jié)合插圖，體會(huì)文中 人物的年齡、身份與情感，并通過(guò) 感情朗讀表現(xiàn)出來(lái)。1、鼓勵(lì)學(xué)生自主寫(xiě)，小組 交流。2.小組合作，完善問(wèn)題訓(xùn) 練-評(píng)價(jià)單。1.小組討論，暢所欲言, 談?wù)務(wù)n文對(duì)自己的啟發(fā)獲。五.總結(jié)課文，拓展延伸調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書(shū)目；采訪 愛(ài)讀書(shū)的人, 列一個(gè)采訪 提綱，并做一份訪談?dòng)涗?。苗苗：熱?ài)讀書(shū)的小學(xué) 生，謙虛好問(wèn)，對(duì)季老的尊敬崇拜 溢于言表。季老：平易近人，親切隨 和,幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下 一代的關(guān)愛(ài)之情。2、品味題