2021年幼兒園教師的教學(xué)反思

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年幼兒園教師的教學(xué)反思 教學(xué)反思作為老師自我完善、自主進(jìn)展的一種方式，是促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)的重要而有效的途徑。作為一名幼兒園老師，該如何對(duì)自己的工作做一個(gè)反思呢?以下有三篇范文可供參考： 1 我是一名轉(zhuǎn)崗的幼兒老師，快三十的年齡我才來(lái)到了這個(gè)嶄新的行業(yè)，但我信任只要我不斷努力，每一天有所反思，有所進(jìn)步，就會(huì)把工作越做越好。因此在工作中我非常留意觀看與反思，幼兒平常的一舉一動(dòng)、一句話語(yǔ)、甚至一個(gè)眼神都能引發(fā)我的思索，漸漸的我養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。 一、工作中的反思經(jīng)常是幼兒的行為給我?guī)?lái)的啟示。 一次，四名幼兒在音樂(lè)區(qū)跳舞。錄音機(jī)中唱到三條魚(yú)水里游，快

2、快活活做伴侶時(shí)我好奇的看著他們，想看看他們誰(shuí)會(huì)被淘汰出局。出乎我的意料，他們四個(gè)人摟在一齊，并沒(méi)有把誰(shuí)丟下。我表?yè)P(yáng)了他們，我感覺(jué)，是他們給我上了一課，使我受到了訓(xùn)練。三個(gè)的確不等于四個(gè)，但是生活不是古板的數(shù)學(xué)，生活中布滿了奇妙的情感聯(lián)絡(luò)。小金魚(yú)的真諦不就在于訓(xùn)練小伴侶快歡樂(lè)樂(lè)做伴侶嗎 大雨過(guò)后，很多長(zhǎng)長(zhǎng)的蚯蚓從土里鉆了出來(lái)。我想實(shí)地給孩子們講講蚯蚓，但是孩子們卻聽(tīng)不到。因?yàn)樗麄兛吹搅蓑球径即舐暤丶饨兄?，一聲接一聲，不能停下?lái)，就像游樂(lè)園中人們玩海盜船時(shí)發(fā)出的陣陣尖叫聲。我覺(jué)得他們并不是非?？膳买球荆蝗凰麄?yōu)槭裁床欢汩_(kāi)而是爭(zhēng)著靠近呢尖叫是不是在給他們減壓的同時(shí)也給他們帶來(lái)了歡樂(lè)呢看著他們好奇的

3、眼神，聽(tīng)著他們的聲聲尖叫，我沒(méi)有制止。這是我第一次聽(tīng)到他們這樣的尖叫，叫完了就完了，他們還是像平常一樣歡樂(lè)。有位名人(遺忘名字了)說(shuō)過(guò)要讓兒童像兒童一樣地生活。在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)的其次堂課上教師講的這種觀點(diǎn)。當(dāng)時(shí)教室外非常吵嚷，是北京小學(xué)的孩子們吧教師說(shuō)：不用去管他們吧，他們是像兒童一樣地生活，他們此時(shí)此刻是歡樂(lè)的。我想：這天幼兒看到蚯蚓都熱鬧地尖叫，其中有他們看到新事物的欣喜與好奇;也有對(duì)新事物的恐懼與驚嘆，更有對(duì)新事物的接近與憧憬 二、幼兒的想象力和制造力隨處可見(jiàn)只要教師用布滿愛(ài)心和信任的雙眼去發(fā)覺(jué)，都會(huì)有所啟迪。 深秋時(shí)節(jié)滿地的樹(shù)葉吸引了孩子們的留意力，局部孩子開(kāi)頭在四周草坪上撿拾樹(shù)葉。一會(huì)兒就

