6一株紫丁香定稿

1、小學語文備課教案二年級上冊主備授課時間:1、會認8個生字。會寫10個字。教學目標2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學重難點2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。3、樹立起尊敬老師的心愿。教學具準備圖片，學生收集有關資料。教學課時教學過程二次修改第一課時【教學目標】1、會認8個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文。【教學重點】認識生字，正確、流利地朗讀課文?！窘虒W流程】一、導入1、談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡

2、它,用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧!（板書課題）（由自己喜歡的花為切入點，再引導學生初步了解紫丁香， 提出疑問，引發(fā)學生思考,激發(fā)學生的學習興趣。）2、課件演示：出示多媒體課件（或課文中的插圖）弓I導學生觀察，說說都看到了什么?有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習一株紫丁香（板書）（利用課件的直觀作用，將花與老師聯(lián)系起來，創(chuàng)設了特定的氛圍，使學生產生強烈的求知欲。）對話平臺二、感知1、用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。O4、匯報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學

3、聽。4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。3、交流。讀了課文后你了解了什么?（自主讀書與交流讀結合，引導有目的性的讀書活動，提高學生的朗讀效果。三、識字 1、學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。2、同桌交流讀，互聽，并正音。3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。5、出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）（在自學的基礎上， 合作學習加深印象，探討交流識字方法，進一步提高學生識字能力。改變識字情境，促進鞏固識字。） 四、朗讀 1、教師范讀，聽后說說感受。2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。3、

4、分小節(jié)檢查朗讀情況。4、賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。（給學生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟 作鋪墊。） 五、寫字1、出示要寫的字“香、濃、院、枝、伸”。讀字音，認字形。2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。3、教師范寫。5、同桌互相欣賞，提出建議。六、作業(yè)布置 完成習字冊的書寫。（設計意圖：良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。在寫字中鞏 固字形，同時不斷提高學生的分析字形的能力和書寫的能力。讀悟的基礎上，各抒己見，談自己對祖國的感情， 從而既準確把握作者強烈的愛國之【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀

5、課文。2、樹立起尊敬老師的心愿?！窘虒W重點】正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學流程】一、導入第二課時“開汽車”游戲。汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）二、精讀1.你們知道這株紫丁香是誰種的？你能用書上的句子說說嗎？（板書：我們）“濃綠”的意思是什么，那我們一起來讀讀第1小節(jié)，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？（濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜2.小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀?（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院） 誰來做做踮起腳尖兒的動作？你為什么要踮著腳尖呢？原來是這樣,真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。評、讀：能不能再輕一

6、點，誰再來試試。我們一起來試試。3.現(xiàn)在，你們就是課文中的小朋友，你們的老師正在窗前備課呢，你們是怎樣走進小院,怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？（學生自由發(fā)言）4.你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美？那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第一小節(jié)。5.大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，大家的心靈是多么美好啊！我們應該怎樣讀好第二節(jié)呀？誰來試試?（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進你的窗口，夜夜和你做伴。（板書：夜夜做伴）（2）誰知道夜夜是什么意思啊

7、?（每天晚上）誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?（是啊，老師每天晚上都在備課,學習，多辛苦??！誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）誰也來讀讀這幾句話。我們一起來試試。6.現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了,真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？誰能用課文中的話來說說?（1）交流：你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。老師的一天要做哪些工作呀？（學生自由說）老師一天要做這么多工作，真是非常吃力，非常疲倦。你聽，你聽，綠葉兒在風里沙沙地響。 這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽,可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，你們覺得可能還像什么？（學生自由說

8、）你們的想象真豐富，如果你是綠葉兒，你的聲音這么動聽，你要為老師唱些什么呀？（指名說）那就請你來讀讀這一節(jié)？誰能讀得更美?一起來試試。7.唱得多好聽??！你看，你看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？你能告訴我嗎?（你看，你看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽）小朋友，假如你圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么（板書：盛開笑臉）小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什么詞呀？（牽掛，關心）是啊，放寒假后開學了， 我們班的張清影小朋友生病了沒來，老師就很掛念你們，開學了就幫你們把拉下的課補上。這就是一種一一掛牽。你還能舉舉這樣的例子嗎?老師每

9、時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎?小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。8.賽讀:其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀一讀,想怎么讀就怎么讀，加上動作也可以，你認為坐著讀不起勁，你就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎?（學生活動）聽到同學們讀的這么投入，邊讀邊做動作，老師也想讀一讀，能給老師一個機會嗎?（老師范讀，再指名讀）那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位一起讀，一人讀一節(jié)，好嗎誰先來讀給大家聽?（指名一生讀）讀的真親切呀！這一次老師叫一個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好9.大家讀得多么有激情呀。 夜深了，連那星星困得都眨

10、眼睛， 可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的大家來想像一下，老師是怎樣工作的？（想象說話）10.你們說老師辛苦不辛苦？你能勸勸老師，讓她早點休息嗎?也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進你的夢里，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢里）誰也來讀讀這一小節(jié)，勸我們的老師快快休息。）你們真是（板書：美）11.現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍缘嚼蠋煷扒?，會給老師帶來什么呢?（想象說話）（小朋友們看到老師太辛苦了，一工作就大半夜，所以把紫丁香栽到老師窗前，好讓老師 解除疲勞，更有精神地工作。因為小朋友們看到老師太不容易了，想報答老師，關心老師，所以把紫丁

11、香栽到老師窗前, 好讓老師累了看看花，還能聞到花的香味，就有好心情備課，就不覺得累了。一個想象家，老師真是太佩服你們了!三、小結課文，指導背誦全文。1. 讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了） 讓我們帶著這種感情， 連起來讀好這篇課文。（齊讀課文）你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就記住哪一節(jié)，自己先同桌練練背誦。 現(xiàn)在，誰來背給 大家聽聽？你的背誦真讓大家覺得是美的享受。2. 結合練習，課外延伸:書上的小朋友用這首美的詩送給老師，表達對老師的感謝，小朋友，你們還知道哪些贊美 老師的詩句？（學生交流）課后，大家可以贊美老師的寫的自己做的卡片上

12、，送給老師, 還可以把自己的心里話對老師說說，好嗎?四、寫字指導 1、出示“消、除、困、教”四個字。讀字音，認字形。2、觀察教師范寫，點評。3、學生練習。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。五、作業(yè)布置 完成習字冊（設計意圖：良好的書寫習慣在于平時的培養(yǎng)，寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。展示成果, 互相評價，體驗快樂，發(fā)現(xiàn)不足，又能互相促進。在寫字中鞏固字形，同時不斷提高學生 的分析字形的能力和書寫的能力。）第三課時【教學目標】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。2、樹立起尊敬老師的心愿?！窘虒W重點】正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情?！窘虒W流程】 一、復習生字詞 出示課后“我會讀”中的詞語。1、同桌互相讀一讀，要讀正確。2、全班開火車讀。3、學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示 一下。二、背誦 1、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧 2、觀看課