藝術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)的影響

1、藝術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)的影響 一、藝術(shù)實(shí)踐的概述 藝術(shù)實(shí)踐主要目的是通過(guò)舞者在舞臺(tái)上的表現(xiàn)來(lái)判斷舞者的舞蹈技能水平和舞臺(tái)表現(xiàn)力。經(jīng)典的舞蹈作品需要經(jīng)過(guò)不斷磨練，它是通過(guò)舞者對(duì)每個(gè)動(dòng)作的不斷揣摩而演變出來(lái)的。有許多舞蹈作品，正是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)次的藝術(shù)實(shí)踐，才被一直流傳開(kāi)來(lái)，使得舞蹈在實(shí)踐過(guò)程中被人們所接受。藝術(shù)實(shí)踐是鍛造舞蹈精品的熔爐，一部舞蹈作品需要經(jīng)過(guò)舞者在不同的環(huán)境和背景不斷地進(jìn)行實(shí)踐演唱，才能夠成為藝術(shù)的精品。藝術(shù)實(shí)踐具有豐富、靈活的方式，其中舞蹈的藝術(shù)實(shí)踐主要有專業(yè)舞蹈比賽、大型文藝演出、社區(qū)與校園文化演出、體育舞蹈等方式。專業(yè)舞蹈比賽是指以舞蹈為基礎(chǔ)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生舞蹈藝術(shù)技能和實(shí)踐進(jìn)行良性循環(huán)的方式

2、。學(xué)生通過(guò)積極參與專業(yè)比賽，能夠?qū)W會(huì)詮釋作品、刻畫(huà)人物、熟悉舞臺(tái)方位等。大型文藝演出是以歌曲為主、以舞蹈為輔的多元化的舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐渠道，它對(duì)舞蹈演員的身體條件和素質(zhì)要求有所降低，這種舞蹈以配角出現(xiàn)的實(shí)踐形式，給舞蹈實(shí)踐帶來(lái)了新的空間。社區(qū)與校園文化演出是指高校舞蹈專業(yè)與社會(huì)、文化宮、部隊(duì)、學(xué)校等單位相互合作來(lái)豐富人們的業(yè)余文化生活，進(jìn)而無(wú)形中提升了學(xué)生的舞蹈技能和道德情操。體育舞蹈實(shí)踐能夠使得學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸更多的知識(shí)技能，也為其塑造形體和掌控節(jié)奏提高了鍛煉渠道。體育舞蹈實(shí)踐能夠使得學(xué)生更加靈活地掌握舞蹈動(dòng)作的力度和對(duì)舞蹈節(jié)奏的有效控制，為學(xué)生又增加了一個(gè)實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)，為舞蹈教學(xué)多元化發(fā)展注入

3、一股新活力。 二、高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐的現(xiàn)狀 當(dāng)今，許多高校舞蹈教學(xué)不斷進(jìn)行深化改革，積極探索培養(yǎng)應(yīng)用型舞蹈人才，更加注重教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出培養(yǎng)舞蹈學(xué)生的實(shí)踐能力。高校舞蹈教學(xué)積極探索藝術(shù)實(shí)踐與教學(xué)相結(jié)合的模式，將藝術(shù)實(shí)踐納入常規(guī)課程教學(xué)，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，并以學(xué)分的形式來(lái)開(kāi)展藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)而改變了不確定實(shí)踐內(nèi)容和目的、隨意執(zhí)行實(shí)踐過(guò)程、無(wú)法保證實(shí)踐時(shí)間等局面，使得舞蹈教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升。 （一）開(kāi)設(shè)藝術(shù)實(shí)踐必修課 目前，許多高校在舞蹈教學(xué)過(guò)程中將藝術(shù)實(shí)踐安排成為一門(mén)課程，它成為了一個(gè)綜合性舞臺(tái)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)增加學(xué)生掌握專業(yè)技能的能力。舞蹈教學(xué)中通過(guò)節(jié)目排練、表演等多種舞臺(tái)、社

4、會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)站在舞臺(tái)上的展現(xiàn)自我；通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其以后就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。另外，高校還積極組織學(xué)生參加講座、報(bào)告會(huì)、舞蹈演出等，以觀摩的形式來(lái)開(kāi)拓視野。同時(shí)，高校還要求學(xué)生必須參加校內(nèi)外實(shí)踐基地、企事業(yè)單位、部隊(duì)、社區(qū)等的文化演出活動(dòng)，全方位、多角度鍛煉自身，為其舞蹈藝術(shù)實(shí)踐提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，給學(xué)生增加了更多機(jī)會(huì)，并緩解了學(xué)校實(shí)踐渠道過(guò)窄的問(wèn)題，使得學(xué)生對(duì)舞臺(tái)有了初步了解，為大眾化的學(xué)生提供了展示平臺(tái)，對(duì)舞蹈藝術(shù)發(fā)展起著積極的作用，積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種舞蹈比賽。高校還設(shè)定了“藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)周”，制定了詳細(xì)的計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到了充實(shí)和鍛煉。 （二）規(guī)范藝

