2021年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿 家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校中最常見(jiàn)的家長(zhǎng)工作方式,對(duì)于加強(qiáng)家校之間的信息溝通、促進(jìn)家校協(xié)作起著特別重要的作用。下面是我給大家整理的四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿，僅供參考。 四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿篇1 敬重的各位家長(zhǎng)： 上午好! 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便我們可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也可以主動(dòng)參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪?一切為了孩子 ，這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望

2、也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的勝利!下面我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)： 一、認(rèn)識(shí)四班級(jí) 中班級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的班級(jí)，我們稱它為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四班級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，同學(xué)的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生宏大的改變，假如無(wú)視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)同學(xué)今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)峻的影響。為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為中班級(jí)主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的改變： 1 、學(xué)習(xí)內(nèi)容 從四班級(jí)開(kāi)頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級(jí)主要是一些特別根底的學(xué)問(wèn)，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中班級(jí)，學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)由簡(jiǎn)潔到冗雜，從低班級(jí)的形象思維向高班級(jí)的抽象思維過(guò)渡，這對(duì)同

3、學(xué)提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。 2、心理方面 孩子長(zhǎng)大了，也學(xué)會(huì)了思索，更學(xué)會(huì)了察言觀色，喜愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜愛(ài)和教師、家長(zhǎng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。另外，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道 難為情 了，他怕 丟面子 了，所以各位家長(zhǎng)在訓(xùn)練孩子的時(shí)候要把握好尺度。 3 、學(xué)習(xí)方面

4、 說(shuō)到學(xué)習(xí)在座的家長(zhǎng)都深有體會(huì)。如今的孩子越來(lái)越不好輔導(dǎo)了。在一二班級(jí)時(shí)，有的同學(xué)在課堂上不留意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里關(guān)心他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比擬滿足的成果。如今學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。同學(xué)的學(xué)習(xí)不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至處于躲避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比方，最明顯地就是表如今作業(yè)上。這主要表如今低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，教師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見(jiàn)和想法，那么如今進(jìn)入四班級(jí)以后就不提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去

5、學(xué)習(xí)，是 我要學(xué) ，而不是 要我學(xué)。 因此，有一些同學(xué)因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了躲避寫(xiě)作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)： 今日教師沒(méi)布置作業(yè)。 那么在這里我也可以明確的告知在座的每一位家長(zhǎng)， 今日沒(méi)有作業(yè) 這句話是不成立的。教師每天都布置有肯定量的作業(yè)，就算教師間或沒(méi)布置作業(yè)，同學(xué)自己也有一些其他作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)教師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)教師已經(jīng)講過(guò)的學(xué)問(wèn)。因?yàn)橐陨限D(zhuǎn)變，所以會(huì)出現(xiàn)一局部同學(xué)求知欲增加，對(duì)學(xué)問(wèn)追求，因此成果越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一局部同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一局部同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)頭同學(xué)的學(xué)業(yè)成果會(huì)簡(jiǎn)單產(chǎn)生 兩極分化 。這一

6、點(diǎn)務(wù)必引起家長(zhǎng)們的足夠重視。 4 、課堂方面 四班級(jí)的課堂，特別重要。所以我特別重視課堂教學(xué)，每堂課都細(xì)心作為預(yù)備，吸引同學(xué)的留意力。在課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)兩極分化相當(dāng)嚴(yán)峻，有一局部同學(xué)的思維是相當(dāng)活潑的，每個(gè)問(wèn)題都能主動(dòng)思索答復(fù)，這一局部孩子課堂效率比擬高。但也有一局部同學(xué)上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō) 悄悄話 ，根本不聽(tīng)教師的講課，也不主動(dòng)思索問(wèn)題。久而久之，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強(qiáng)。這學(xué)期，我盼望每一位同學(xué)最至少一堂課發(fā)一次言，給自己訂下目的，從而進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率。 5 、成果方面： 雖然說(shuō)幾次考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少反映了孩子這半個(gè)學(xué)期

7、的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)狀況。在這里，我要提示家長(zhǎng)伴侶正確對(duì)待分?jǐn)?shù)：中班級(jí)，同學(xué)分?jǐn)?shù)的波動(dòng)還是相當(dāng)大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長(zhǎng)在沖動(dòng)之下對(duì)孩子大打出手。人心都差不多，人不是常勝將軍，哪會(huì)有次次都勝利的?所以，對(duì)待孩子的考試成果，我們家長(zhǎng)不應(yīng)當(dāng)只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)耐煩地、心平氣和地與孩子一起分析錯(cuò)誤的緣由，關(guān)心他弄懂意思，改正錯(cuò)誤才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，考試分?jǐn)?shù)只是衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。在某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的同學(xué)甚至也能考到 95 分，但是對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好不夠高，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思索不夠，

