行政管理調(diào)查報告格式

1、行政管理調(diào)查報告格式調(diào)查報告是對某一情況、某一事件“去粗取精、去偽存 真、由此及彼、由表及里”的分析研究，揭示出本質(zhì)，尋找 出規(guī)律，總結(jié)出經(jīng)驗，最后以書面形式陳述出來。以下是小 編整理的關(guān)于行政管理調(diào)查報告格式，歡迎閱讀。行政管理調(diào)查報告格式 1 日前，為貫徹落實中國 共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道 德建設(shè)的實施意見 ，深入了解未成年人的思想道德狀況， 探索新形勢下加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的新思路，今年 3-4 月份到開展了對未成年人思想道德狀況調(diào)研。調(diào)查主要 采取走訪座談、問卷調(diào)查等方式進(jìn)行。調(diào)查對象以涵蓋全縣 重點中、小學(xué)，普通中學(xué)及職業(yè)中學(xué)為調(diào)查點，按各自的問 卷調(diào)查

2、對象機(jī)械抽樣 500 名中小學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場問卷調(diào)查。共 收到有效答卷 498 份，內(nèi)容涉及學(xué)生理想與追求、 法律意識、 興趣愛好、心理狀態(tài)等方面。現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：調(diào)查結(jié)果表明，如今未成年人的優(yōu)點明顯，但缺點也非 常突出。優(yōu)點是思維活躍，能快速接受新鮮事物，有創(chuàng)新精 神，法律意識普遍提高；缺點是依賴感強(qiáng)，缺乏責(zé)任心，吃 苦耐勞、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較差，奉獻(xiàn)精神不強(qiáng)，個 人主義嚴(yán)重，心理承受挫折能力弱等等。主要表現(xiàn)在：對祖國的情感和態(tài)度正確的占%；對信仰有正確認(rèn)識的占 %；對世界觀 .人生觀 . 價值觀比較正確認(rèn)識 的占%；對誠實守信 .人際交往 . 社會公德能正確對待的占 %； 法制觀念

3、比較強(qiáng)的占 %。此次問卷調(diào)查同時暴露出當(dāng)前未成 年人思想道德也存在著不少令人憂慮的狀況。統(tǒng)計數(shù)據(jù)反映： 你認(rèn)為人活著首先是為了 “享受物質(zhì)” 占 %；“精神追求” 的還有 %：認(rèn)為在人的一生中， “金錢最重要” 的占 %，“權(quán) 力最重要” 的占%；崇拜的對象是 “明星” 的達(dá) 11%，“專 家教授”的僅占 %，“英雄模范”的占 %；每月零花錢在 “100 元左右”的占 %，“ 200 元以內(nèi)”的占 %，“200 元以上” 的占%；每天上網(wǎng)時間超過了 2 小時的占 %，不到 2 小時 的占 %，從不上網(wǎng)的占 %等等。隨著社會科技的不斷發(fā)展，對未成年人思想道德建設(shè)也 將面臨著復(fù)雜和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。盡管

4、未成年人思想道德建設(shè)主 流是好的，但仍還存在著許多不足之處。 ，總結(jié)起來主要是 以下幾個方面。1、學(xué)習(xí)的目的更加務(wù)實 “人活著是為了什么？”這是一個體現(xiàn)人生價值取向的 鄭重問題，而調(diào)查顯示， 將近半數(shù)的同學(xué)把 “享受物質(zhì)生活” 作為人生追求的目標(biāo)。而在回答“你認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的是什 么？”只有很小一部分人選擇“報效祖國，服務(wù)大眾” ?？?見，當(dāng)今學(xué)生更現(xiàn)代，更人性，也更加務(wù)實。日益激烈的競爭讓他們早早感受到生活的壓力，他們目 睹了下崗的壓力，貧富差距的加大，更使的他們懂的金錢的重要性。如問題三， 80%的學(xué)生都同意“沒有錢，就談不上享受生活，就無法實現(xiàn)精神追求” 。當(dāng)然我們不能把它做為 個人主義來

