第二單元_除數(shù)是一位數(shù)的除法教案

1、批注欄第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法口算除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算2培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算一、導(dǎo)入新課1口答（1）24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？84呢？（2）42個(gè)十，90個(gè)十各是多少？2口算：363 242 303 606484 844 802 903二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，2、能正確、迅速地進(jìn)行口算三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。1、出示主題圖：根據(jù)你的觀察，看看這幅圖里面有哪些數(shù)

2、學(xué)信息？2、你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問題嗎？3、自學(xué)提示(一)：（1）3次就能運(yùn)完60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？你是怎么解決這個(gè)問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。(2) 203=60 603=?(3)、把60平均分成3份，每份是( ).4、自學(xué)提示（二）：(1)王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？你是怎樣計(jì)算的？小組里面說說。(2)、李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？批注欄5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時(shí)可以如何思考？可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來思考，還可以用

3、數(shù)的組成的知識(shí)來解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。四、學(xué)習(xí)檢測:6309= 21007= 30006= 72009=24006= 633= 2807= 4008= 五、課堂練習(xí).必做題：做一做。選做題:1、 知識(shí)介紹：除號的由來2、 完成課本練習(xí)三第1、2題。教學(xué)反思：批注欄除數(shù)是一位數(shù)除法的估算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)除法估算的必要性，了解除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法。2、 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：在具體的情境中進(jìn)行除法估算，表達(dá)估算的思路。學(xué)前準(zhǔn)備：口算卡片、每個(gè)小組每人準(zhǔn)備30根小棒。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固

4、技能： 1、出示口算卡片： 18003 24006 2505 4206 27009 1407 1206 54006 學(xué)生開火車直接說得數(shù)?？茨囊唤M開得又對又快。 2、同桌一人說算式一人回答，答對的就坐下。二、引入情境，激發(fā)興趣： 1、出示教學(xué)掛圖，呈現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場的情境圖 2、呈現(xiàn)李叔叔三人的情境圖：課件演示：小精靈聰聰出現(xiàn)了：你們能提出什么問題嗎？同桌交流、討論。三、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新知。1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、出示問題:你能大概猜一下他們每一個(gè)人運(yùn)了多少箱嗎？可以用什么方法快速地解決它呢？3、學(xué)生討論后反饋結(jié)果。 4、請學(xué)生敘述估算的過程。四、引導(dǎo)總結(jié)：剛才你們是用什么方法很快地幫李叔叔解決難

5、題的？這節(jié)課讓你學(xué)到了什么知識(shí)？在生活中你還認(rèn)為哪些地方用得到估算呢？批注欄五、鞏固練習(xí)，加深印象：做P16 “做一做”第1、2題1、學(xué)生說說題意，并說一說為什么260可以看作240或者280。之后解答這道題目。2、要求學(xué)生獨(dú)立完成本道題。之后進(jìn)行全班性講評。六、課外延伸，拓展思維：游戲：神算子游戲的規(guī)則：1、要求學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的牙簽放到一2、每抓一把牙簽后放到一邊，先數(shù)出根數(shù)。接著再快速地算出該 平均分給組內(nèi)每個(gè)成員多少根牙簽。3、每人一次機(jī)會(huì)。看誰算得又快又好。4、最后評選出組內(nèi)的神算子。七、課堂作業(yè)必做題：估算： 718= 1252= 2974= 3605= 1387= 4409=選做

6、題:課本練習(xí)三第4、5題。課后反思：批注欄一位數(shù)除兩位數(shù) 商是兩位數(shù)的筆算除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法；2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，動(dòng)手操作能力和初步概括能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一位數(shù)除兩位數(shù)，商是兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解算理，掌握除法算式的演算格式。學(xué)習(xí)過程：一、溝通舊知，建立聯(lián)系6006 273 2408 1604二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1、出示P19植樹情境圖,讓學(xué)生說圖意。2、引導(dǎo)觀察：圖中告訴我們哪些信息？根據(jù)這些信息可以提出什么 問題？怎樣列式？ 三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)悟算法。1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、自學(xué)例1，探討計(jì)算方

