八年級(jí)生物上冊(cè) 6.15.1《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第1課時(shí)教案 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物上冊(cè)6.15.1《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》第1課時(shí)教案（新版）蘇科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》是蘇科版八年級(jí)生物上冊(cè)第十五章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生理解人體內(nèi)血液循環(huán)的基本原理及其重要性，掌握血液的組成與功能，了解心臟和血管的結(jié)構(gòu)與作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠關(guān)聯(lián)課本知識(shí)，認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)于維持生命活動(dòng)的重要性，并為后續(xù)學(xué)習(xí)血管、心臟疾病等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。課程設(shè)計(jì)將圍繞血液循環(huán)的過(guò)程，結(jié)合教材中的圖示和實(shí)例，進(jìn)行互動(dòng)探究，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和理解力。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于人體的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解了細(xì)胞、組織、器官等生物學(xué)基本概念，以及人體的基本生理過(guò)程。在前期課程中，學(xué)生對(duì)人體的消化、呼吸等系統(tǒng)已有初步認(rèn)識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)血液循環(huán)系統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。

2.八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能有較高的興趣，喜歡探索生命的奧秘。學(xué)生的思維能力逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具備一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作，這為多樣化教學(xué)提供了條件。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：血液循環(huán)過(guò)程的復(fù)雜性，對(duì)心臟和血管結(jié)構(gòu)功能的理解，以及血液成分及其功能的記憶。此外，如何將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，也是教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注的問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和形象的表達(dá)，講解血液循環(huán)的基本原理、血液的組成與功能，以及心臟和血管的結(jié)構(gòu)與作用，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析血液循環(huán)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬心臟跳動(dòng)、觀察血管彈性等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，加深對(duì)血液循環(huán)過(guò)程的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資源，展示血液循環(huán)過(guò)程、心臟和血管的結(jié)構(gòu)，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，便于學(xué)生理解。

2.教學(xué)軟件：利用生物學(xué)科相關(guān)教學(xué)軟件，如人體解剖圖、血液循環(huán)模擬器等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

此外，結(jié)合以下教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果和效率：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)生活實(shí)例、病例分析等，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。

2.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

3.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋與評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)討論問(wèn)題等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，了解血液循環(huán)的基本知識(shí)。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示生活實(shí)例，如運(yùn)動(dòng)員劇烈運(yùn)動(dòng)后心跳加快、血壓升高等現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

2.知識(shí)講解（10分鐘）

a.講解血液循環(huán)的基本原理，結(jié)合教材插圖，讓學(xué)生了解體循環(huán)和肺循環(huán)的路線。

b.講解血液的組成與功能，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等血細(xì)胞的作用。

c.講解心臟和血管的結(jié)構(gòu)與功能，讓學(xué)生了解心臟的四個(gè)腔、瓣膜的作用，以及動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管的特點(diǎn)。

3.實(shí)踐探究（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，模擬心臟跳動(dòng)，觀察心臟瓣膜的作用。

b.利用多媒體設(shè)備，展示血液循環(huán)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟隨動(dòng)畫(huà)模擬血液循環(huán)過(guò)程。

4.小組討論（5分鐘）

教師提出問(wèn)題，如血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化、心臟疾病對(duì)血液循環(huán)的影響等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)血液循環(huán)的重要性，以及心臟和血管健康對(duì)生活的影響。

6.互動(dòng)問(wèn)答（5分鐘）

學(xué)生提問(wèn)，教師解答，鞏固所學(xué)知識(shí)，解決學(xué)生疑問(wèn)。

（三）課后拓展（15分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制血液循環(huán)圖，加深對(duì)血液循環(huán)過(guò)程的理解。

2.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與血液循環(huán)相關(guān)的科普文章，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.家庭實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中測(cè)量血壓、脈搏等，了解自己的心血管健康狀況。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)分析

1.教學(xué)重點(diǎn)：血液循環(huán)的基本原理、血液的組成與功能、心臟和血管的結(jié)構(gòu)與功能。

2.教學(xué)難點(diǎn)：血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化、心臟疾病對(duì)血液循環(huán)的影響。

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講解、實(shí)踐、討論、總結(jié)等環(huán)節(jié)，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、合作精神以及問(wèn)題解決能力。用時(shí)總計(jì)45分鐘，符合教學(xué)實(shí)際。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.與血液循環(huán)相關(guān)的生物學(xué)科普書(shū)籍，如《人體的奧秘》、《血液循環(huán)的故事》等，這些書(shū)籍中包含了豐富的血液循環(huán)知識(shí)，能夠幫助學(xué)生更深入地理解課堂所學(xué)內(nèi)容。

b.人體解剖模型、血液循環(huán)演示裝置等教學(xué)輔助工具，這些實(shí)物資源能夠直觀地展示心臟和血管的結(jié)構(gòu)，以及血液循環(huán)的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