5、批判，應(yīng)該幫助他們更好的處理個人與金錢的關(guān) 系。但近年來，各中學(xué)之間的競爭以及升學(xué)率的壓力下，學(xué) 生的分?jǐn)?shù)漸漸成了老師最重要的追求。在這種社會背景和教 育氣氛下，使更多的學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的產(chǎn)生困惑，這種困惑 更體現(xiàn)在初中學(xué)生身上。因此，作為教育工作者不能過分看中“分?jǐn)?shù)” ，更應(yīng)該 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。2、熱愛學(xué)習(xí)卻鄙視勞動 在被問及今后理想的職業(yè)時，學(xué)生的選擇更傾向多元化。希望成為機(jī)關(guān)工作人員和科技工作者的最多，排在第三位的 是知識分子，而想當(dāng)老板的并不多，只占26%?？梢姡S著社會的發(fā)展，人們對知識的苛求是越來越高，對收入穩(wěn)定、 豐厚的職業(yè)也更青睞。 但選擇農(nóng)民和技術(shù)工人不到 1%，

6、事實 上，國家的發(fā)展離不開任何職業(yè)，更加需要一批高素質(zhì)勞動 者。所以，教師在注重對學(xué)生科學(xué)文化知識培養(yǎng)的同時，也 應(yīng)加強(qiáng)中小學(xué)勞動教育的培養(yǎng)。3、信息網(wǎng)絡(luò)化的利與弊 隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，游戲不僅被電子化，而且被網(wǎng)絡(luò) 化。網(wǎng)絡(luò)和電子游戲是一把雙刃劍， 既能促使學(xué)生健康成長， 也能制約學(xué)生健康成長。中小學(xué)生由于自控能力弱，獵奇心 強(qiáng)，是非觀念尚未形成，由于對社會認(rèn)知的不足和自我保護(hù) 意識的缺乏，受到不良影響也最為嚴(yán)重。當(dāng)然通過網(wǎng)絡(luò)，中 學(xué)生也可以學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，了解國內(nèi)外大事。但是，通 過調(diào)查可以看出， 8%以上的學(xué)生上網(wǎng)的目的就是玩游戲或聊 天。在調(diào)查中我們更了解到多數(shù)中學(xué)生認(rèn)為自己對網(wǎng)絡(luò)上

7、的黃色、 暴力等不良內(nèi)容的缺乏抵制力， 更有 7%的學(xué)生期待 著發(fā)生網(wǎng)戀。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，多媒體及網(wǎng)絡(luò)的使用對中學(xué)生的影響是存在 的，中學(xué)生也無法抵御新生活、 新色彩、 新潮流的誘惑?！皩W(xué) 校課堂教育一個鐘頭，不頂電視和網(wǎng)絡(luò)一個鏡頭” ，“五加二 等于零”，反映了這一現(xiàn)狀。由于多種影響，中學(xué)生群體中 成為一種共性：飲食跟著廣告走，穿戴跟著名牌走，娛樂追 著名星走，應(yīng)酬跟著大人走。尤其是不健康的色情內(nèi)容已給 中學(xué)生群體帶來負(fù)面影響，這是當(dāng)前德育工作面臨的新情況、 新課題。1、要強(qiáng)化學(xué)校育人的主渠道作用。 學(xué)校教育是未成年人接受教育最主要的渠道，學(xué)校在加 強(qiáng)未成人思想道德中發(fā)揮著不可替代的作用。因此，學(xué)

