北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制二級學(xué)科定向培養(yǎng)計(jì)劃書

1、北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)專業(yè)（七年制）二級學(xué)科定向培養(yǎng)計(jì)劃書 學(xué) 號 姓 名 導(dǎo) 師 教授 所在單位 填表日期 2013年1月 北京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處填 表 說 明一、本表由培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制學(xué)生的指導(dǎo)教師填寫，一式三份,分別歸檔于教研室（培養(yǎng)科室）、各院系及教學(xué)單位的教學(xué)管理部門、學(xué)籍檔案管理部門。二、本表是對中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制學(xué)生培養(yǎng)全過程的整體計(jì)劃，請指導(dǎo)教師根據(jù)自己課題的實(shí)際情況，并結(jié)合所帶教中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制學(xué)生科研或臨床能力因材施教，認(rèn)真填寫本計(jì)劃書。三、研究方向由指導(dǎo)教師根據(jù)自己所研究的方向而定，其方向制訂不宜過寬或過窄。四、臨床專業(yè)學(xué)位中醫(yī)學(xué)七年制學(xué)生的培養(yǎng)在計(jì)劃中需寫明二級學(xué)科定向培

2、養(yǎng)的三級學(xué)科的培養(yǎng)計(jì)劃，包括輪轉(zhuǎn)科室、輪轉(zhuǎn)時(shí)間和要求，同時(shí)還需寫明本專業(yè)臨床技能訓(xùn)練三門相關(guān)課程的培養(yǎng)計(jì)劃，包括課程名稱、學(xué)習(xí)時(shí)間和要求。五、本表請用鋼筆或簽字筆填寫。姓名性別女出生日期1987.5.18入學(xué)時(shí)間2007年9月指導(dǎo)教師 教授專業(yè)名稱中西醫(yī)結(jié)合臨床研究方向中西醫(yī)結(jié)合腫瘤學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)填寫要求：根據(jù)中醫(yī)學(xué)專業(yè)七年制學(xué)生專業(yè)知識的掌握情況，定向培養(yǎng)分為科研型和臨床型兩種培養(yǎng)方式，培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合培養(yǎng)方向，從醫(yī)德、課程學(xué)習(xí)、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)技術(shù)或臨床技能的掌握、相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和今后應(yīng)從事的工作領(lǐng)域等幾方面填寫。 欲將該學(xué)生培養(yǎng)為臨床型研究生,在臨床基礎(chǔ)知識、臨床技能、醫(yī)患溝通、

3、臨床科研能力得到進(jìn)一步提高和鍛煉，在中醫(yī)方面，跟隨李佩文、張代釗名老中醫(yī)抄方學(xué)習(xí)，不僅掌握老專家的臨床能力還可以鞏固中醫(yī)基礎(chǔ)知識。在科研方面，預(yù)計(jì)該生協(xié)助申請一項(xiàng)國家自然基金，鍛煉該生的科研能力，同時(shí)在臨床管理期間，收集有關(guān)畢業(yè)論文的患者的臨床資料，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，最后完成畢業(yè)課題。二、培養(yǎng)年限、各階段時(shí)間安排、內(nèi)容及要求 欲將該生培養(yǎng)為臨床型研究生，2年的培養(yǎng)計(jì)劃如下： 2013年3月 在消化科進(jìn)行研究生階段二級輪轉(zhuǎn)，鍛煉病歷書寫、接診病人的能力，掌握該科常見病的基本診療常規(guī)及臨床技能，培養(yǎng)醫(yī)患溝通技巧，完成上級醫(yī)師布置的任務(wù)，遵守科室相關(guān)規(guī)定，積極參加科室查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 2013年4月

4、 在內(nèi)分泌科進(jìn)行二級輪轉(zhuǎn)，單獨(dú)管理病人，病歷書寫、臨床技能、基本疾病診療規(guī)范掌握熟練，查訪工作準(zhǔn)備充分，能夠勝任上級醫(yī)師布置的任務(wù)及基本臨床工作。遵守科室相關(guān)規(guī)定，積極參與科室查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 2013年5月 在心內(nèi)科進(jìn)行二級輪轉(zhuǎn)，單獨(dú)管理病人，能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的處理突發(fā)事件，鍛煉與患者良好的溝通能力，掌握心內(nèi)科基本疾病的診療常規(guī)和臨床技能，遵守科室規(guī)定，認(rèn)真完成夜班，積極參加科室查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 2013年6月 在放射科及放療科輪轉(zhuǎn)，掌握影響科的基本工作流程、讀片技巧及基本疾病的影像特征，為臨床工作打下基礎(chǔ)，積極參與每周的科會學(xué)習(xí)及病歷討論。在此期間，參互國家自然基金的書寫、申報(bào)工作，培養(yǎng)其科

5、研能力。 2013年7月至2014年5月 在中西醫(yī)結(jié)合腫瘤科進(jìn)行病房日常工作，進(jìn)一步提高臨床基礎(chǔ)知識、臨床技能、醫(yī)患溝通技巧，積極參與科室查房及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參與科室課題的研究。2013年7月份進(jìn)行畢業(yè)課題的設(shè)計(jì)及最終決定研究內(nèi)容及方法。2013年8月在不影響日常病房工作的前提下，開始進(jìn)行有關(guān)課題臨床病歷的收集工作，完成論文綜述的書寫及修改。2014年1月開始對課題所有資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，完成論文實(shí)驗(yàn)研究部分的書寫及全部論文的最終定稿，準(zhǔn)備幻燈片，完成畢業(yè)論文答辯。 導(dǎo)師簽字： 2013 年 1 月 7 日四、論文工作計(jì)劃1、論文題目結(jié)直腸癌合并糖尿病患者的中醫(yī)證型與預(yù)后分析2、主要研究內(nèi)容

6、收集有關(guān)結(jié)直腸癌和結(jié)直腸癌合并糖尿病患者的臨床資料，統(tǒng)計(jì)各病人的基本信息、發(fā)病部位、病理組織學(xué)分型、分化程度、淋巴結(jié)轉(zhuǎn)移、遠(yuǎn)處轉(zhuǎn)移、中醫(yī)證型，分析糖尿病對結(jié)直腸癌發(fā)病情況、預(yù)后的影響，中醫(yī)證型與預(yù)后的影響。3、論文進(jìn)度時(shí)間安排 2013年7月進(jìn)行課題設(shè)計(jì)，并進(jìn)行修改，最終確定研究方法及內(nèi)容； 2013年8月至2014年1月 進(jìn)行有關(guān)病歷資料的收集及論文綜述部分的撰寫，并修改完成。 2014年2月至5月 進(jìn)行資料的整理、統(tǒng)計(jì)、分析，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)研究部分的書寫并完成全部論文，準(zhǔn)備幻燈片進(jìn)行論文答辯。5、 科室審查意見培養(yǎng)方式及內(nèi)容符合中西醫(yī)結(jié)合臨床七年制的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，論文題目及內(nèi)容具有創(chuàng)新性，且具有一定的臨床意義，經(jīng)科室討論后同意該生以導(dǎo)師指定的方式及內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)。 主任簽字： 2013 年 1