網(wǎng)絡(luò)德育問題對大學生思想政治教育的啟示

1、網(wǎng)絡(luò)德育問題對大學生思想政治教育的啟示 摘要：自互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生之日起，道德問題就充斥著整個虛擬世界。作為運用互聯(lián)網(wǎng)的主要群體之一，大學生的網(wǎng)絡(luò)德育問題逐漸對高校思想政治教育產(chǎn)生阻力。如何引導大學生使其樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，成為高校思想政治教育的重要課題。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)德育；大學生思想政治教育；應(yīng)對策略 互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展為大學生的學習生活提供了很多便利，但網(wǎng)絡(luò)中存在的大量負面信息也引發(fā)了很多道德問題。面對網(wǎng)絡(luò)道德的缺失，高校應(yīng)深刻反思在思想政治教育過程中的缺失，不斷加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，促使學生在虛擬世界和現(xiàn)實生活中都擁有健康人格。 一、大學生網(wǎng)絡(luò)道德問題的浮現(xiàn) 道德在人類的社會交往中起著規(guī)范和約束

2、的作用，是約束人與人關(guān)系和行為的準則。網(wǎng)絡(luò)道德源自于傳統(tǒng)的道德，在網(wǎng)絡(luò)這一新的社會交往空間里，人們同樣受到言行舉止規(guī)范的約束。由于網(wǎng)絡(luò)自身特點，大學生脫離了現(xiàn)實，忽略了人的本質(zhì)問題，分不清虛擬和現(xiàn)實的關(guān)系，使正處于價值觀形成過程中的大學生在網(wǎng)絡(luò)不良誘因下出現(xiàn)道德失范問題。 1.網(wǎng)絡(luò)道德的特點。網(wǎng)絡(luò)道德從傳統(tǒng)道德衍生而來，與之存在很大聯(lián)系，也因其特點又與傳統(tǒng)道德存在很大區(qū)別。在現(xiàn)實生活中，道德規(guī)范受到很多現(xiàn)實條件的約束，人們會因為社會身份不同、社會地位不同而有不同的為人處世的行為標準，它會因為人與人遠近親疏的關(guān)系、不同的成長環(huán)境或者因為所從事行業(yè)的不同而受到影響。而在網(wǎng)絡(luò)社會中，人與人的交往存在

3、于虛擬世界中，人們的語言習慣、生活環(huán)境、教育背景各不相同，對同一件事情的評價標準也不同。網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的空間，人們只需要注冊一個賬號就可以與其他人交流，并大多不用真實的姓名，形象、性別、年齡、職業(yè)等都無法判斷真假，網(wǎng)絡(luò)信用無從談起，更沒有相應(yīng)的組織機構(gòu)對其加以監(jiān)督和管理。人們在虛擬的世界中各自互不相識，便會降低對自身的要求，不負責任、情緒性的發(fā)泄往往比較普遍。由此可見，網(wǎng)絡(luò)道德是網(wǎng)絡(luò)社會的倫理反映，它的活動主體具有差異性、虛擬性、多元化的特點，它的活動環(huán)境具有開放性、共享性、隱匿性，網(wǎng)絡(luò)道德具有普遍性、共享性和自律性。 2.大學生網(wǎng)絡(luò)道德缺失。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在高校不斷普及，大學生花大

4、量時間通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息，互動交流。但由于大學生正處于世界觀和價值觀的形成時期，網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范意識薄弱，容易產(chǎn)生錯誤觀念。大學生知識層次高，在校時間長，他們可以全面深層地接觸和使用網(wǎng)絡(luò)，有更多的機會接受新的思想和觀點，從而遇到更多的網(wǎng)絡(luò)道德問題。大學生相對中學生群體更加成熟，有強烈的自我意識，行事過于自信而判斷力缺乏，這使他們受網(wǎng)絡(luò)影響更深。加之社會壓力大，面對學習、工作、生活中的碰壁和困擾，強烈的挫敗感使得大學生往往不愿花更多時間精力在學習提高上，而是選擇上網(wǎng)消遣娛樂，借以逃避現(xiàn)實，宣泄不滿。在網(wǎng)絡(luò)普及、尤其是智能手機普及的背景下，學生過度依賴網(wǎng)絡(luò)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境中不能自拔，往往造成其道德人

5、格分裂、責任心缺乏、心理扭曲、法律意識淡漠等道德失范的現(xiàn)象發(fā)生。 二、高校網(wǎng)絡(luò)德育問題對思想政治教育的挑戰(zhàn) 互聯(lián)網(wǎng)給高校的學習和生活帶來了很大便捷，也給高校的網(wǎng)絡(luò)道德教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)，在應(yīng)對高校大學生網(wǎng)絡(luò)道德缺失的問題上，高校存在一些問題。 1.高校思想政治教育未能充分意識到網(wǎng)絡(luò)德育的重要性。高校是大學生網(wǎng)絡(luò)道德教育理論與實踐的前沿陣地。但目前很多高校教育者未能充分認識網(wǎng)絡(luò)德育的重要性，高校思想政治教育對于網(wǎng)絡(luò)德育發(fā)揮的作用極少。傳統(tǒng)的德育內(nèi)容有待拓展，德育形式有待創(chuàng)新，使得大學生的網(wǎng)絡(luò)道德問題沒有得到很好控制。 2.高校思想政治教育脫節(jié)于網(wǎng)絡(luò)德育。加強高校網(wǎng)絡(luò)德育建設(shè)已經(jīng)是時代發(fā)展的要求