8、校要 樹立起科學(xué)育人的觀念，以培育“四有”人才為根本目的， 充分認(rèn)識到未成年人思想道德建設(shè)的重要性，注重未成年人 綜合素質(zhì)的提高。要注意預(yù)防德育教育中“說起來重要，做 起來次要”現(xiàn)象的出現(xiàn)，把未成年人思想道德建設(shè)放在關(guān)系 國家命運(yùn)前途的政治高度來切實抓好。要在以人為本的理念 下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人 而異，有的放矢；要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷創(chuàng)新、改進(jìn) 教育工作方式、方法，實現(xiàn)由灌輸思想道德知識向發(fā)展思想 道德能力轉(zhuǎn)變，減少行政動員，體現(xiàn)主體性、社會化、生活 化的教育觀念，把真實的道德生活展現(xiàn)在未成年人面前，在 現(xiàn)實的具體生活場景中提高未成年人的思想道德素養(yǎng)。要循

9、循善誘，使思想道德教育入心、入腦。2、尊重未成年人的主體性地位。 要大力開展體驗教育活動，充分尊重未成年人的主體地 位，讓未成年人在體驗中受到教育。要多組織學(xué)生參加一些 公益性勞動和社會實踐，讓學(xué)生多了解社會，關(guān)注社會，了 解民生。要化解安全教育和開展德育活動的矛盾，讓學(xué)生走 出校門，親近自然，感受祖國富饒的自然資源和源遠(yuǎn)流長的 歷史文明的同時，不斷增強(qiáng)學(xué)生們的自豪感，豐富他們的知 識。要從學(xué)生的日常行為抓起，注重小學(xué)生的養(yǎng)成教育。要 深化雛鷹爭章活動，教育小學(xué)生們在家當(dāng)好家庭小幫手，在 校當(dāng)好好同學(xué)，小伙伴，在社會當(dāng)好文明小標(biāo)兵，在公共場 所當(dāng)好環(huán)保小衛(wèi)士， 獨處時當(dāng)好自律小主人。 要繼續(xù)開

10、展 拉手”行動，倡導(dǎo)互助友愛精神。要深入開展志愿者行動， 激發(fā)小學(xué)生的奉獻(xiàn)熱情和社會責(zé)任感。3、建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。 老師的素質(zhì)如何，直接影響到每個學(xué)生的思想道德和行 為習(xí)慣養(yǎng)成，因此建立一支高素質(zhì)的教師隊伍至關(guān)重要。要 培養(yǎng)教師教書育人的自豪感，把職業(yè)道德作為政治學(xué)習(xí)和繼 續(xù)教育的重要內(nèi)容，使老師信任、理解、尊重每一個學(xué)生， 以高尚的情操、淵博的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。要適應(yīng)新形 勢，拓展思維，積極探索思想道德教育新方式、新途徑，不 斷創(chuàng)新載體，用新的理論、新的載體，指導(dǎo)加強(qiáng)中、小學(xué)生 思想道德教育的新實踐，調(diào)動起中、小學(xué)生接受教育的積極 性和主動性。4、重視家庭教育與學(xué)校教育的溝通。

11、家長是子女的第一老師，家庭是未成年人接受教育的第 一課堂。 要重視發(fā)展家庭教育， 加強(qiáng)對家庭教育的科學(xué)引導(dǎo)， 積極開辦家長學(xué)校，舉辦知識講座。學(xué)校要加強(qiáng)與家長之間 的聯(lián)系，相互之間及時溝通信息，交換意見，形成協(xié)調(diào)一致 的教育方式，互相配合，共同教育，把學(xué)校教育、家庭教育 緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)教育的整體性。5、積極開展未成年人心理教育。 目前，未成年人基本上為獨生子女，與人平等溝通交流 的機(jī)會少，孤獨、自閉、憂郁等心理問題日漸突出。另一方 面，網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、平等性、信息多面性，正好滿足了未成 年人的心理需求，從而導(dǎo)致了他們長時間沉溺網(wǎng)絡(luò)，因網(wǎng)絡(luò) 滋生的未成年人違法犯罪也日益突出。因此，學(xué)校應(yīng)配備專