8、與同學(xué)們溝通的習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長(zhǎng)和教師不去關(guān)心他們，學(xué)習(xí)成果將會(huì)無(wú)法得到進(jìn)步。 二、匯報(bào) 班級(jí) 工作 我們班共 55 人，男生 32 人，女生 23 人。大局部同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力。作為班主任和語(yǔ)文教師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子到底還是孩子，他們的自我約束力還比擬差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和教師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙明天! 1 、德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。比方誰(shuí)忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了，準(zhǔn)會(huì)有

9、幾個(gè)同學(xué)關(guān)心他補(bǔ)習(xí)功課;見(jiàn)到教師都能主動(dòng)問(wèn)好 總之，在班里已經(jīng)形成了主動(dòng)向上的好風(fēng)氣。 2 、習(xí)方面：我們平常常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說(shuō)明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著根底、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班 46 名同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約 10 人，中等的約 23 人，較不抱負(fù)的約 13 人。優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和教師很省心，他們書(shū)寫(xiě)仔細(xì)、字型美麗，在嚴(yán)格要求自己的同時(shí)還主動(dòng)關(guān)心有困難的同學(xué)。她們上課用心聽(tīng)課，主動(dòng)回答下列問(wèn)題，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范。對(duì)以上家長(zhǎng)的辛勤付出表示感謝。 三、存在問(wèn)題 當(dāng)然，我們班還存在一些問(wèn)題，比方，課堂上總有同學(xué)管不住自己，不僅不

10、仔細(xì)聽(tīng)講，還要影響別人;局部男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛(ài)追趕打鬧，平安問(wèn)題令教師擔(dān)憂。局部同學(xué)身上帶錢，愛(ài)買零食。這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的安康有害;有時(shí)他們會(huì)放松對(duì)自己的要求，言行自由散漫，違背校規(guī)校紀(jì) 突出表如今： 1 、作業(yè)方面 開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭槐ж?fù)?？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的狀況時(shí)有發(fā)生?？赡苡屑议L(zhǎng)伴侶感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢?所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)潔地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦?這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)答復(fù)： 我寫(xiě)好了! 而事實(shí)上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的

11、。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)比著作業(yè)一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，是要查作業(yè)的，但不知道孩子什么作業(yè)，搞得家長(zhǎng)也很被動(dòng)。因此，我打算對(duì)個(gè)別同學(xué)我會(huì)把每天的作業(yè)發(fā)到您的手機(jī)上。而對(duì)于教師布置的軟性的作業(yè)，肯定要賜予足夠的重視。而有一局部同學(xué)因?yàn)槎栊?，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)別男生。所以成果很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成果一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我經(jīng)常為他們覺(jué)得惋惜。有很聰慧的頭腦，但因?yàn)榭捶ú欢苏妥约旱膽猩ⅲ谰寐湓趧e人后面。這一類的孩子中不乏聰慧的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成果還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)期這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，

12、以后五六班級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢?等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢?他們的成果和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎?以上這些不良現(xiàn)象，在這次的期中考試中得到了印證：局部同學(xué)寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐煩。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，沒(méi)有好好做題，做完了也不檢查，有的書(shū)寫(xiě)還非常潦草。導(dǎo)致考試成果直線下滑。所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰?lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)頭! 2、學(xué)習(xí)主動(dòng)性還存在一些問(wèn)題：一局部同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來(lái)完成，而沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事業(yè)，因此處于被動(dòng)應(yīng)付的場(chǎng)面。 3 、自信念嚴(yán)峻缺乏：特殊是一局部學(xué)習(xí)有困

13、難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)跟不上趟，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，這要加強(qiáng)正面引導(dǎo)。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現(xiàn)象，要引起重視，盼望家長(zhǎng)協(xié)作訓(xùn)練。 4 、同學(xué)的一些良好習(xí)慣沒(méi)有形成：個(gè)別同學(xué)，這次考試成果不太抱負(fù)，事實(shí)上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn)，在校的表現(xiàn)如：早讀到校后不能馬上抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講不用心，課后作業(yè)沒(méi)有保證，訂正作業(yè)更是采納能拖那么拖，能漏那么漏的方式與教師玩貓捉老鼠的嬉戲。周日等放假期間不能科學(xué)支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。對(duì)此，我們教師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)，盼望家長(zhǎng)能催促子女在家合理的支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)檢查要跟上，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)解決。假如說(shuō)因?yàn)楣ぷ髅Φ染売啥雎粤擞?xùn)練，一旦發(fā)生不良的后果，懊悔就晚了