4、能檢一大把。給你票。小迪在給上滑梯的小伴侶發(fā)票。小伴侶也協(xié)作，接過(guò)一張票還說(shuō)了聲感謝!這時(shí)我又發(fā)覺(jué)小輝在往滑梯口那兒堆樹(shù)葉，其他幼兒也仿照他把自己手中的樹(shù)葉放在那兒了。我有過(guò)去的沖動(dòng)，想告知他們滑梯上會(huì)變得又臟又亂了。這時(shí)一名幼兒從滑梯上滑了下來(lái)，把樹(shù)葉沖得嘩的一下飛了起來(lái)，落到四周。孩子們歡叫了起來(lái)!噢!他們是不是有一種看到激流勇進(jìn)的船沖下來(lái)那一刻水花四濺時(shí)興奮與歡樂(lè)呀他們的歡樂(lè)聲和再次行動(dòng)確定了我的想法。他們真了不得，制造出這么好玩的嬉戲!我真想不出來(lái)呢。在佩服孩子們的同時(shí)我也不忘反思：自主嬉戲?qū)τ變旱倪M(jìn)展很有好處，老師要給幼兒自主嬉戲的時(shí)間和空間，并賜予專心的支持。他們會(huì)以物代物、一物多

5、用。能制造、創(chuàng)造出一些有好處、搞笑的嬉戲來(lái)。 三、一些司空見(jiàn)慣的詳情小事也同樣可以成為我反思對(duì)象。 幼兒離園后我去廁所便利，正碰到一位媽媽帶著一名幼兒上廁所，媽媽把孩子扶上廁所，孩子蹲在里面，媽媽蹲在外面，*大手扶著孩子的胳膊，聽(tīng)到啪嗒、啪嗒兩聲，孩子說(shuō)：拉完了!雖然這是很平常的的事情，但當(dāng)時(shí)我感受良多：有的幼兒為什么會(huì)把大便拉在褲子里幼兒為什么會(huì)離園后才讓媽媽陪著大便思索之后我明白是我做得不夠到位，還沒(méi)有得到孩子的高度信任，孩子需要媽媽式的幫助!之后我們對(duì)班上有類似問(wèn)題的幼兒實(shí)行了媽媽式的幫助，的確幫助幼兒較快的度過(guò)了入園大便難一關(guān)。 幼兒第一次嘗試爬斜在半空的不規(guī)章攀網(wǎng)時(shí)，小惠爬得慎重而留

6、意，小音在小惠前面，她爬得比擬快，到了上面她反過(guò)身來(lái)對(duì)下面的小惠說(shuō)：小惠，你爬吧，摔不著的!小惠聽(tīng)后果真稍加快了攀爬速度?？吹剿齻兊男袨槲腋械剑河變褐g構(gòu)成良好的伙伴關(guān)系有利于幼兒的安康歡樂(lè)成長(zhǎng)。同伴之間的鼓舞與支持不同于老師賜予的鼓舞與表?yè)P(yáng)。因?yàn)樗麄兊墓奈柙从谧陨淼膰L試與感受，更簡(jiǎn)單產(chǎn)生同感和共鳴! 四、孩子一個(gè)渴望的眼神也能深深地觸動(dòng)我，引發(fā)我的思索。 活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)小羽高聲叫我：馬教師，您看她小手指著城堡。我看了看和她說(shuō)：這個(gè)城堡真美麗，你真棒，是個(gè)小建筑師!這時(shí)我發(fā)覺(jué)晨晨用一雙渴望的眼睛看著我!我沖他笑了笑說(shuō)：晨晨你也搭了，對(duì)吧!他點(diǎn)點(diǎn)頭。我說(shuō)：你搭的也很好，教師看到了!他聽(tīng)了笑了，眼睛

7、亮亮的看著我，目光中閃耀著欣喜和驕傲!之后我反思：活動(dòng)區(qū)的靈魂在于幼兒自由選取和自主嬉戲，但并不是說(shuō)教師無(wú)事可做了，幼兒可以堅(jiān)持下去，老師的表?yè)P(yáng)與鼓舞很重要。當(dāng)然還少不了啟發(fā)與引導(dǎo)。外向的幼兒會(huì)迫不及待地和教師要表?yè)P(yáng)，對(duì)于內(nèi)向的幼兒呢擅長(zhǎng)捕捉幼兒心情、情感改變的老師，不要把他們忽視了啊! 反思使我的工作潛力漸漸進(jìn)步;反思使我更受幼兒的寵愛(ài);反思使我每一天都有所收獲;反思使我布滿前進(jìn)的動(dòng)力!反思讓我成長(zhǎng)，我在成長(zhǎng)中將連續(xù)反思，堅(jiān)持下去，我要連續(xù)做擅長(zhǎng)反思的幼兒老師。 2 在我的記憶中，還深入的留著孩童時(shí)期，教師那無(wú)微不至的關(guān)心如父親的寬容、母親的慈祥，讓我感受到了無(wú)限的暖和;教師那循循善誘的言語(yǔ)

