課前三分鐘勵(lì)志小故事-范例

1、 課前三分鐘勵(lì)志小故事課前三分鐘勵(lì)志小故事三篇方的夏末，天空微露淡藍(lán)的晴，想起初遇你的瞬間，心底便是這樣，安寧，純粹，飽滿以及隱忍。你從人群的盡頭望向我，眼睛里晃動(dòng)著臧藍(lán)，那是一層水做的殼，薄而透明。下面是整理的課前三分鐘勵(lì)志小故事三篇!課前三分鐘勵(lì)志小故事：各有安寧日照禪師是南方人，經(jīng)常周游名山大川。他很喜愛(ài)樹(shù)木花草，所住的山間道場(chǎng)邊總種有許多奇花異樹(shù)。一天，日照禪師在山中巡視，正坐在一塊大石頭上休息，身邊的兩個(gè)侍者卻為了一棵大樹(shù)起了爭(zhēng)執(zhí)。甲侍者說(shuō)：這叫香樟，有三十年了吧!長(zhǎng)得很快啊!;乙侍者說(shuō)：不是!這叫牛樟，頂多只有三十年左右。;甲侍者又說(shuō);這個(gè)香味，一聞就知道是香樟。;乙侍者則說(shuō)：牛樟

2、也有香味啊!;就這樣，兩個(gè)侍者你一言我一句，互不相讓?zhuān)瑺?zhēng)得而紅耳赤。爭(zhēng)論不下之時(shí)，甲侍者掉過(guò)頭來(lái)，詢(xún)問(wèn)日照禪師：老師，這棵樹(shù)是您種的，您說(shuō)，這棵樹(shù)是香樟吧!;口照禪師說(shuō)：我耳朵聾了，聽(tīng)不到你講話。;乙侍者也問(wèn)：我們山上有許多牛樟，不都是您種的嗎?;日照禪師答：我眼睛瞎了，等看得到的時(shí)候再告訴你吧!;侍者覺(jué)得自討沒(méi)趣，不解一向耳聰目明的老師，怎么會(huì)忽然說(shuō)他耳聾眼瞎了呢?二人正面而相覷，日照禪師又喃喃地說(shuō)了一句：一切隨它去吧!;兩名侍者為了名稱(chēng)的不同紛爭(zhēng)不已，到最后還要請(qǐng)老師來(lái)判決。本來(lái)，香樟也好，牛樟也好，樹(shù)都有個(gè)名字，但是-計(jì)較、一爭(zhēng)執(zhí)，這棵本來(lái)很平靜的樹(shù)就不免暗暗叫苦為了它，世間有了糾紛。其

3、實(shí)，世間萬(wàn)物本來(lái)都沒(méi)有糾紛，各有各的世界，但是由于人的固執(zhí)，經(jīng)過(guò)如此相爭(zhēng)，世界便不能再得到安寧。無(wú)聊的爭(zhēng)執(zhí)只會(huì)擾亂世界，人要放棄固執(zhí)，不如跟隨日照禪師的一句話：一切隨它去吧!;課前三分鐘勵(lì)志小故事：總有一盞燈火能為你點(diǎn)燃他是一個(gè)木匠的兒子，但他狂熱地喜愛(ài)詩(shī)歌。他的第一本詩(shī)集印了l000冊(cè)，但很可惜，一本都沒(méi)賣(mài)掉。他只好把這些詩(shī)集全都送了人。當(dāng)時(shí)已功成名就的美國(guó)著名詩(shī)人郎費(fèi)羅、洛威爾和霍姆斯等人，對(duì)這本小冊(cè)子根本不屑一顧，而大詩(shī)人惠蒂埃甚至把它丟進(jìn)了火爐里。因?yàn)樵谒麄冄壑?，一個(gè)木匠的兒子，根本就不配寫(xiě)詩(shī)。方方面面的冷落和罵聲，像寒冬的北風(fēng)一樣襲來(lái)，他的心頓時(shí)凍成了冰塊。就在他幾近絕望時(shí)，意外地收