6、，但在當前，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更新速度過快，使得高校教育者對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的研究和實踐不夠充分，目標、方法和手段等的發(fā)展跟不上網(wǎng)絡(luò)德育教育的需求。雖然高校普遍開設(shè)了思想品德和法律基礎(chǔ)課，但學生理念上的明辨是非卻和現(xiàn)實中的具體操作相脫節(jié)，知行不能統(tǒng)一。而高校開設(shè)的計算機課程，內(nèi)容卻不涉及網(wǎng)絡(luò)德育教育，更談不上相關(guān)理論的研究實踐。從整體上說，高校的思想政治教育課程只是給了大學生實際生活中的道德方面的號召，而對于網(wǎng)絡(luò)道德教育，則沒有達到事半功倍的效果。 3.部分思想政治教育教師缺乏網(wǎng)絡(luò)知識。高校思想道德的教育主要通過思想政治教育課程，大多是以課堂講授，座談討論的形式進行。與學生們面對面地講授雖然效率高，

7、但形式極為單一，受到空間、時間以及模式的限制比較大。而信息網(wǎng)絡(luò)的開放，使得學生們有更多的時間投入其中，信息的豐富多彩顯得網(wǎng)絡(luò)教育更能夠?qū)W生產(chǎn)生吸引。雖不乏有對網(wǎng)絡(luò)德育有真知灼見的教師，但多數(shù)高校的思想政治教育老師僅對本專業(yè)有研究，而對于網(wǎng)絡(luò)的研究和了解卻遠達不到教育要求，使他們往往難以運用網(wǎng)絡(luò)的開放性，多元性等特征，拓寬思想政治教育的方向，開展有效的網(wǎng)絡(luò)道德教育。 三、大學生思想政治教育對網(wǎng)絡(luò)德育問題的應(yīng)對措施 網(wǎng)絡(luò)德育的缺失對大學生的思想政治教育產(chǎn)生了不小的沖擊，弱化了教育者對大學生思想政治教育的主體地位。網(wǎng)絡(luò)德育隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進步必然成為趨勢，這就使高校的思想政治教育者必須努力優(yōu)化

8、教育的環(huán)境，充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，改善大學生網(wǎng)絡(luò)道德缺失現(xiàn)象，促進思想政治教育的順利進行。高校或從以下幾個方面入手： 1.加強高校德育工作重視程度。面對網(wǎng)絡(luò)社會的新形勢，加強高校的網(wǎng)絡(luò)德育成為必然要求，它豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，擴大了其外延，增強其時代特色。網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展一方面增加了道德教育的難度，一方面使得德育培養(yǎng)的方式和空間更進一步拓寬，教育者能夠及時有效地了解大學生的思想動態(tài)，并且獲得更多的資源和信息，豐富了德育工作的方法和手段。所以，高校德育工作者應(yīng)該不斷提高自己的認識，加強網(wǎng)絡(luò)德育的學習和研究，在推進網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育中不斷地了解新情況，發(fā)現(xiàn)新問題，尋找新方法。積極開展網(wǎng)

9、絡(luò)疏導、網(wǎng)絡(luò)教育和網(wǎng)絡(luò)咨詢，加強網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)法制的教育。 2.開拓新的思想教育渠道,建立網(wǎng)上德育陣地。傳統(tǒng)的德育工作有著很重要的地位和作用，但網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，如果忽視網(wǎng)絡(luò)德育的作用，思想政治教育的陣地作用將會受到很大的限制。建立網(wǎng)上德育陣地，可以有針對性地對學生進行思想政治教育。靈活的教育方式使得思想政治教育不再枯燥，從而獲得更好的效果。校園德育網(wǎng)站的建立可以拉近師生之間的距離,學生們可以依靠網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性向老師表達自己的真實想法，向老師訴說自己的思想和心理問題。對有爭議的問題可以網(wǎng)上發(fā)表意見并進行討論。網(wǎng)絡(luò)管理員應(yīng)及時監(jiān)控發(fā)布的信息，及時屏蔽反動庸俗的不良言論。校園德育網(wǎng)站可以

10、成為一個豐富多彩的世界，擁有多種學習娛樂的項目，更好地促使學生們交流學習。德育網(wǎng)站可以以新穎的形式來吸引更多學生進行參與。通過有獎競猜、邀請名人專家進行專題講座等板塊激發(fā)學生們對德育網(wǎng)站的興趣，深度調(diào)動其積極性，使得網(wǎng)絡(luò)德育有效進行。 3.高校思想政治教育者應(yīng)努力提高自身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)。德育工作是通過思想政治教育者進行的，提高教育者的素質(zhì)，能夠有效提高思想政治教育的質(zhì)量。思想政治工作者由于不熟悉網(wǎng)絡(luò)，往往難以應(yīng)對突如其來的網(wǎng)絡(luò)道德問題，查找教學資料也受到很大的限制。這就要求德育工作者努力學習信息技術(shù)，提高自身素質(zhì)。高校應(yīng)當采取有效措施，把教育者的網(wǎng)絡(luò)培訓作為一項重要工作，使他們對網(wǎng)絡(luò)特點、功能以及不斷更新?lián)Q代有深刻了解。德育工作者也應(yīng)該迅速轉(zhuǎn)換其角色，不再做現(xiàn)實教育中的主導者，而是具有知識好、技術(shù)好的網(wǎng)絡(luò)參與者和引導者。使得教育中主客體地位平等。教師能夠熟練運用論壇，社交軟件等方式與學生進行互動交流討論，以自己的吸引力、感召力，更深刻地影響學生。只有思想政治教育者的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)不斷提升才能使得網(wǎng)絡(luò)德育有更好的保證。 參考文獻： 1曹榮瑞，董少校大學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)培育研究M上海：上海交通大學出版