14、。 四、期中考試 五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)盼望 您把孩子交到了我們教師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問(wèn)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了教師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的協(xié)作起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一： 1 、平安工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順當(dāng)進(jìn)展的前提和保障!對(duì)于小同學(xué)來(lái)說(shuō)，平安工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視，仔細(xì)搞好同學(xué)在家在校的平安工作。訓(xùn)練同學(xué)在家要聽(tīng)從父母的支配，不玩火，電，不接觸危急品;外出要征得家長(zhǎng)的同意等。 2 、嚴(yán)格管理時(shí)

15、間，科學(xué)支配時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需要家長(zhǎng)留意： ( 1 )對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定早上在 7:20-7:40 之間到校交作業(yè)、上早讀。下午 3:55 離校。每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)做到按時(shí)到校，不早到也不遲到，不早退，中途離校要告知教師。 ( 2 )要保證孩子有充分的睡眠時(shí)間，每天睡覺(jué)時(shí)間不少于 8 小時(shí)，最好到達(dá) 10 小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué)，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些同學(xué)早上第一節(jié)課就打盹，下午第一節(jié)打盹的現(xiàn)象就更嚴(yán)峻了，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予關(guān)注。 3 、家長(zhǎng)要常常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，理解孩子的家庭學(xué)習(xí)效果。催促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完

16、成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并且留意催促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要訓(xùn)練子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深學(xué)問(wèn)理解、穩(wěn)固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲別人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)槿缃窦议L(zhǎng)素養(yǎng)進(jìn)步了，能關(guān)心小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)肯定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。需要多與孩子溝通，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)狀況。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到教師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，扯謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但事實(shí)上，教師也只想

17、告知家長(zhǎng)，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，盼望家長(zhǎng)和教師協(xié)作，一起努力，想出更好的訓(xùn)練方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要關(guān)心孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段許多同學(xué)學(xué)習(xí)方法比擬消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有許多，比方學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要關(guān)心孩子克制學(xué)習(xí)上的壞缺點(diǎn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不疼惜文具，隨便損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是看法問(wèn)題，我們家校

18、肯定要相互協(xié)作，關(guān)心孩子克制，讓孩子養(yǎng)成仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。 4 、關(guān)于家庭作業(yè)量的問(wèn)題。有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)少點(diǎn)，有的家長(zhǎng)說(shuō)作業(yè)多一些。俗話說(shuō)，一人難趁百人意。教師布置作業(yè)也是這樣，有的家長(zhǎng)認(rèn)為多一點(diǎn)，有的認(rèn)為少一點(diǎn)。我想教師布置作業(yè)都有他們自己的想法，同學(xué)在課堂上把握的好一些，就會(huì)布置的少一點(diǎn)，把握的差一些，就會(huì)有針對(duì)性的布置多一些。假如您有不同看法可以當(dāng)面給教師說(shuō)說(shuō)，或者打個(gè)電話過(guò)來(lái)也行，我們都會(huì)虛心承受，適當(dāng)調(diào)整。當(dāng)然別的事，也是這樣，在教學(xué)上，管理上，哪兒有不對(duì)的地方，或者我們有些過(guò)激的行為，你們都可以當(dāng)面給我們指出，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，就鬧

19、得大家心里不開(kāi)心。 5 、今后的學(xué)習(xí)方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，期末考試一晃眼就會(huì)來(lái)到，我們課堂上以講授新知為主，也就是以課本為主。練習(xí)冊(cè)主要是在課下自己完成，來(lái)到學(xué)校后教師再有針對(duì)性的進(jìn)展講解。所以學(xué)習(xí)的穩(wěn)固和復(fù)習(xí)全靠課下，也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(zhǎng)肯定都有這方面的閱歷，請(qǐng)依據(jù)自己孩子自身的特點(diǎn)，有針對(duì)性適當(dāng)輔導(dǎo)，到底靠教師課堂上的講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子必需回家要內(nèi)化，不斷重復(fù)穩(wěn)固。往高班級(jí)走，難度會(huì)越來(lái)越大，要求孩子獨(dú)立自主得學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越來(lái)明顯的表達(dá)，假如如今就無(wú)視，那將來(lái)確定會(huì)掉隊(duì)的，盼望我們家長(zhǎng)要引以為重視。 6 、其他方面：提示孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾。保證孩子每天的早飯要吃好吃飽，它是每

20、天學(xué)習(xí)的保證。訓(xùn)練同學(xué)不亂花錢，不在小攤子上買吃的，學(xué)校不允許帶零食。 敬重的家長(zhǎng)，學(xué)校訓(xùn)練不是萬(wàn)能的，但學(xué)校會(huì)盡力。家庭訓(xùn)練不行少，望家長(zhǎng)重視，你們的孩子需要我們訓(xùn)練，我們的同學(xué)也需要您的呵護(hù)，一個(gè)學(xué)校要進(jìn)展和生存，必需有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài)，盼望家特長(zhǎng)處關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)校，給我們提出珍貴的建議和看法。最終，我想說(shuō)：要無(wú)限信任孩子的潛力;永久不要對(duì)孩子絕望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓舞;教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話： 你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。 我們以此和各位家長(zhǎng)共勉。感謝大家. 四班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿篇2 各位家長(zhǎng)同志：你們好! 我是四二班班主任。 首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能