4、到了一位詩(shī)人的回信，那人對(duì)他的詩(shī)集大加贊揚(yáng)，并說(shuō)：我認(rèn)為它是美國(guó)至今所能貢獻(xiàn)的最了不起的聰明才智的精華。;這真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)和贊譽(yù)，使他猶如在瀕死的邊緣，看到了希望的曙光。他從此堅(jiān)定了自己寫(xiě)詩(shī)的信念。多年后，他成為英國(guó)甚至全世界公認(rèn)的偉大詩(shī)人，他惟一的詩(shī)集也成了美國(guó)乃至人類(lèi)詩(shī)歌史上的經(jīng)典。他就是華爾特-惠特曼，那部詩(shī)集的名字叫草葉集。而當(dāng)年那位寫(xiě)信對(duì)他予以贊美和鼓勵(lì)的詩(shī)人，乃是當(dāng)時(shí)英國(guó)文壇的名宿愛(ài)默生。凡俗的我們?cè)谶@個(gè)世界上行走，受到別人的非議和冷落是不可避免的。但我們千萬(wàn)不能被批評(píng)的唾沫淹沒(méi)向上的渴望，被冷漠的眼神封鎖萌動(dòng)的激情，因?yàn)槲覀冇欣碛上嘈?，即使黑暗無(wú)邊無(wú)際，但總有一盞燈火能為你點(diǎn)燃，為你

5、驅(qū)散心靈上的陰霾，給你溫暖，給你慰藉，給你信心和勇氣，哪怕，那僅僅是一點(diǎn)微光。課前三分鐘勵(lì)志小故事：無(wú)人涉足的地方，才能踩出腳印來(lái)1899年愛(ài)因斯坦在瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)就讀時(shí)，他的導(dǎo)師是數(shù)學(xué)家明可夫斯基。由于愛(ài)因斯坦肯動(dòng)腦、愛(ài)思考，深得明可夫斯基的賞識(shí)。師徒二人經(jīng)常在一起探討科學(xué)、哲學(xué)和人生。有一次，愛(ài)因斯坦突發(fā)奇想，問(wèn)明可夫斯基：一個(gè)人，比如我吧，究竟怎樣才能在科學(xué)領(lǐng)域、在人生道路上，留下自己的閃光足跡、做出自己的杰出貢獻(xiàn)呢?;一向才思敏捷的明可夫斯基卻被問(wèn)住了，直到三天后，他才興沖沖地找到愛(ài)因斯坦，非常興奮地說(shuō)：你那天提的問(wèn)題，我終于有了答案!;什么答案?;愛(ài)因斯坦迫不及待地抱住老師的

6、胳膊，快告訴我呀!;明可夫斯基手腳并用地比畫(huà)了一陣，怎么也說(shuō)不明白，于是，他拉起愛(ài)因斯坦就朝一處建筑工地走去，而且徑直踏上了建筑工人剛剛鋪平的水泥地面。在建筑工人們的呵斥聲中，愛(ài)因斯坦被弄得一頭霧水，非常不解地問(wèn)明可夫斯基，老師，您這不是領(lǐng)我誤入歧途嗎?;對(duì)、對(duì)，歧途!;明可夫斯基顧不得別人的指責(zé)，非常專(zhuān)注地說(shuō)，看到了吧?只有這樣的歧途，才能留下足跡!;然后，他又解釋說(shuō)：只有新的領(lǐng)域、只有尚未凝固的地方，才能留下深深的腳印。那些凝固很久的老地面，那些被無(wú)數(shù)人、無(wú)數(shù)腳步涉足的地方，別想再踩出腳印來(lái);聽(tīng)到這里，愛(ài)因斯坦沉思良久，非常感激地對(duì)明可夫斯基說(shuō)：恩師，我明白您的意思了!;從此，一種非常強(qiáng)烈的創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，開(kāi)始主導(dǎo)著愛(ài)因斯坦的思維和行動(dòng)。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：我從來(lái)不記憶和思考詞典、手冊(cè)里的東西，我的腦袋只用來(lái)記憶和思考那些還沒(méi)載入書(shū)本的東西。;于是，就在愛(ài)因斯坦走出校園，初涉世事的幾年里，他作為伯爾尼專(zhuān)利局里默默無(wú)聞的小職員，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行科學(xué)研究，在物理學(xué)三個(gè)未知領(lǐng)域里，齊頭并進(jìn)，大膽而果斷地挑戰(zhàn)并突破了牛頓力學(xué)。在他剛剛26歲的時(shí)候，就提出并建立了狹義相對(duì)論，開(kāi)創(chuàng)了物理學(xué)的新紀(jì)元，為人類(lèi)做出了卓越的