12、 門的心理教師，設(shè)立心理咨詢熱線或心理咨詢室，及時幫助 解決小學(xué)生的心理問題。同時，有條件的學(xué)校應(yīng)建立和完善 校園網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生在校園內(nèi)正確上網(wǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積 極作用。未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事 業(yè)的接班人。 未成年時期不僅是學(xué)知識、 長身體的最佳時期， 也是思想道德形成的關(guān)鍵時期。他們的道德水平，將直接關(guān) 系到我們建設(shè)社會現(xiàn)代化國家的宏偉藍(lán)圖能否實現(xiàn)。這次調(diào) 研活動，只是針對中、小學(xué)，調(diào)研結(jié)果難免有些偏頗，希望 通過這次活動，對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作有所借鑒。 同時，通過不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想道德教育方式，創(chuàng)新實踐， 真正使我縣未成年人思想道德建設(shè)提高到一個新的水

13、平。行政管理調(diào)查報告格式 2 “科教興國”是國家提出 的把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì)的 重大戰(zhàn)略，是增強(qiáng)綜合國力、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略方針?？平膛d 國戰(zhàn)略為科技和教育事業(yè)的發(fā)展提出了重要任務(wù)，企業(yè)職工 教育培訓(xùn)作為教育大系統(tǒng)中的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著提高勞 動者素質(zhì)、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重任。做好企業(yè)職工教育培 訓(xùn)工作，有利于科教興國戰(zhàn)略的實施，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和 社會的進(jìn)步。職工培訓(xùn)是人力資源管理與開發(fā)的組成部分和 關(guān)鍵職能，企業(yè)要生存和發(fā)展，必須重視職工培訓(xùn)。隨著科 學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、職工個人的發(fā)展以及企業(yè)發(fā)展的需要，職工 培訓(xùn)越來越重要；由于傳統(tǒng)和計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，一些企 業(yè)對該工

14、作存在諸多誤區(qū)：成本能省則省、效益好時不需培 訓(xùn)、效益差時無錢培訓(xùn)、高管人員不需培訓(xùn)等。因此要從觀 念、內(nèi)容、方式以及授課者的選擇等方面創(chuàng)新職工培訓(xùn)工作。 只有這樣，企業(yè)才能在市場競爭中立于不敗之地。因此研究 和探討企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作意義深遠(yuǎn)重大。企業(yè)職工必須接受培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種手段，職工 培訓(xùn)在幫助企業(yè)迎接競爭性挑戰(zhàn)的過程中扮演著重要的角 色。職工培訓(xùn)可以有效地幫助企業(yè)創(chuàng)造價值或贏的競爭優(yōu)勢， 重視職工培訓(xùn)工作的企業(yè)會比他們的競爭對手表現(xiàn)出更好 的經(jīng)營業(yè)績，更有信心迎接競爭性挑戰(zhàn)。培訓(xùn)不僅通過職工 自覺性、積極性、創(chuàng)造性的提高而增加企業(yè)產(chǎn)出的效率和價 值使企業(yè)受益，而且增強(qiáng)職工本人的

15、素質(zhì)和能力，使職工受 益。培訓(xùn)是管理的前提、培訓(xùn)是管理的手段。培訓(xùn)不僅為管 理創(chuàng)造了條件，其本身就是一種管理的手段，即培訓(xùn)通過滿 足職工高層次的精神文化需求來激發(fā)職工的干勁和熱情。企 業(yè)同時應(yīng)把培訓(xùn)作為管理的機(jī)會和途徑，以及完成任務(wù)的方 法和手段，圍繞企業(yè)的任務(wù)和目標(biāo)來實施培訓(xùn)，并通過培訓(xùn) 溝通上下級的聯(lián)系，掌握工作進(jìn)展?fàn)顩r，達(dá)成相互理解與支 持，共同不斷提高工作績效。為了充分了解企業(yè)職工思想現(xiàn)狀，了解企業(yè)對職工培訓(xùn) 要求和規(guī)劃，建了解統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系。本 人在成都某企業(yè)范圍內(nèi)采取問卷的方式進(jìn)行了一次培訓(xùn)需 求調(diào)研，共發(fā)出問卷 100 份，回收問卷 95 份，其中有效問 卷 94