5、術(shù)實(shí)踐考核制度 藝術(shù)實(shí)踐是高校舞蹈教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生成績(jī)的直接體現(xiàn)，是鍛煉學(xué)生能力的有效途徑。高校舞蹈教學(xué)將藝術(shù)實(shí)踐分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，并為了讓學(xué)生積極投入于藝術(shù)實(shí)踐之中，各個(gè)高校舞蹈專業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造了藝術(shù)實(shí)踐的條件，積極開(kāi)展校內(nèi)與校外的“雙向?qū)嵺`”，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展舞蹈藝術(shù)，不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“必實(shí)踐、可實(shí)踐”良性循環(huán)的環(huán)境，尋求不同市場(chǎng)藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的影響何云摘要：藝術(shù)實(shí)踐是高校舞蹈教學(xué)中不可或缺的重要組成部分，藝術(shù)實(shí)踐促進(jìn)和提高了高校舞蹈教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)作水平。本文首先對(duì)藝術(shù)實(shí)踐和高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了概述，進(jìn)而針對(duì)藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的積極影響進(jìn)行了分析，

6、期待能夠引起相關(guān)各界對(duì)高校舞蹈教學(xué)中藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的研究和關(guān)注。關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué)；藝術(shù)實(shí)踐；影響藝術(shù)教育對(duì)舞蹈人才的不同需求，培養(yǎng)多元化的舞蹈人才。高校還設(shè)定了藝術(shù)實(shí)踐專門(mén)的學(xué)分，為學(xué)生建立了藝術(shù)實(shí)踐個(gè)人檔案，將他們參加的各類實(shí)踐活動(dòng)記錄在案，并以此為依據(jù)統(tǒng)計(jì)出相應(yīng)的學(xué)分，規(guī)定其學(xué)分至少達(dá)到70%才予以畢業(yè)。 （三）擁有良好的實(shí)踐設(shè)備 目前，大部分高校的舞蹈教學(xué)工作師資力量都較好，教師具有較高的水平，并外聘了一些有經(jīng)驗(yàn)的舞蹈學(xué)者為學(xué)生進(jìn)行授課，使得學(xué)生能夠不斷提升自身素質(zhì)。同時(shí)，高校逐漸提升教學(xué)的硬件設(shè)施，建設(shè)功能完善的舞蹈練功廳、舞蹈排練廳、服裝室等設(shè)施，使得學(xué)生能夠有更好的地方和條件來(lái)通

7、過(guò)藝術(shù)實(shí)踐積極提升自身的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，并牢固掌握舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，爭(zhēng)取成為符合社會(huì)需要的“一專多能”的復(fù)合型人才。 三、藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高校舞蹈教學(xué)的積極影響 實(shí)踐教學(xué)是高校舞蹈教學(xué)的重要組成部分，也是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的部分，實(shí)踐教學(xué)方式在高校舞蹈教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，能夠有效提高學(xué)生應(yīng)用藝術(shù)技能的能力，將教與學(xué)真正結(jié)合在一起。同時(shí)，實(shí)踐性教學(xué)為高校舞蹈教育中的教學(xué)科研提供創(chuàng)作機(jī)會(huì)和演出平臺(tái)，使高校舞蹈教學(xué)在創(chuàng)作中磨練碰撞，使師生們的創(chuàng)作思路、創(chuàng)作手法和創(chuàng)作水平有了很大提高，逐漸形成了較為活躍的舞蹈創(chuàng)作力量。 （一）藝術(shù)實(shí)踐是高校舞蹈教育多元化的體現(xiàn) 從高校舞蹈專業(yè)

8、的自身藝術(shù)特點(diǎn)出發(fā)，以突出理論研究為前提，要更加重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以多元化的教學(xué)模式來(lái)指導(dǎo)我們的教育思想。高校舞蹈教學(xué)的教育理念在中國(guó)改革開(kāi)放的不斷發(fā)展中有著自己的發(fā)展方向，高校舞蹈教學(xué)在強(qiáng)調(diào)理論研究的基礎(chǔ)上，更要重視藝術(shù)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，以多元化的教學(xué)模式來(lái)指導(dǎo)我們的教育思想和教育方法。舞蹈藝術(shù)實(shí)踐的教學(xué)大綱指出，它通過(guò)舞臺(tái)實(shí)踐來(lái)鍛煉和展現(xiàn)舞蹈課程中所習(xí)得的知識(shí)和技能，在舞臺(tái)實(shí)踐表演過(guò)程中能夠熟練運(yùn)用各種藝術(shù)表演的創(chuàng)作、編排及表演技能等，同時(shí)使得學(xué)生能夠熟悉和了解文藝演出的各個(gè)環(huán)節(jié)，它將課堂教學(xué)與表演實(shí)踐融為一體，并不斷提升學(xué)生實(shí)際演出的水平。因此，舞蹈藝術(shù)教學(xué)不僅要重視學(xué)生的全面發(fā)展，并且要考慮