7、法。（1）用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋（2）比較算法？說說理由。（3）師邊用電腦演示邊總結(jié)：筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的最高位除起。（4）讓學(xué)生質(zhì)疑3、自學(xué)例2，探討算法。 (1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后反饋。 (2)你們同意哪一種算法？。 (3)師生共同擺小棒，師邊演示邊講解。 (4)指名學(xué)生敘述計(jì)算過程。(5)比較例1和例2筆算豎式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)：筆算除法時(shí)，如果十位上除后有余數(shù)怎么辦？余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？批注欄(6)指導(dǎo)看書質(zhì)疑4、練習(xí)反饋 P20 做一做 15、引導(dǎo)概括總結(jié)：從哪一位除起？商怎樣寫？被除數(shù)十位上除后有余數(shù)怎么辦？每次除得的余數(shù)和除數(shù)有什么聯(lián)系？四

8、、學(xué)習(xí)效果測評。1完成下面的除法算式。 1 4)4 8 6)8 4 4 0 02比賽P20 做一做，看誰算的又對又快？五、全課總結(jié)課后反思：批注欄一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法， 培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。 2、讓學(xué)生在活動(dòng)中積極地探索并理解算理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 被除數(shù)的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？學(xué)習(xí)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，爭當(dāng)小老師。 1、出示

9、書22頁例3的情境圖。 2、如何筆算？請每個(gè)學(xué)生試算在本子上。3、通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么再做什么接著做什么最后做什么”，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。以例3為例，師生共同小結(jié)：二、問題延伸，尋求最佳的解決方法。進(jìn)而解決例3的延伸問題：“如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？2本呢？”。交流方法，對比出最佳方案。三、基本練習(xí)，學(xué)會(huì)筆算除法的有序思考方法。1、應(yīng)用總結(jié)出來的筆算除法運(yùn)算六步驟，獨(dú)立完成課本第22頁的“做一做”。 注意先估算，再筆算。2、請四個(gè)同學(xué)板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。四、學(xué)習(xí)檢測: 3804= 3063= 5446= 4205=批注欄3805=

10、7917= 4038=四、課堂總結(jié)。說說今天學(xué)到了什么？五、課堂作業(yè)。必做題: 完成書23頁第2、4題。 選做題：下面的計(jì)算對嗎？把不對的改正過來。（8分）9 0 0 8 0 6 ）5 4 4 3）2 5 0 5 4 2 4 4 1課后反思：批注欄一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)判斷商是幾位數(shù)的方法。 2、通過辨析錯(cuò)題，找出原因，從而探求出一位數(shù)除三、四位數(shù)應(yīng) 注意的地方，進(jìn)而總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。 3、激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽提出問題和質(zhì)疑的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 4、培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、判斷商是幾位數(shù)。 2、通過辨析，總結(jié)出除

11、數(shù)是一位數(shù)的除法法則，并能正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 學(xué)生歸納、總結(jié)出除數(shù)是一位數(shù)的除法法則的能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)過程：一、開展“小診所”活動(dòng)，人人爭當(dāng)“好醫(yī)生”。出示一些典型的錯(cuò)題。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)商是幾位數(shù)。1、出示書24頁第5題，重點(diǎn)分析2766和6403。2、要使它的商是三位數(shù)，百位上又可以填幾？ 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)出：判斷商是幾位數(shù)，關(guān)鍵是比較除數(shù)和被除數(shù)最高位的大小。三、激發(fā)問題，拓寬思路。 1、出示書24頁第6題。先讓學(xué)生讀題，問：你有哪些問題？先自己小聲說， 再同桌說。2、完成書24頁第7題。3、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自己讀題，找出關(guān)鍵字“一種、哪種、各、這些、只買”。 學(xué)生獨(dú)立解題，集體反饋。四、課堂總結(jié)