c.與心臟疾病、血管疾病相關(guān)的病例分析，這些資源可以幫助學(xué)生了解血液循環(huán)障礙對(duì)健康的影響，提高學(xué)生的健康意識(shí)。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生參觀科技館、博物館等場(chǎng)所，了解血液循環(huán)相關(guān)的科普知識(shí)，將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

b.組織學(xué)生開(kāi)展小研究，選取一個(gè)與血液循環(huán)相關(guān)的主題，如“心臟疾病的原因與預(yù)防”、“血管保健方法”等，通過(guò)查閱資料、調(diào)查問(wèn)卷等方式，撰寫(xiě)研究報(bào)告，提升學(xué)生的探究能力。

c.邀請(qǐng)醫(yī)生或醫(yī)學(xué)專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓學(xué)生了解血液循環(huán)領(lǐng)域的最新研究成果和臨床應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

d.建議學(xué)生關(guān)注日常生活中的心血管健康問(wèn)題，如合理膳食、適量運(yùn)動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活，提高生活質(zhì)量。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師將設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別提問(wèn)和集體回答的方式，了解學(xué)生對(duì)血液循環(huán)知識(shí)的掌握程度。提問(wèn)將重點(diǎn)關(guān)注血液循環(huán)的基本原理、血液的組成與功能、心臟和血管的結(jié)構(gòu)與作用等核心概念。

b.觀察：教師將密切觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力、合作能力和問(wèn)題解決能力。觀察學(xué)生的互動(dòng)交流，了解他們對(duì)血液循環(huán)過(guò)程的理解深度。

c.測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。測(cè)試形式可以是選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.批改與點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的血液循環(huán)圖、研究報(bào)告等作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行詳細(xì)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

b.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法，鞏固薄弱環(huán)節(jié)，不斷提高學(xué)習(xí)效果。

c.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，通過(guò)評(píng)價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以評(píng)促進(jìn)，以評(píng)促學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)歷程》、《血液的秘密》等科普文章，這些材料能夠幫助學(xué)生了解血液循環(huán)研究的歷史背景和科學(xué)家的探索過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

b.視頻資源：《心臟的秘密》、《血管的奇妙之旅》等科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)景結(jié)合的方式，直觀地展示心臟的跳動(dòng)、血液流動(dòng)的過(guò)程，以及血管的結(jié)構(gòu)和功能。

c.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)家庭小實(shí)驗(yàn)，如用透明管子和水模擬血液循環(huán)過(guò)程，觀察不同條件下的血流速度變化，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中加深對(duì)血液循環(huán)原理的理解。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生在課后選擇感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

b.教師提供閱讀材料和視頻資源的清單，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的拓展資源，避免資源的盲目性和重復(fù)性。

c.教師在課后時(shí)間提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率。

d.鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)的成果在課堂上進(jìn)行分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，共同提高。

e.建議學(xué)生記錄拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)標(biāo)題：《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》

2.板書(shū)內(nèi)容：

-血液循環(huán)基本原理

-體循環(huán)

-肺循環(huán)

-血液的組成與功能

-紅細(xì)胞

-白細(xì)胞

-血小板

-心臟與血管結(jié)構(gòu)功能

-心臟四腔

-瓣膜作用

-動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管

3.板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-采用總分結(jié)構(gòu)，先總體介紹血液循環(huán)的原理，再分別闡述血液組成、心臟和血管結(jié)構(gòu)功能。

-使用流程圖形式展示血液循環(huán)過(guò)程，直觀展現(xiàn)體循環(huán)和肺循環(huán)的路線。

-用不同顏色粉筆突出重點(diǎn)內(nèi)容，如血液循環(huán)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、血液成分功能等。

4.板書(shū)藝術(shù)性與趣味性：

-使用簡(jiǎn)潔的圖形表示心臟和血管結(jié)構(gòu)，增加趣味性。

-設(shè)計(jì)血液循環(huán)動(dòng)態(tài)圖，展現(xiàn)血液流動(dòng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在適當(dāng)位置添加小圖標(biāo)或簡(jiǎn)筆畫(huà)，如心臟、血管等，使板書(shū)更生動(dòng)形象。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我圍繞《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》這一主題，通過(guò)講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的基本原理和重要性。在課堂中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)血液循環(huán)的過(guò)程非常感興趣，尤其是通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M心臟跳動(dòng)和觀察血管彈性，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們通過(guò)親手操作，更直觀地感受到了血液循環(huán)的過(guò)程，這有助于他們更好地理解課本上的理論知識(shí)。

在討論環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問(wèn)題，讓學(xué)生們思考血液循環(huán)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，以及心臟疾病對(duì)血液循環(huán)的影響。學(xué)生們通過(guò)小組討論，積極發(fā)表自己的看法，這不僅鍛煉了他們的思維能力，也培養(yǎng)了他們的合作精神。在討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)血液循環(huán)的過(guò)程