21、在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參與這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)絡(luò)，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便教師可以準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也可以主動(dòng)參加到同學(xué)的訓(xùn)練管理中來(lái)?？傊痪湓挘褪且磺袨榱送瑢W(xué)。這是我們訓(xùn)練的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，從這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)動(dòng)身，我們的家長(zhǎng)會(huì)肯定可以到達(dá)預(yù)期的效果，獲得圓滿的勝利! 班級(jí)根本狀況： (一)、同學(xué)狀況：本班同學(xué)49人，其中男生18人，女生31人。 (二)、老師狀況：語(yǔ)文教學(xué)和品德由我擔(dān)當(dāng)，數(shù)學(xué)教學(xué)由教師擔(dān)當(dāng)，英語(yǔ)教學(xué)由教師擔(dān)當(dāng)，還有科學(xué)教師是，體育教師是，信息技術(shù)是教師，教美術(shù)的是教師。任課

22、教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，特殊是數(shù)學(xué)教師，犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間，義務(wù)為那些根底差的同學(xué)補(bǔ)課。 (三)、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題 1.自信念嚴(yán)峻缺乏 2.紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄(因?yàn)閬?lái)自各個(gè)不同的班級(jí)，還未形成一種班級(jí)榮譽(yù)感) 3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué) 針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)集體的爭(zhēng)論，使大家理解學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí))的特點(diǎn)，并依據(jù)這些特點(diǎn)制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。 我想先從同學(xué)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。 我們班絕大多數(shù)女生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)保量地完成教師布置的任務(wù)，而有局部男生卻不能很好地管住自己：作業(yè)馬虎，而且在課堂上與課后的表現(xiàn)是判假設(shè)兩人，課堂上能踴躍發(fā)言，常能給教師和同學(xué)

23、帶來(lái)意外的驚喜。然而，他們?cè)谡n外的表現(xiàn)卻經(jīng)常不盡人意，作業(yè)字跡潦草，有的甚至干脆不做，時(shí)常會(huì)惹四周的同學(xué)，他們身上的沖突時(shí)時(shí)發(fā)生。教師時(shí)常找這些同學(xué)談話，談話過(guò)后的兩三天同學(xué)的狀況稍有好轉(zhuǎn)，但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃，如此周而復(fù)始，同學(xué)已對(duì)教師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。于是，教師尋求了家長(zhǎng)的關(guān)心，讓家長(zhǎng)也參加到孩子的作業(yè)中來(lái)，讓家長(zhǎng)平常檢查孩子的作業(yè)，但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是教師在向其推卸責(zé)任，故對(duì)教師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理，這讓同學(xué)在其次天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來(lái)，只能扯謊或者仿照父母的筆跡，又養(yǎng)成了同學(xué)愛(ài)扯謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的，這些同學(xué)

24、不僅沒(méi)能將自身的壞習(xí)慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢? 我們?cè)僬務(wù)勍瑢W(xué)的行為習(xí)慣。 孩子的心靈是純凈的，它潔白的如一張紙，任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。幾乎全部的同學(xué)在校內(nèi)內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī)，可以有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，主動(dòng)為班集體出力。例如任鴻飛同學(xué)能始終抓好班集體的衛(wèi)生工作，每天不辭勞苦地參與到清掃微機(jī)房的工作中去。這種不怕苦不怕累的精神讓同學(xué)們佩服，局部男生在他的帶著下也養(yǎng)成了喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。如：王曉廷等。學(xué)校里為培育同學(xué)良好的習(xí)慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如：學(xué)校里開(kāi)展了評(píng)選文明班級(jí)、推選環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)、選舉文明餐桌，這些使孩子們成了一個(gè)個(gè)令人放心的孩

25、子。果真如此嗎?讓我們?cè)倏纯此麄兂隽诵ｉT后的樣子吧!有些孩子在家中的表現(xiàn)又如何呢?這在座的各位家長(zhǎng)都最清晰了，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為這是因?yàn)榻處煹臋?quán)威孩子才不得不這么做的，那么你們有沒(méi)有想過(guò)自己為孩子做過(guò)什么，你們能否為孩子做個(gè)好典范呢?俗話說(shuō)得好身教重于言教，你們是否留意了自己平常的點(diǎn)滴言行呢?是否真正為了自己孩子的來(lái)?有些家長(zhǎng)能用自己的一言一行來(lái)訓(xùn)練孩子，讓孩子從小就做個(gè)和善的人，做個(gè)樂(lè)于助人的人。 看法和建議 進(jìn)入中班級(jí)，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學(xué)得輕松，是家長(zhǎng)和教師的共同心愿。而且這也必需是雙方共同努力才能到達(dá)的目的，因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和