12、。 說說有什么收獲？批注欄除法的驗(yàn)算學(xué)習(xí)目標(biāo)：1通過觀察、比較學(xué)生知道商和除數(shù)相乘等于被除數(shù)，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2通過新舊知識(shí)的類比，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)探索新知。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，爭當(dāng)小老師。1、出示書25頁例4的情境圖。2、練習(xí)驗(yàn)證。出示548，請同桌二人合作，一人計(jì)算得數(shù)，另一人驗(yàn)算，看是否正確。(教師有針對性地展示幾個(gè)同桌計(jì)算的結(jié)果。)3、小結(jié)：驗(yàn)算時(shí)，先在豎式的右邊寫上“驗(yàn)算：”，然后把商寫在上面，除數(shù)寫在下面，列出乘法豎式。在今后做題時(shí)，凡題里要求驗(yàn)算的，要寫出驗(yàn)算的豎式，沒有要求驗(yàn)算的，也要用口算或在草稿紙上用筆算進(jìn)行驗(yàn)算。二、基本練習(xí)1、書25頁做一做剩余兩題學(xué)生單獨(dú)練習(xí)

13、2、反饋：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際錯(cuò)誤進(jìn)行講解3、小結(jié):除法驗(yàn)算的方法是什么？商除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)三、課堂作業(yè)：必做題：854 1129 7568 1243 9859 4234選做題: 計(jì)算并驗(yàn)算。6804= 7917= 4038=課后反思：批注欄練習(xí)六練習(xí)目標(biāo)：1、通過練習(xí)提高除法計(jì)算的正確率，熟練驗(yàn)算的方法。2、使學(xué)生知道除法驗(yàn)算的重要性。練習(xí)過程：一、基本練習(xí)。1、先判斷商是幾位數(shù)，再計(jì)算下面各題，并且進(jìn)行驗(yàn)算。1482 6764 79172498 3435 51432、按要求把下列數(shù)正確的填入圈內(nèi)90 72 585 120 267 78被2除余數(shù)為0的 被3除余數(shù)為0的 被5除余數(shù)為0的3、在內(nèi)

14、填上正確的數(shù)。293=90- 123=3 +63=254 1503=24、完成P27頁第5題。二、綜合練習(xí)1、學(xué)生獨(dú)立完成P26頁的第2題。2、學(xué)生獨(dú)立完成P26頁的第4題。 讀題思考，小組討論，看看誰的方法好3、完成P27頁的第6題。 三、小結(jié)。四、分層作業(yè)。1、獨(dú)立完成P27頁的第7題。（成績好的學(xué)生做）批注欄2、找出相同的除數(shù)。61=568=575=53、找出相同的被除數(shù)4=35=36=3五、學(xué)習(xí)檢測：1、三（1）班有50名學(xué)生，每兩人一張課桌，一共需要多少張課桌？把這些課桌每4張擺一行，可以擺幾行？還剩幾張？2、一部兒童電視劇共336分鐘。分8集播放，每集大約播放多長時(shí)間？六、課堂總結(jié)

15、。課后反思：批注欄商中間或末尾有0的除法學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1使學(xué)生知道“0除以任何不是零的數(shù)都是0”。2能熟練掌握一位數(shù)筆算除法法則的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)正確、熟練計(jì)算“商中間有零的除法”。 3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：商中間有0的兩種情況。 學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境。出示一幅畫：孫悟空找來4個(gè)西瓜，說每人分一個(gè)。豬八戒非常積極說：“我來分。”貪吃的豬八戒看到西瓜嘴都饞了，他想反正有4個(gè)我吃掉一個(gè)吧，就這樣他一個(gè)又一個(gè)把4個(gè)西瓜全吃完了，這下他怎么分給孫悟空、沙和尚和唐僧??？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握算法。1、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、西瓜一個(gè)都沒有了，其他3人可以分到多少？誰會(huì)算？03說說你是怎樣想的

