中職德育教學(xué)中微信公眾平臺應(yīng)用

1、中職德育教學(xué)中微信公眾平臺應(yīng)用 摘要：在中職德育教育工作中，使用微信平臺不僅可以讓教學(xué)與時俱進，而且也可以提升教學(xué)質(zhì)量。如何在管理中應(yīng)用微信公眾平臺有效教育與管理學(xué)生是眾多中職工作者應(yīng)思考的問題。本文就如何將微信公眾平臺應(yīng)用到中職德育教育當(dāng)中進行探討研究，望與廣大同行進行交流。 關(guān)鍵詞：中職德育教學(xué);微信公眾平臺;應(yīng)用探究 隨著現(xiàn)代社會水平以及我國人民生活水平的不斷提高，在校學(xué)生的電子設(shè)備、多媒體平臺使用頻率也不斷增加。微信是中職學(xué)生使用頻率較高的公眾平臺之一。微信所具備社交、對話功能都能給學(xué)生日常生活交往帶來便利。中職教育可以跟上現(xiàn)代發(fā)展趨勢，結(jié)合多媒體技術(shù)的運用，在中職學(xué)生的德育教育中合理

2、利用微信的優(yōu)勢輔助教學(xué)。據(jù)目前中職教學(xué)現(xiàn)狀來看，教學(xué)方式落后、管理不到位等均是教學(xué)過程中普遍出現(xiàn)的問題。因此，教師可結(jié)合學(xué)生使用微信公眾平臺的情況，在管理中合理應(yīng)用微信公眾平臺加強師生之間互動，有效達到提高教師質(zhì)量與效率的目的。 1利用微信公眾平臺對學(xué)生進行心理教育 微信公眾平臺屬于主流的社交平臺之一，中職學(xué)生對微信的使用情況十分普遍、廣泛。中職學(xué)校在對學(xué)生管理過程中應(yīng)用微信公眾平臺，不僅改變了學(xué)生的主體地位，而且也改變了教學(xué)單一的教學(xué)現(xiàn)象。在學(xué)生角度而言，有利于教師了解學(xué)生的真實內(nèi)心與實際需求，在增加師生交流的同時等同于增加師生之間的了解。在某種角度上說，微信公眾平臺具有科技型與時代性的特點

3、，不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的沉悶，在實際應(yīng)用中可放松學(xué)生的身心，有利于學(xué)生的成長。譬如，針對教材中“心理健康”的教學(xué)，教師通過微信了解每一位學(xué)生的生活動態(tài)、情感困惑并進行指導(dǎo)教育；學(xué)生通過微信了解教師觀念、意識，增進對教師的了解。師生相互關(guān)注微信，有助于建立良好的師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系為心理教育開展奠定夯實的基礎(chǔ)?！靶睦斫】怠苯滩膬?nèi)容要求教師主動觀察學(xué)生，并評估學(xué)生的心理狀況，然而傳統(tǒng)課堂教育因時間有限導(dǎo)致學(xué)生難以全面兼顧全班學(xué)生，甚至無法了解學(xué)生的心理狀況，尤其是存在心理問題的學(xué)生，若是沒有教師沒有及時發(fā)現(xiàn)他們的心理問題，并及時提供必要的幫助，不僅會導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降，而且還會對學(xué)生的生活造成

4、影響。此時，利用微信公眾平臺可讓教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，及時向?qū)W生提供幫助，讓學(xué)生得到開導(dǎo)后走出困境。 2借助微信公眾平臺，指導(dǎo)學(xué)生遵紀(jì)守法 班風(fēng)與校風(fēng)的優(yōu)良與否是決定學(xué)生校園生活與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在德育教學(xué)中，班級管理是不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校可借助微信公眾平臺的力量在校內(nèi)大力宣傳校園紀(jì)律與規(guī)章制度，時刻提醒學(xué)生注重儀容儀表與言行舉止。尤其是黨、團部門更要發(fā)揮領(lǐng)路人作用，利用微信帳號開展優(yōu)良黨風(fēng)宣揚，黨規(guī)、黨紀(jì)宣傳、正能量弘揚等教育活動，強化學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，指引學(xué)生規(guī)范言行舉止。同時利用微信公眾平臺方便輔導(dǎo)員對班級進行管理，隨時、隨地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活動態(tài)，并針對學(xué)生的紀(jì)律問題及