8、，一步步指引我走向勝利的此岸。自那時(shí)起，我暗下決心，我要做一名幼兒老師，做一名人見(jiàn)人愛(ài)的好教師，做一名影響孩子一生的好教師。 兩年前，我最終得償所愿，特別榮耀的參加到人民老師這個(gè)太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)中來(lái)。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的抱負(fù)。 工作中，我以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)方面，根據(jù)(綱要)精神，發(fā)揮幼兒主體作用，促進(jìn)幼兒進(jìn)展為主旨，促進(jìn)幼兒各方面的和-諧進(jìn)展。 為進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，我主動(dòng)參與園里組織的各種培訓(xùn)，如參與每周六的學(xué)習(xí)及到各個(gè)園去參觀學(xué)習(xí)、觀摩，從而為自己積累了更多的訓(xùn)練教學(xué)閱歷。此外，為進(jìn)步自己的技能方面，我

9、也主動(dòng)利用課余時(shí)間練琴。在幼兒園內(nèi)，我也主動(dòng)地向老老師及指導(dǎo)教師請(qǐng)教，通過(guò)聽(tīng)課活動(dòng)，也為我積累了不少學(xué)問(wèn)，同時(shí)，我們園也通過(guò)了以老帶新的活動(dòng)，讓老老師來(lái)聽(tīng)課，從而發(fā)覺(jué)缺乏，進(jìn)展改正，這樣，不僅能讓新老師從中獲得好的閱歷，而且也能做到相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)。在工作中我服從園指導(dǎo)的支配，不斤斤計(jì)較。且樂(lè)于助人，自覺(jué)主動(dòng)。待人坦誠(chéng)熱情，耐煩對(duì)待幼兒。親切對(duì)寶寶，笑臉迎家長(zhǎng)。對(duì)待工作仔細(xì)，每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)方案，主動(dòng)預(yù)備課堂中所需的教具，努力想出可以吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能獲得進(jìn)步。 二、作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班教師的工作，是至關(guān)重要的。我每項(xiàng)工作爭(zhēng)取想在前，做在前，從不計(jì)較個(gè)人

10、得失，有問(wèn)題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級(jí)的工作是自己每天的必修課，我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分呈現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)，為課前預(yù)備教具、為其次天順當(dāng)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)預(yù)備工作。班級(jí)管理工作看似小，但做好它并不簡(jiǎn)單，由于我們班上的教師默契協(xié)作，使得班上的各項(xiàng)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、訓(xùn)練教學(xué)以及嬉戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊，深得其他教師的贊揚(yáng)。 三、家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開(kāi)展起到很好的促進(jìn)作用。因此，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置，常常換位思索，理解家長(zhǎng)的要求，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還常常把好的訓(xùn)練閱歷介紹給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)們

11、從中學(xué)到許多育兒學(xué)問(wèn)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立了良好的老師形象。到處留心，事事專心，獲得了肯定的成果。 到處留心，事事專心是我的座右銘。只有逗號(hào)，沒(méi)有句號(hào);只有更好，沒(méi)有最好。訓(xùn)練工作，是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作，在今后的工作中，我將以高度的敏感性和自覺(jué)性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)、討論和解決訓(xùn)練中的新?tīng)顩r，爭(zhēng)取更好的成果。 3 學(xué)會(huì)反思是現(xiàn)代老師務(wù)必具備的素養(yǎng)，也是老師不斷成長(zhǎng)的階梯。為了進(jìn)步老師的教學(xué)反思的潛力和技巧，不斷深化幼兒園對(duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)，使老師具有反思的意識(shí)，并使反思成為老師的一種自覺(jué)行為，我對(duì)本市幼兒老師的教學(xué)反思活動(dòng)情況進(jìn)展了調(diào)研: 一對(duì)我市幼兒老師教學(xué)反思活動(dòng)的總結(jié)回憶: 近年來(lái)，教學(xué)反思活動(dòng)在