16、 份，中層管理人員問卷 8 份，主管級及職工級 86 份， 現(xiàn)簡要對問卷結(jié)果加以統(tǒng)計與分析。1、調(diào)查時間： 20* 年 1 月2、調(diào)查地點：某國有企業(yè)3、調(diào)查方法：問卷式調(diào)查和查閱資料相結(jié)合 目前企業(yè)培訓(xùn)存在的問題1、對培訓(xùn)工作不夠重視。隨著科技技術(shù)的飛速發(fā)展對 職工的知識技能、創(chuàng)新能力、管理能力的要求越來越高，但 是對職工的素質(zhì)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)不能及時進(jìn)行，大部分現(xiàn)場 職工各部分管理人員不能的到有效的培訓(xùn)。 缺乏“苦練內(nèi)功、 培養(yǎng)后勁”的意識和行動，長期以往只會導(dǎo)致企業(yè)管理水平 和安全生產(chǎn)水平的下降。2、培訓(xùn)工作尚不能適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需求。培訓(xùn)工作仍 停留在簡單的技能培訓(xùn)上，且多以陳舊的培訓(xùn)方式

17、為主，培 訓(xùn)效果級差，沒有根據(jù)企業(yè)的整體發(fā)展合理地進(jìn)行布局規(guī)劃， 缺乏分專業(yè)分層次和循序漸進(jìn)的培訓(xùn)。3、沒有調(diào)動職工參與培訓(xùn)的積極性。目前培訓(xùn)工作被 動參加的多，主動學(xué)習(xí)的少，應(yīng)付的多，真正求知的少。由 于沒有建立起有效的激勵機(jī)制，企業(yè)需求和員工個人發(fā)展的 要求不能很好地結(jié)合起來，再加上培訓(xùn)工作沒有結(jié)合企業(yè)生 存的。些根本性問題， 因而難以充分調(diào)動職工培訓(xùn)的積極性。4、培訓(xùn)效果反饋不夠健全。 由于常常搞突擊式的培訓(xùn)， 人多量大，時間緊，給出題、考核、閱卷帶來許多困難，培 訓(xùn)部門對培訓(xùn)后的效果不能進(jìn)行全面、及時的分析和評價， 因而無法對后來進(jìn)行更合理有效地培訓(xùn)安排，從而不能保證 培訓(xùn)效果和質(zhì)量的

18、提高。5、培訓(xùn)方法落后，多數(shù)情況下培訓(xùn)工作采用講授和技 術(shù)問答的形式，沒有采用互動練習(xí)的設(shè)施，缺少基礎(chǔ)設(shè)施的 配置。人才管理與技能1、在人才使用上， 中高層管理者獲的了較高的支持率。() 部門負(fù)責(zé)人作為企業(yè)的中堅力量，肩負(fù)著不斷創(chuàng)新、發(fā)展 企業(yè)的重任， 從統(tǒng)計數(shù)字發(fā)現(xiàn)， 在工作任務(wù)分安排方面， 80 左右的職工認(rèn)為，中高層管理人員做到了用人所長，但仍有 20人員認(rèn)為存在不公平現(xiàn)象。2、部門內(nèi)部溝通基本順暢，但部門間急需加強(qiáng)。多數(shù) 職工普遍反映，在實際工作中，上級對其的工作支持力度較 強(qiáng)，并就工作內(nèi)容進(jìn)行溝通，但從后續(xù)問題的調(diào)查顯示，部 門內(nèi)溝通并沒有達(dá)到預(yù)期要求；也有一部分職工反映，部門 間的