26、教師的工作多加支持。 據(jù)說(shuō)：中國(guó)的同學(xué)解題力量很強(qiáng)，可勝利與歡樂(lè)的體驗(yàn)很少，自信念缺乏，可持續(xù)進(jìn)展力量弱。這與我們目前評(píng)價(jià)孩子的方法不無(wú)關(guān)系。 訓(xùn)練家告知我們：人不是為了被戰(zhàn)勝而來(lái)到這個(gè)世界的，而是為了得到賞識(shí)來(lái)到人間。被人確定、認(rèn)可、觀賞所帶來(lái)的勝利，滿足他被敬重的需求，就像枯萎的莊稼見(jiàn)到了陽(yáng)光，能快速引爆了人的潛能。今年，我們，就將引爆孩子的潛能! 我們接著再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)成果吧! 這可能是家長(zhǎng)們都情愿聽(tīng)的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都盼望自己的孩子是最最棒的一個(gè)，殊不知最最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而如今講求的是素養(yǎng)訓(xùn)練，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地進(jìn)展。我們不難看出一些成

27、果好的同學(xué)各方面的進(jìn)展也不錯(cuò)。例如：我們班的朱維鳳，他們不僅學(xué)習(xí)好，而且在美術(shù)、文娛、寫(xiě)字各方面都很杰出，這確定與他們的學(xué)習(xí)根底、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及和家長(zhǎng)的關(guān)懷是分不開(kāi)的。當(dāng)然，也有局部同學(xué)的成果看起來(lái)不是很令人滿足，而家長(zhǎng)將這一切都怪罪于孩子本人或教師，從不找找自身的緣由。你們也可以試著問(wèn)問(wèn)自己：你們?yōu)楹⒆幼鲞^(guò)什么?莫非賜予孩子物質(zhì)上的滿足，讓孩子吃飽穿暖就盡到自己的責(zé)任了嗎?我們每個(gè)孩子在校承受的訓(xùn)練是同等的，為什么會(huì)造成如此大的差異呢?究其緣由是家庭訓(xùn)練。孩子壞習(xí)慣的養(yǎng)成家長(zhǎng)有著不行推卸的責(zé)任，有些家長(zhǎng)不關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)狀況，聽(tīng)之、任之、由之，不能很好地盡家庭訓(xùn)練的義務(wù)，導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好

28、，存在著肯定的懶散思想。 最終讓我們一起來(lái)討論一下該如何做好自己的本責(zé)工作吧! 1、以公平的心來(lái)對(duì)待孩子。孩子在物質(zhì)上可以說(shuō)是美好的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權(quán)威與呵護(hù)，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的伴侶，不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴，只能將它們鎖進(jìn)日記本內(nèi)。 2、要學(xué)會(huì)科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài)，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài)，溺愛(ài)只會(huì)使他們走入歧途;他們也不盼望有過(guò)于嚴(yán)峻的關(guān)愛(ài)，我們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)賜予同學(xué)更多的鼓舞與支持。假如您的孩子做十題答對(duì)三題，與其責(zé)罵：你這么笨，才會(huì)三題。何不用鼓舞的話來(lái)說(shuō)：你真不錯(cuò)，

29、答對(duì)了三題。既然能答對(duì)三題，多努力一下，別的也就都會(huì)了。 3、常常理解孩子學(xué)習(xí)或生活上的需要。對(duì)孩子的訓(xùn)練要懇切、深化、有力度，常常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內(nèi)心世界，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的需要應(yīng)盡量賜予滿足，協(xié)作教師做好查閱工作，如有特別狀況，可書(shū)面或電話通知教師，與教師達(dá)成協(xié)議，以免在孩子心目中造成不好的影響。 4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的形成對(duì)孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長(zhǎng)必需留意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個(gè)好典范，讓自己真正成為孩子生活中的教師。 家庭訓(xùn)練在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,假如孩子的家庭訓(xùn)練是不完善的，那么這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這不能不算是一大遺憾。 各位

