一年級語文《草坪青青》說課稿范文

1、一年級語文草坪青青說課稿范文作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的一年級語文草坪青青說課稿范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、教材分析草坪青青是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第三單元中的一篇課文。文中講述了小主人公小健在媽媽的教導下，由一個不懂得愛護花草的小男孩，轉變?yōu)橐粋€保護環(huán)境的小使者的故事。課文生動淺顯，語言優(yōu)美，富有童趣，充滿了愛意。二、教學目標、重難點說明語文課程標準要求教師引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，

2、讓學生通過語文作品的學習，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。在這種教學思想指導下，我把本課的教學目標設定為：知識目標：讓學生通過課文學習，了解保護環(huán)境的重要性。情感目標：激發(fā)學生熱愛大自然的情感，初步樹立人與自然和諧相處、保護環(huán)境的意識。能力目標：培養(yǎng)學生初步的探究能力，讓學生積極主動地參與到環(huán)保公益活動中去。本課教學的重、難點是：引導學生通過自主、個性化的探究閱讀，感受大自然的美，從而樹立環(huán)保意識。三、教法、學法說明基于教學目標的制定和重難點的提出，結合新課標理念，我采用了自讀感悟、自主探究、合作交流、實踐創(chuàng)新等學習方式，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。四、教學過程設計根據以上分析，我設計了情

3、境激趣朗讀感悟升華情感拓展遷移的教學模式。情境激趣在本課的“導入激趣”中，我播放了多媒體VCD中的.課文背景插圖，在給學生視覺上直觀感受的同時，我問學生：“小健家樓下的花園漂亮嗎？你愿意和小健作鄰居嗎？為什么？”這樣將孩子們引入課文，使他們和“小健”一同成長，一同完成保護小草的工作。同時為最后一個環(huán)節(jié)“為了讓周圍的環(huán)境更美麗，說說你還愿意做些什么？”做好情感鋪墊。朗讀感悟新課程標準提倡學生對語言材料的感悟，其目的是最終形成學生良好的語感，而“朗讀”則是最積極最有效的“刺激”。自讀自悟，整體感知入情入境地讀，在讀中發(fā)現賞讀全文，深化感悟升華情感當孩子們通過朗讀，對課文內容有了進一步的感悟之后，我

4、播放了多媒體VCD中有關美景與污染現象的兩個片段。這里我采用對比的形式使學生心靈受到震撼，學生通過抒發(fā)自己內心的感受，使情感得到升華，從而喚起他們保護環(huán)境的意識。拓展遷移思維拓展交流討論：為了讓周圍的環(huán)境更美麗，為了讓我們和大自然更和諧的相處，我們應該做些什么？知識拓展我向孩子們介紹：2008年奧運會將在我國首都北京舉行，而此次奧運會的主題就是“綠色奧運”。根據小學生形象思維為主的特點，我讓學生把自己心中的“綠色奧運”用筆畫下來，從而激發(fā)了學生對祖國的熱愛和對環(huán)境保護的愿望。能力拓展課后，我設計了可由孩子們自主選擇的作業(yè)，只要能為環(huán)境保護出一份力就行。孩子們有的走上馬路，充當義務清潔工；有的制作環(huán)保宣傳畫；有的寫出環(huán)保小標語等，受到了廣泛的好評。這樣的設計，注重了跨學科的學習，由課內延伸到課外，讓課堂走進了社會，真正體現了大語文教學觀。五、教學小結草坪青青一課的教學設計緊扣新課標精神，使語文教學與多媒體運用形成了新的整合模式：利用多媒體VCD，創(chuàng)設情境；利用文字信息