語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)___

1、語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)_ 時(shí)間如同間隙中的沙一瞬間便消逝無蹤，就要開展下一階段的工作了，該好好總結(jié)這一階段工作的得與失了，下面是我為大家整理的語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家! 語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)1 這一年，我在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老老師的關(guān)心指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了學(xué)校給予的各項(xiàng)工作任務(wù)，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了學(xué)校的語文質(zhì)量測試;具體做了以下幾方面的工作。 一、加強(qiáng)備課工作 開學(xué)伊始，我以教學(xué)方案為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案。每兩周一次的備課活動(dòng)，本著以同學(xué)為本的思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源、仔細(xì)備課、上課、做好批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

2、不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，討論符合本班級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。 二、做好常規(guī)工作 一是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，探討教法，教研氛圍深厚和諧。本學(xué)期，我多次參與了學(xué)校語文教研，每一次我們都是仔細(xì)傾聽，做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，把教改精神落實(shí)在課堂上。在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)周中，開展校級(jí)教研活動(dòng)模式，進(jìn)行備、說、聽、評(píng)、思活動(dòng)，正是有了這種深厚和諧的教研氛圍，各項(xiàng)教研活動(dòng)搞得繪聲繪色，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。 二是著眼提高成績，仔細(xì)抓好兩有生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，關(guān)心他們把握最基礎(chǔ)的語文學(xué)問。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)項(xiàng)遠(yuǎn)城、張弛等我們從來沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要

3、求，又講求方法。每周支配肯定時(shí)間，不是加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞，讓學(xué)困生到前面板演。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中消失的問題加以訂正，做到了面批面改。唐文敏等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，關(guān)心他提高學(xué)習(xí)語文的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最終，在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成績有了明顯上升。 三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ)。 四是在教學(xué)中，針對(duì)我們班同學(xué)的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每天早上，我都堅(jiān)持和同學(xué)一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。 五是以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)基

4、本技能的培育。 在教學(xué)中，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以同學(xué)為主體，采納自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強(qiáng)化奇怪心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)多思多想，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。 三、存在的主要問題 1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想缺乏深化討論，格外對(duì)落實(shí)課改行動(dòng)綱要措施不利，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有肯定的差距。 2、課外閱讀量不夠，課堂缺少創(chuàng)新精神。 3、同學(xué)的閱讀和寫作力量還有待于提高，格外是學(xué)困生無從下筆，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣，回答問題抓不住要點(diǎn)。 四、今后努力的方向和準(zhǔn)備 一是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中

5、不斷探究、反思、總結(jié)。 二是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。 三是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，格外是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題討論，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對(duì)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)2 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決?，F(xiàn)對(duì)自己一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能 由于我班同學(xué)基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提

6、高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力量。 二、做好轉(zhuǎn)差工作 針對(duì)我們班差生較多的狀況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。 三、突出章節(jié)過關(guān) 本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)行耐煩細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。 四

7、、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問有了肯定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。同學(xué)在活動(dòng)中增長了學(xué)問，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的力量。在這個(gè)學(xué)年中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動(dòng)是分不開的。 在本學(xué)年的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文力量得到了

8、增加，為下學(xué)年的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)3 一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、改善的、也是布滿盼望的。作為一名學(xué)校語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)： 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)語文素養(yǎng) 語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，商量、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的

9、語文素養(yǎng)。 “愛好是的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。 二、注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué) 1、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。 三班級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。 2、

10、重視朗讀力量的培育。 在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)同學(xué)自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法精準(zhǔn)理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思索。 3、重視積累，提高同學(xué)的寫作力量。 三班級(jí)是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。 4、注重口語交際力量的訓(xùn)練。 口語交際是培育同學(xué)寫作力量的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求同學(xué)說話完整、圍繞主題。

11、每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。 三、工作反思 由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有： 1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。 2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。 3、班上同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻

12、，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)加強(qiáng)。 在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依舊踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的進(jìn)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。 語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)4 本期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的語文教學(xué)。這個(gè)學(xué)期對(duì)于與語文教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)，深化討論教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)期工作小結(jié)如下： 一、用全新的訓(xùn)練教學(xué)理念，改革課堂教學(xué) 隨著我區(qū)實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，每一星期去外校集體聽課，備課，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起以同學(xué)的終