12、各個(gè)單位的訓(xùn)練理論中得到廣泛開(kāi)展，它漸漸成為進(jìn)步老師素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑之一。正是認(rèn)識(shí)到了反思教學(xué)的重要，我們幼兒園圍繞教學(xué)反思開(kāi)展了一系列的活動(dòng):組織訓(xùn)練筆記評(píng)比溝通、組織參與鄭州市反思教學(xué)研討會(huì)、組織全市幼兒老師教學(xué)反思課件培訓(xùn)及評(píng)比活動(dòng)。下面就歷次活動(dòng)的情況進(jìn)展回憶總結(jié)如下: 組織訓(xùn)練筆記評(píng)比溝通活動(dòng)。 為了使幼兒老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中的閱歷教訓(xùn)，使好的訓(xùn)練觀念、教學(xué)方法得以推廣溝通，避開(kāi)老師在訓(xùn)練教學(xué)工作中走彎路，我們于2021年11月28日進(jìn)展了幼兒老師訓(xùn)練筆記評(píng)比溝通活動(dòng)。本次活動(dòng)突出的優(yōu)點(diǎn)是:書(shū)寫仔細(xì)，字體工整，潔凈整齊，可以完成10篇訓(xùn)練筆記的任務(wù)。大局部的資

13、料都有恰當(dāng)?shù)男?biāo)題。結(jié)尾局部有老師的感想或?qū)Υ耸碌目捶?。?duì)整個(gè)事情做反思回憶。如一個(gè)老師所寫:生活中不缺少美，而是缺少發(fā)覺(jué)美的眼睛。在偏愛(ài)與博愛(ài)一篇中寫道:過(guò)分偏愛(ài)一個(gè)孩子，你就會(huì)失去全部的孩子。又如:小飛的闖禍并不是他的初衷，他只是想用自己的雙手嘗試著解決一點(diǎn)問(wèn)題，破壞也不是他們的目的，他們只是想用自己的頭腦探求一點(diǎn)道理。用愛(ài)心去暖和他，用耐煩去傾聽(tīng)他，用恒心去等待他。當(dāng)孩子與教師發(fā)生沖突時(shí)，老師放下訓(xùn)練是不負(fù)職責(zé)的，與幼兒對(duì)峙也是愚蠢的，只有理解并把握了幼兒對(duì)抗的緣由與特點(diǎn)，方可找出解決問(wèn)題的策略。我很慶幸，自己做了一會(huì)懶教師，沒(méi)有辛辛苦苦地剝奪了孩子們進(jìn)展的時(shí)機(jī)。 老師可以把一日生活中的

14、小事，用一雙慧眼發(fā)覺(jué)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，每一個(gè)詳情。用一顆熾熱的愛(ài)心去暖和孩子的心田。如:有寫整理積木的、有寫接待孩子的、有寫玩玩具的，有寫幼兒就餐情況的等。范圍較廣。真正做到了涵蓋了一日生活的各個(gè)方面。老師制作了與文章資料全都的插圖、配畫(huà)、剪畫(huà)、點(diǎn)綴。如幼兒喝水的、做嬉戲的、操作材料的等，這是老師愛(ài)美、觀賞美、展現(xiàn)美的一種方式，但也有個(gè)別的老師構(gòu)圖太花、太雜亂，整幅圖都配有圖案背景，讓人看得目不暇接，影響了筆記本身的資料。顯得喧賓奪主、畫(huà)蛇添足。失去了筆記本身的好處。老師可以結(jié)合日常生活，寫出記實(shí)性強(qiáng)的資料。如:與天氣有關(guān)的資料，入冬以來(lái)的第一場(chǎng)雪，大雪紛飛與幼兒的體育熬煉身心安康;秋天里幼兒園落下的片片樹(shù)葉組織孩子在園里撿落葉，毛毛蟲(chóng)子從樹(shù)上落下來(lái)，老師引導(dǎo)幼兒觀看的情景;老師對(duì)教研員聽(tīng)課的感受;學(xué)習(xí)周弘教師賞識(shí)訓(xùn)練的感受;下雨時(shí)老師帶著幼兒在園里看雨的情景