9、到發(fā)揮藝術(shù)教育功能。 （二）藝術(shù)實(shí)踐為高校舞蹈教學(xué)提供新的理念 高校舞蹈教學(xué)中，教學(xué)模式是由課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分組成的。二者相互滲透，缺一不可，只有在二者結(jié)合緊密的情況下，舞蹈教學(xué)才能達(dá)到理想的教學(xué)效果和社會(huì)價(jià)值。舞蹈是通過(guò)肢體語(yǔ)言和韻律來(lái)表現(xiàn)其藝術(shù)特性的，大部分人認(rèn)為舞蹈僅是一種動(dòng)作表演，而忽視了其人文科學(xué)性，應(yīng)對(duì)其理論進(jìn)行梳理和架構(gòu)。從實(shí)踐中探究舞蹈的藝術(shù)特征，不僅能夠讓學(xué)生不斷提升自身技術(shù)水平，又能夠使得教師發(fā)現(xiàn)和解決舞蹈教學(xué)中存在的問(wèn)題，使得舞蹈藝術(shù)更有生命力和啟發(fā)力，并提供了新的理念。實(shí)踐證明，注重藝術(shù)實(shí)踐的方法也是非常有效的教學(xué)手段，有利于使學(xué)生迅速掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

10、。如數(shù)字化舞蹈的應(yīng)用，充分運(yùn)用影視等多媒體手段能夠讓學(xué)生覺(jué)得舞蹈理論課不再枯燥、呆板，課程知識(shí)和技能更容易被理解，教學(xué)與欣賞也能夠及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換等。我們的教學(xué)內(nèi)容要緊跟社會(huì)需求和發(fā)展，不斷提升教學(xué)層次，不斷開(kāi)拓新的教學(xué)內(nèi)容。 （三）藝術(shù)實(shí)踐培養(yǎng)了編導(dǎo)的創(chuàng)新思維和應(yīng)用能力 人們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中，其大腦將會(huì)分解和重新構(gòu)建客觀材料，并會(huì)將其融入于原有的知識(shí)之中。人們?cè)诜纸鈺r(shí)會(huì)通過(guò)大腦對(duì)客觀材料進(jìn)行分析，篩選所收集到的初級(jí)信息，掌握事物本質(zhì)。之后，人們會(huì)對(duì)事物的本質(zhì)進(jìn)行記憶，并依據(jù)個(gè)人愛(ài)好的不同來(lái)選擇不同的內(nèi)容和發(fā)表其獨(dú)特見(jiàn)解，進(jìn)而打破了現(xiàn)有的舊思想、超越前人。因此，舞蹈創(chuàng)造過(guò)程中，要不斷提升思維創(chuàng)新能力

11、、改變陳舊觀念。高等教學(xué)的專業(yè)課程教學(xué)要進(jìn)一步拓寬知識(shí)面，努力培養(yǎng)復(fù)合型人才，使得學(xué)生能夠積極適應(yīng)社會(huì)人才需求的變化。舞蹈編導(dǎo)專業(yè)面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，其另辟舞蹈題材的新領(lǐng)域，摒棄原有的學(xué)究式的舞蹈藝術(shù)程式，直接表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和情感，將自己的想象灌注于作品中，保持其個(gè)性的力量和性格。因此，我國(guó)舞蹈事業(yè)發(fā)展要求高校舞蹈教育積極努力培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和實(shí)踐表演能力的高素質(zhì)專業(yè)人才。藝術(shù)實(shí)踐能夠使學(xué)生在舞蹈表演方面積累豐富的方法和經(jīng)驗(yàn)，努力發(fā)掘自身潛力，藝術(shù)實(shí)踐也對(duì)教師在舞蹈創(chuàng)作中求新求變，教學(xué)相長(zhǎng)，培養(yǎng)師生文化感悟和潛質(zhì)才華，提高創(chuàng)新思維和技術(shù)技能實(shí)際應(yīng)用能力。 （四）強(qiáng)化藝術(shù)實(shí)踐是高校舞蹈教學(xué)發(fā)展的重要保障 探索現(xiàn)代高師舞蹈的發(fā)展，需要對(duì)高師舞蹈創(chuàng)作發(fā)展的類型、特點(diǎn)及存在問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到藝術(shù)實(shí)踐對(duì)高師舞蹈發(fā)展具有積極的影響。高校舞蹈教學(xué)中的藝術(shù)實(shí)踐能夠有效促進(jìn)我們認(rèn)識(shí)和探索舞蹈創(chuàng)作和發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和技術(shù)技能的應(yīng)用能力，對(duì)科研立題和評(píng)價(jià)方式也有很大的推動(dòng)作用。此