30、家長(zhǎng),在全面施行素養(yǎng)訓(xùn)練的今日,家庭訓(xùn)練、學(xué)校訓(xùn)練、社會(huì)訓(xùn)練是現(xiàn)代人成才的三大支柱，家庭訓(xùn)練是根底性的,目前,廣闊家長(zhǎng)對(duì)家庭訓(xùn)練重要性的認(rèn)識(shí)普遍進(jìn)步,家庭訓(xùn)練條件有了明顯改善,家長(zhǎng)參加訓(xùn)練的意識(shí)和學(xué)習(xí)家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的自覺(jué)性、主動(dòng)性大大搞高，家長(zhǎng)對(duì)子女訓(xùn)練的責(zé)任心、使命感顯著增加。但是家教的觀念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此，要進(jìn)步家教程度，最主要的是轉(zhuǎn)變家庭訓(xùn)練的觀念。廣闊家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的訓(xùn)練觀、人才觀、親子觀。要制造一個(gè)有利于孩子安康成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家長(zhǎng)的思想境界、人生觀、價(jià)值觀及其對(duì)工作、生活的看法、待人接物、舉止談吐，都對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會(huì)影響孩

31、子的一生。因此，營(yíng)造一個(gè)安康的家庭環(huán)境，絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題，而是嚴(yán)厲的社會(huì)問(wèn)題，家庭訓(xùn)練的好壞，挺直影響一代又一代孩子的成長(zhǎng),以致整個(gè)民族的素養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)有這樣的責(zé)任感。 各位家長(zhǎng)，教書(shū)育人是我們老師義不容辭的天職，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校進(jìn)展的生命，我們所做的工作間隔 素養(yǎng)訓(xùn)練的總體要求還有很大差距，我們的訓(xùn)練教學(xué)設(shè)施還需更大的投入和完善，且學(xué)校進(jìn)展永無(wú)止境，我們肯定會(huì)在今后的工作中，廣泛聽(tīng)取社會(huì)各界和各們家長(zhǎng)的看法和建議，虛心學(xué)習(xí)省內(nèi)外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)閱歷，結(jié)合我校實(shí)際，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于爭(zhēng)先，為同學(xué)的全面進(jìn)展做出更大的奉獻(xiàn)。 局部家長(zhǎng)個(gè)別溝通。 附：訓(xùn)練專家給父母的30條建議 1、任何時(shí)候都

32、對(duì)孩子滿懷盼望; 2、常常理解孩子喜愛(ài)什么，讓孩子感到在家里很歡樂(lè); 3、常常鼓舞孩子，當(dāng)孩子遇到失敗的時(shí)候，不要潑冷水; 4、要求孩子做到的，父母首先做到; 5、父母不在孩子面前爭(zhēng)吵; 6、不對(duì)孩子說(shuō)祖父母或外祖父母的壞話; 7、能向孩子成認(rèn)自己的錯(cuò)誤; 8、不在別人面前數(shù)落孩子; 9、當(dāng)別人指出孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不護(hù)短; 10、正確面對(duì)孩子的為什么，知之為知之，不知為不知; 11、常常帶孩子到大自然中去玩; 12、每天都給孩子自由活動(dòng)的時(shí)間和空間; 13、每天帶孩子到戶外活動(dòng); 14、鼓舞孩子主動(dòng)做事，即使失敗了，也認(rèn)為是值得的; 15、常常和孩子爭(zhēng)論各種問(wèn)題，加強(qiáng)雙方思想情感的溝通和溝通;

33、16、孩子有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要耐煩傾聽(tīng); 17、批判孩子時(shí)，允許孩子辯白和反對(duì)。 18、不對(duì)孩子說(shuō)就你笨，什么都不會(huì)做之類的話; 19、一般不強(qiáng)迫孩子，給孩子自己選擇和推斷的時(shí)機(jī); 20、對(duì)孩子許諾的事，說(shuō)到做到; 21、歡送孩子的小伙伴來(lái)家里玩; 22、留意孩子的心情改變，理解其心理需求; 23、在家里，給孩子一塊屬于自己的天地; 24、給孩子買玩具不宜于過(guò)多和過(guò)于高檔; 25、不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恫嚇孩子; 26、常常與教師保持聯(lián)絡(luò); 27、家里有大事，盡量征求孩子的看法; 28、孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，不要與孩子算陳年老賬; 29、不要縱容孩子的攀比心理; 30、不要對(duì)孩子不聞不問(wèn)或放任自流。 四

34、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)上的講話稿篇3 各位家長(zhǎng)： 晚上 好!感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)參與今日的家長(zhǎng)會(huì).孩子入學(xué)一晃已經(jīng)四年了， 今日我們 坐在一起，還是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。 一、班級(jí)情況 我接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)一個(gè)多學(xué)期了。如今我們班一共有 56個(gè)同學(xué)，其中男生34 個(gè)，女生 22 個(gè)。班級(jí)學(xué)習(xí)成果總體不錯(cuò)，像上個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文期末考，我們班平均分是最高的，裴紫潁同學(xué)還考了全班級(jí)第一名。我們班被評(píng)為了校全優(yōu)文明班?？上驳耐瑫r(shí)也有讓人擔(dān)憂的地方，熟識(shí)我們班的教師都覺(jué)得403班的孩子在課堂上太寧?kù)o，不喜愛(ài)思索，也不喜愛(ài)發(fā)言。對(duì)于寫(xiě)作文是相當(dāng)?shù)呐?，覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，更