19、工作銜接并不十分理想，很多時候只是職工自己溝通和聯(lián)系， 而部門負(fù)責(zé)人溝通比例也僅占 55。對于部門內(nèi)部的職工間溝通， 調(diào)查者則在三個方面表現(xiàn)較為均衡： 自己協(xié)調(diào)、 詢問同事、求助領(lǐng)導(dǎo)。3、中級管理人員急需提升的方面。 根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 多數(shù)職工認(rèn)為，在以后的工作中，中級管理人員需在以下幾 個方面提升個人素質(zhì)，依次為：責(zé)任心、上下級溝通、領(lǐng)導(dǎo) 藝術(shù)、團(tuán)隊文化、 公平性、 業(yè)務(wù)能力、 思想意識、 職工激勵、 成就動機(jī)。而據(jù)中級管理人員的調(diào)查顯示，則依次為：責(zé)任 心、上下級溝通、 團(tuán)隊文化、 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、 公平性、 業(yè)務(wù)能力， 思想意識、職工激勵、成就動機(jī)。團(tuán)隊精神狀況和素質(zhì)1、除少數(shù)職工外， 團(tuán)隊

20、士氣良好。 在實際調(diào)研中， 28 的職工認(rèn)為我們團(tuán)隊的精神非常高昂， 60認(rèn)為我們團(tuán)隊是 一個充滿關(guān)愛、 團(tuán)結(jié)一致的集體， 但 12的職工認(rèn)為團(tuán)隊現(xiàn) 處在低迷的時期。針對團(tuán)隊的特定成員進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，約 有 35 職工反映某些職工沒有與整個團(tuán)隊融合起來， 表現(xiàn)出 例外或特例的行為。2、個人利益與個人績效沒有緊密結(jié)合。團(tuán)隊是由個人 構(gòu)成的，個人業(yè)績是團(tuán)隊業(yè)績的基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)個人利益與 個人績效息息相關(guān)，才能調(diào)動職工的積極性和責(zé)任感。3、團(tuán)隊的素質(zhì)能滿足工作要求，但總體提升緩慢。據(jù) 統(tǒng)計資料顯示， 60職工認(rèn)為企業(yè)團(tuán)隊的素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)相 比，總體水平不差上下， 25認(rèn)為略差， 15認(rèn)為較差。在 職

21、工與團(tuán)隊合作的信心方面， 30職工認(rèn)為團(tuán)隊正向有利方 向發(fā)展， 35%認(rèn)為沒有變化， 20保持觀望狀態(tài)。在團(tuán)隊素 質(zhì)的提升方面， 40職工非常認(rèn)同我們的團(tuán)隊正在進(jìn)步， 35 基本認(rèn)同這一事實， 20表示沉默， 5表示不認(rèn)同。職工個人專業(yè)知識與技能的發(fā)揮 職工專業(yè)技能的自我評價。職工普遍認(rèn)為，在實際工作 中自身的專業(yè)技能比較滿意， 這一比例高達(dá) 80，僅有 15 左右的職工認(rèn)為自己的技能相當(dāng)完備，與此同時， 5職工 對自身知識與技能表示了不滿，希望在以后的工作中逐步提 升。但在專業(yè)技能轉(zhuǎn)化方面，這一比例有所下降，75職工認(rèn)為自身的技能基本發(fā)揮， 25職工認(rèn)為沒有完全發(fā)揮，可 見專業(yè)素質(zhì)在向業(yè)績轉(zhuǎn)化上并不十分理想，職工的潛能和能 力有待于進(jìn)一步開發(fā)。根據(jù)目前企業(yè)的培訓(xùn)現(xiàn)狀，為了讓企業(yè)的培訓(xùn)更有效， 應(yīng)從以下幾個方面來完善培訓(xùn)體系：1、強(qiáng)化職工責(zé)任心的培養(yǎng)。針對本企業(yè)的工作情況和 工作特性，對職工加強(qiáng)質(zhì)量意識的培