16、。啟發(fā)學(xué)生想：根據(jù)用乘法口訣求商的方法，要求0除以3得幾，就得想幾和3相乘得0。再讓學(xué)生想一想：02=？，04=？ 05=？由此概括出：0除以任何不是零的數(shù)都得0。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：3093（1）要求學(xué)生按除數(shù)是一位數(shù)的除法法則列豎式進(jìn)行計(jì)算。（2）當(dāng)學(xué)生計(jì)算到十位時(shí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：由于被除數(shù)是0，0除以3得0，所以十位要商0。0和除數(shù)3相乘得0，0減0得0。批注欄（3）計(jì)算完畢后，向?qū)W生說明中間用3除0的那一步，可以省略。并要求學(xué)生用虛線圈起來。 （4）引導(dǎo)學(xué)生思考:豎式中用3除0的這一步可以省略，那么，商十位上的“0”可不可以省略呢？為什么？（不可以省略，因?yàn)?起的是占位的作用）（5）抽查

17、檢測。（6）鞏固算理.4044=11。討論：這題的結(jié)果正確嗎？商中的兩個(gè)“1”應(yīng)在什么數(shù)位上？為什么？商的十位上為什么要寫0？應(yīng)該怎樣改正？做一做： 4022 60933、學(xué)生獨(dú)立試做：42034、試一試：7505 9807對比例兩題，今天學(xué)習(xí)的除法有什么共同點(diǎn)？在計(jì)算中應(yīng)注意什么？四、小結(jié)。這節(jié)課，我們研究的是“商中間有零的除法”。你有什么收獲？五、課堂檢測。1、春雨小學(xué)476名學(xué)生乘車去參觀科技館。每輛車準(zhǔn)乘54人，租9輛車夠嗎？（ ）2、選一選，填一填。 被2除余數(shù)為0 被3除余數(shù)為0 被5除余數(shù)為0754862515045936 3、小明家到學(xué)校有560米，他每天上學(xué)大約走9分鐘，他每

18、分鐘大約走（ ）米。4、把723盆花平均放進(jìn)6個(gè)花壇，平均每個(gè)花壇放（ ）盆，還剩（ ）盆。批注欄商中間或末尾有0的除法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握一位數(shù)除多位數(shù)商中間或末尾有0的筆算的一般方法。2、能正確計(jì)算商中間或末尾有0的筆算除法。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境春天到了，同學(xué)們要去春游了，就要準(zhǔn)備出發(fā)了， 我們?nèi)昙売?18人每2人準(zhǔn)備一袋食物，需要準(zhǔn)備多少袋？你能用我們學(xué)過的知識(shí)來幫助老師解決這個(gè)問題？二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)新知。1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)商中間有0的筆算方法。說說用什么方法解決這個(gè)問題？學(xué)生列算式：2182小組討論計(jì)算方法:方法一： 方法二： 109

19、1092）218 2）218 2 2 1 180 1818 0180師生評議：哪種方法好，為什么？2、練一練 （1）出示例題7。(2)你能獨(dú)立解決這個(gè)問題嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立做，展示交流（4）學(xué)生質(zhì)疑問難3、小結(jié)批注欄今天大家有什么收獲？三、學(xué)習(xí)檢測。1、判斷題。(1)、在有余數(shù)的除法中，除數(shù)是3，余數(shù)一定是1。（ ）(2)、0除以任何數(shù)都得0。（ ）(3)、255，商是兩位數(shù)，里的數(shù)只能填4。（ ）（4）、三位數(shù)除以一位數(shù)，商可能是三位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。（ ）2、獨(dú)立完成P32頁做一做。四、課堂作業(yè)。必做題：在陽光小區(qū)東面40米的地方有一個(gè)學(xué)校，西邊20米處有一書店，請你用 分別標(biāo)出學(xué)校和書店的位置。 選做題:1、三（1）班有男生32人，女生28人。把全班學(xué)生平均分成4組，每組有多少人？ 2、三年級有150名學(xué)生。每兩人用一張課桌，需要多少張課桌？把這些課桌平均放在5間教室里，每間教室放多少張？課后反思：批注欄整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程：一、課前準(zhǔn)備請每一位學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提示整理知識(shí)的一般方法：1先想一想本單元學(xué)了哪些知識(shí)？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書是按怎樣的順序來安排這些內(nèi)容的？對比一下，自己想的和教科書上安排的