13、身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文的學(xué)習(xí)方法、以自主合作探究展現(xiàn)檢測，為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究制造創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。 二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力 新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論訓(xùn)練心理，精準(zhǔn)把握三班級(jí)同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，主

14、動(dòng)探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納課前檢測新知探究綜合提升當(dāng)堂檢測學(xué)問梳理課后反思的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。 三、建立合作學(xué)習(xí)小組，師徒對(duì)子 小組合作開發(fā)自主學(xué)習(xí)空間，老師作為引導(dǎo)者，應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)主 動(dòng)參加的意識(shí)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂上都是采納學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)先獨(dú)立學(xué)習(xí)，在對(duì)學(xué)，再群學(xué)，小展現(xiàn)，大展現(xiàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，老師融入其中，同學(xué)感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的

15、呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有 限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。 四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量 學(xué)校開展的朗讀課特別好，我每天讓同學(xué)練二非常鐘的朗讀。使同學(xué)從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一般字寫得好的同學(xué)語文成績都不錯(cuò)。學(xué)校語文新課標(biāo)指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重

16、要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個(gè)學(xué)校生必需具備的基本素養(yǎng)。 五、課后準(zhǔn)時(shí)反思 教學(xué)有法，教無定法，每堂課后我準(zhǔn)時(shí)總結(jié)本堂課的勝利和不足，反思自己的教學(xué)方法，總之，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，教到老學(xué)到老。 可我在存在許多不足：在三班級(jí)剛進(jìn)入寫鋼筆字之前，沒有嚴(yán)格要求用鋼筆，導(dǎo)致有點(diǎn)同學(xué)自己潦草，多數(shù)同學(xué)字跡不工整，對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)沒到位，在今后的工作中還要取長補(bǔ)短。 語文老師班級(jí)教學(xué)總結(jié)5 本人于_年參與工作以來，至今已兩年有余，現(xiàn)負(fù)責(zé)三班級(jí)二班的語文教學(xué)工作。作為一個(gè)班的班主任，我始終在各方面都嚴(yán)格要求自己，注重為

17、人師表和一言一行。結(jié)合自身實(shí)際，我對(duì)自己的訓(xùn)練工作有了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)： 一、以愛育愛，讓工作更加得心應(yīng)手。 低班級(jí)的孩子們雖然年齡較小，但是同樣擁有自尊心。在平日的教學(xué)工作中，我堅(jiān)決避開體罰與變相體罰現(xiàn)象，以敬重和依靠為前提，適時(shí)走心孩子們的內(nèi)心，專心去感受他們的喜怒哀樂。我常常從小處著手，從同學(xué)關(guān)懷的事尋求訓(xùn)練時(shí)機(jī)，給同學(xué)春風(fēng)沐浴般的訓(xùn)練。我的同學(xué)們和我更加親近了，平日的訓(xùn)練教學(xué)工作也就變得更加順當(dāng)了。我同樣這種以愛育愛的訓(xùn)練思想與孩子們的家長主動(dòng)溝通，使家長的訓(xùn)練更具理性，讓孩子們能夠更加健康、歡樂的成長。 二、走近課改，讓新理念牢牢扎根于心中。 目前，我校的教學(xué)改革以踐行“北二三段式教學(xué)模

18、式”為主題全面綻開。在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合新的教學(xué)模式，主動(dòng)探究更符合本班的有效的教學(xué)方法。在語文課上，我常常把語文學(xué)問與同學(xué)的生活相結(jié)合，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注重同學(xué)的探究發(fā)覺，培育同學(xué)之間的互動(dòng)力量，使同學(xué)的學(xué)問來源不只是老師，更多的是來自對(duì)書本的理解和與同伴的溝通，促使同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也_時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為。_年年，在學(xué)校舉辦的“騰飛杯”講課競賽中，我獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。 三、與時(shí)俱進(jìn)，讓多媒體教學(xué)深化課堂。 以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度轉(zhuǎn)變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。時(shí)代的飛速進(jìn)步也促使著我們老師在訓(xùn)練工作中應(yīng)當(dāng)尋求更新的教學(xué)方式。因此，我們?cè)僖膊荒軡M足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)多媒