35、不用說(shuō)寫(xiě)出精彩的文章的。作為班主任，作為他們的語(yǔ)文教師，在這兩個(gè)方面我花了許多心思。我對(duì)他們說(shuō)：上課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講，主動(dòng)思索，你答復(fù)錯(cuò)了我肯定不批判，我還要表?yè)P(yáng)你，說(shuō)明你投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中了。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們進(jìn)步很大，像小思怡、陳高鑫、裴政棟、陳宇斌、裴浩杰等，他們?nèi)缃穸寄芘e手發(fā)言了。上個(gè)星期學(xué)校有一個(gè)縣名師送教活動(dòng)，其中一節(jié)課放在我們班，他們的表現(xiàn)很給力，學(xué)習(xí)熱情高漲。 怎么進(jìn)步寫(xiě)作力量呢?我在班級(jí)搞了個(gè)接龍日記。把同學(xué)分成11個(gè)小組，每個(gè)同學(xué)在每個(gè)星期都會(huì)寫(xiě)到一篇日記。寫(xiě)自己做過(guò)的、看到的、聽(tīng)到的;寫(xiě)自己讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)自己的心情等等。開(kāi)學(xué)初，我拍了幾張照片給大家看看。如今，11個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)很劇烈

36、，每個(gè)星期算一次總分，記錄在表格上，優(yōu)勝者有嘉獎(jiǎng)。日記寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期了，如今除了班級(jí)里三、四個(gè)同學(xué)作業(yè)老是不完成外，其他同學(xué)都能寫(xiě)作文了，洋洋灑灑一大篇。有話可寫(xiě)是好事，怎么把它寫(xiě)精彩呢?多看課外書(shū)是關(guān)鍵。所以在這里對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)一聲，多買些課外書(shū)，平常表現(xiàn)好的時(shí)候，也可以嘉獎(jiǎng)他買書(shū)，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。 二、認(rèn)識(shí)同學(xué)的改變 四班級(jí) 是一個(gè)關(guān)鍵年段，同學(xué)的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)頭出現(xiàn)。個(gè)別同學(xué)已經(jīng)在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將同學(xué)的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成果，比方為u字型，低班級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三、四班級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著班級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，一局部同學(xué)成果又會(huì)漸漸地升起，直至最高點(diǎn)，一局部同學(xué)就定型在學(xué)

37、困生。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?我認(rèn)為是孩子進(jìn)入四班級(jí)，許多方面發(fā)生了較大改變 ： 首先，從四班級(jí)開(kāi)頭，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低班級(jí)主要是一些特別根底的學(xué)問(wèn)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。四班級(jí)的語(yǔ)文，除了把握根底學(xué)問(wèn)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比擬 靈 活的題目 。 這對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，根底必需扎扎實(shí)實(shí)地把握，但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。 再次，孩子們的思想從單純走向了冗雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)頭有自己的意向，有自己的準(zhǔn)備。對(duì)于喜愛(ài)的人，他情愿和你溝通，不喜愛(ài)的人就會(huì)跟你對(duì)著干。而且有些事他會(huì)放在心里，不喜

38、愛(ài)和教師、家長(zhǎng)溝通，假如你關(guān)懷他了，重視他了，或許他興奮了就會(huì)把自己的心里話和你說(shuō)說(shuō)、不興奮就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導(dǎo)他的學(xué)習(xí)。因此，家長(zhǎng)還要把握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心漸漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了，他怕丟面子了 。 三、 如何進(jìn)展訓(xùn)練與溝通 認(rèn)識(shí)到四班級(jí)同學(xué)的改變后， 怎樣針對(duì)四班級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)展訓(xùn)練和溝通。 1. 從語(yǔ)言上，不要說(shuō)一些損害同學(xué)自尊心的話。 比方：嚴(yán)峻苛刻類的話你不該這樣做!莫非我沒(méi)有告知你?冷嘲熱諷類的你一點(diǎn)也不好你笨得像頭豬一概否認(rèn)類沒(méi)長(zhǎng)進(jìn)的東西 一輩子你也做不好人身攻擊類你有神經(jīng)病威逼恫嚇類再不聽(tīng)說(shuō)，我就揍扁你漠不關(guān)懷