5、時進行處理。例如，對于德育教育中“遵紀(jì)守法”的內(nèi)容開展教學(xué)，輔導(dǎo)員可通過建立微信群以輔助班級進行管理。每周在課堂開展德育課班會之余，輔導(dǎo)員應(yīng)在微信群對校風(fēng)校紀(jì)進行再次強調(diào)，時刻警醒學(xué)生遵紀(jì)守法，謹言慎行，慎重交友。對于一些優(yōu)秀的班干部、模范學(xué)生可在微信上進行適當(dāng)?shù)谋頁P，宣揚其優(yōu)秀行為、精神，傳遞正能量。中職院校的黨建、團建部門也應(yīng)該開設(shè)相對應(yīng)的微信帳號，并在微信平臺上弘揚正能量，發(fā)揮黨團干部的優(yōu)良作風(fēng)。輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校各大微信帳號，了解、學(xué)習(xí)學(xué)校各項規(guī)章制度，規(guī)范自己言行舉止、儀容儀表等等。在班級之間可定期開展德育比賽，將遵紀(jì)守法與儀容儀表等作為比賽內(nèi)容，評選出文明班集體，同時在微信公

6、眾平臺上對獲獎班級進行表彰，以此在學(xué)生之間弘揚優(yōu)良作風(fēng)，督促他們嚴(yán)格遵守紀(jì)律，并且不斷加強自身綜合素質(zhì)。 3通過微信公眾平臺幫助學(xué)生樹立理想 一般情況下，中職教育更注重培養(yǎng)學(xué)生的理想信念，在優(yōu)秀與吸納進的理想信念下可帶動學(xué)生各方面的發(fā)展。在微信公眾平臺上開展德育工作不僅可以幫助學(xué)生樹立理想觀念，而且微信公眾平臺可為學(xué)校傳遞先進與科學(xué)的思想觀念創(chuàng)造機會，在學(xué)校的引導(dǎo)作用下有助于學(xué)生堅定正確的理想觀念。同時，借助微信公眾平臺中的多種功能可創(chuàng)新德育工作的開展方式，例如如優(yōu)秀文章分享閱讀、集體討論等方式均可加大先進價值觀念的傳播力度。中職學(xué)生正處于青少年時期，這一時期的學(xué)生存在著一定的叛逆心理，接受先

7、進的價值觀念，不僅可以帶領(lǐng)學(xué)生走出叛逆期，而且可以促進學(xué)生的健康成長。利用微信公眾平臺也可向中職學(xué)生宣傳科學(xué)的理想信念，幫助其樹立先進的、科學(xué)的、高尚的理想。例如，對于德育教育中“理想信念”的內(nèi)容開展教學(xué)活動，中職學(xué)生心智尚未成熟，在生活中自身易被諸多良莠不齊的信息影響形成錯誤的價值觀念。針對這一現(xiàn)象，中職院?？赏ㄟ^微信公眾平臺開展諸如思想教育、性教育、政治教育等活動，加強學(xué)生對價值觀念的正確認識。同時，校園內(nèi)可舉辦“我的理想”為主題的征文比賽活動，幫助學(xué)生理解正確的理想信念，并展開對未來的深思。 4結(jié)語 微信公眾平臺是中職學(xué)生使用頻率較高的公眾平臺之一。微信公眾平臺所具備社交、對話功能都能給學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活、交往帶來便利。在中職教育中借助微信平臺對學(xué)生進行管理，不僅是管理方式與時俱進的表現(xiàn)，對于提升教學(xué)成效也有一定的作用。同時，現(xiàn)階段中職院校中德育教育仍存在諸多值得深思的問題，這就要求中職教學(xué)工作者應(yīng)關(guān)注教學(xué)現(xiàn)狀，在管理中借助微信平臺的力量有效管理與教育學(xué)生，以此縮短師生之間的距離，實現(xiàn)學(xué)習(xí)與教學(xué)質(zhì)量共同提升的目的。實踐生命，在中職德育教學(xué)工作中應(yīng)用微信公眾平臺有利于教師對學(xué)生進行管理，同時可幫助教師了解學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生樹立正確的理想觀念。 參考文獻： 1丁霞.微信公眾平臺融入中職生德育教育的探析J.職業(yè)技術(shù)，2016，15（06）:77-78