39、類隨你便。這些類似的語(yǔ)言都會(huì)極大地?fù)p害同學(xué)的自尊心，把孩子引向你的對(duì)立面，與你對(duì)著干。 2 、理智愛(ài)子大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥，假如僅僅是為了愛(ài)，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài)，吃喝拉撒睡是愛(ài)，教子吃苦教子成材更是愛(ài)。 孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一 個(gè) 學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀，授課的時(shí)間是一樣的，教 學(xué) 環(huán)境是全都的，然而承受訓(xùn)練的效果那么是區(qū)分很大的，這種大優(yōu)大劣分化的緣由。并不在于學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而在于家庭訓(xùn)練的協(xié)作上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量，而不檢查自己家庭訓(xùn)練協(xié)作的家長(zhǎng)，肯定是訓(xùn)練學(xué)問(wèn)空白的家長(zhǎng)。假如這樣比方，教師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，

40、同學(xué)好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的護(hù)理是非常重要的。 不知你們看過(guò)這些書(shū)沒(méi)有好媽媽勝過(guò)好教師好爸爸勝過(guò)好教師。 3、 培育自控力量 針對(duì) 大家反映比擬劇烈孩子打電腦、看電視的問(wèn)題，詳細(xì)來(lái)講講如何引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)，自覺(jué)掌握上網(wǎng)時(shí)間? (家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子上網(wǎng)要五定) 正確引導(dǎo)，嚴(yán)格掌握。 ( 1 ) 、定時(shí)間。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給孩子定一個(gè)長(zhǎng)期的方案。譬如 ： 一個(gè)星期在作業(yè)完成后上網(wǎng)時(shí)間累計(jì)起來(lái)不能超過(guò)30分鐘。(并配有表格) ( 2 ) 、定地點(diǎn)。首先，我們應(yīng)當(dāng)把電腦放在家長(zhǎng)可以便利觀看的客廳或書(shū)房里，不讓孩子有閉門沉迷的條件。其次，規(guī)定孩子在家上網(wǎng)，肯定不允許到網(wǎng)吧、同學(xué)家、親戚家上網(wǎng)，一經(jīng)

41、發(fā)覺(jué)，可以實(shí)行取消在家上網(wǎng)一個(gè)星期之類的懲處，跟孩子講好其后果! ( 3 ) 、定內(nèi)容。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)告知孩子在電腦上可以做什么。除了孩子最愛(ài)玩的嬉戲外，不妨讓孩子在電腦上學(xué)著畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)日記、在電腦上閱讀圖文并茂的童話繪本、進(jìn)展益智類的數(shù)學(xué)嬉戲、學(xué)習(xí)少兒英語(yǔ)、學(xué)下圍棋等，孩子力量強(qiáng)起來(lái)時(shí)還可以鼓舞孩子制作powerpoint、flash動(dòng)畫(huà)，查閱資料，下載有關(guān)數(shù)據(jù)和圖片等。 ( 4 ) 、定條件。學(xué)習(xí)退步了，要適當(dāng)削減上網(wǎng)時(shí)間甚至取消，學(xué)習(xí)進(jìn)步了可以適當(dāng)延長(zhǎng)上網(wǎng)時(shí)間，可以把上網(wǎng)作為一種嘉獎(jiǎng)的方法。 ( 5 ) 、定形式。因?yàn)楹⒆硬怀墒?，所以上網(wǎng)盡量由家長(zhǎng)指導(dǎo)上網(wǎng)。我建議家長(zhǎng)與孩子一起上網(wǎng)，這樣既能起

42、到監(jiān)視作用，還能對(duì)網(wǎng)上的內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展分析解惑。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可借機(jī)向孩子請(qǐng)教，使孩子借著當(dāng)小教師的過(guò)程增加學(xué)習(xí)電腦的愛(ài)好。這樣一來(lái)父母和孩子就會(huì)有更多的話題，有利于促進(jìn)親子關(guān)系。 四、給家長(zhǎng)的建議 一個(gè)勝利的孩子離不開(kāi)學(xué)校的訓(xùn)練，更離不開(kāi)家長(zhǎng)潛移默化的教導(dǎo)和家庭訓(xùn)練。俗話說(shuō)：土地不種荒一年，子女不教誤一生?？梢?jiàn)家庭訓(xùn)練的重要性。最終我想再給家長(zhǎng)提 幾 點(diǎn)建議 ：1、家長(zhǎng)做好典范作用。 2、多多和孩子溝通，多多關(guān)注孩子的每個(gè)階段的思想動(dòng)態(tài)使孩子有正確的思想導(dǎo)向、明確的奮斗目的，使他能始終處于主動(dòng)、樂(lè)觀、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛。 3、愛(ài)護(hù)孩子的自尊心。真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，肯定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有劇烈的憐憫心而不是簡(jiǎn)潔的訓(xùn)斥。假如能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批判，即使孩子考砸了，