2020年遼寧沈陽(yáng)市大東區(qū)小升初語(yǔ)文真題及答案

1、2020年遼寧沈陽(yáng)市大東區(qū)小升初語(yǔ)文真題及答案一、知識(shí)積累（55分）1（10分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊。 lu tuo pi hui mng mi y p zh xng 選擇題2（2分）下面詞語(yǔ)中字音完全正確的一組是（）A花圃（hu p） 綻開(kāi)（zhn ki）B蟋蟀（x sui） 誕生（dn shng）C揉搓（ru c） 濃稠（nng chu）D搜查（su ch） 僻靜（b jng）3（2分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）A躲藏 藏戲B深重 重見(jiàn)天日C咽喉 細(xì)嚼慢咽D倒霉 翻箱倒柜4（2分）下面詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是（）A徹底 恐具B出板 嚴(yán)峻C清脆 絞刑D犧息

2、方磚5（2分）在橫線(xiàn)上把“伙 、攪 、 倒、 天”四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按順序填寫(xiě)正確的一組是（）A拌、絆、伴、半B伴、拌、絆、半C半、拌、伴、絆D伴、半、絆、拌6（2分）在下面句子的空白處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 科研工作者提供了大量的確鑿的 ，進(jìn)一步 了濫殺動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活造成的危害。 我們每個(gè)人都要 ，堅(jiān)決抵制這種不文明的行為，共同保護(hù)我們的美好家園。A證據(jù) 證實(shí) 保證B證據(jù) 保證 證實(shí)C證實(shí) 保證 證據(jù)D證實(shí) 證據(jù) 保證7（8分）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渥又?。?jiàn)微知 無(wú) 有偶焉知 福萬(wàn)不得 不可思 空見(jiàn)慣死得 所萬(wàn)象 新8（6分）按要求完成句子練習(xí)。（1）雖然鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，但

3、他只認(rèn)識(shí)那些排成大雁的“人”字形。（用修改符號(hào)修改病句）（2）這個(gè)力量是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（換兩個(gè)句式，意思不變，語(yǔ)氣增強(qiáng)。）（3）法官對(duì)湯姆說(shuō)：“兩周前我就采取了防范措施?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）選擇題9（2分）下面句子中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍 一定會(huì)興旺起來(lái)。A哪怕也B只要就C只要還D不管就10（2分）下面句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）A花生仁脫了它的外套，這是不消說(shuō)的事。B燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。C我端著搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。D在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他

4、們的學(xué)校。11（2分）下面句子中加點(diǎn)字意思正確的是（）通國(guó)之善奕者也A善良B擅長(zhǎng)C容易D交好，和好12（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A湯姆索亞是英國(guó)作家馬克吐溫筆下的著名的兒童形象。B老舍筆下的北京的春節(jié)，語(yǔ)言風(fēng)格充滿(mǎn)了鮮明的“京味兒”。C朱自清是中國(guó)現(xiàn)代散文家、代表作有背影荷塘月色等。D在于謙的詩(shī)中“石灰”被賦予了人的品格和志向。13（2分）下面故事中，不出自魯濱遜漂流記的是（）A流落荒島B養(yǎng)牧種植C救“星期五”D大海中的白銀14（2分）如果你的一位朋友，平時(shí)只喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)的話(huà)，對(duì)于別人提出的正確的意見(jiàn)和批評(píng)，卻無(wú)法接受，下面最適合勸誡他的一句話(huà)是（）A樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

5、。B良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。D書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。15（2分）韶光易逝，年華易老，古往今來(lái)，有多少文人墨客為此沉吟不已。下面與“感嘆時(shí)光”無(wú)關(guān)的一句是（）A少壯不努力，老大徒傷悲！B莫等閑，白了少年頭，空悲切！C誰(shuí)道人生無(wú)再少？D隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。16（7分）日積月累。（1） ，寒食東風(fēng)御柳斜。（2）盈盈一水間， 。（3） ，燕山月似鉤。（4） ，立根原在破巖中。（5）勸君更盡一杯酒， 。（6） ，浪淘風(fēng)簸自天涯。（7）青，取之于藍(lán)而 。二、閱讀感悟（單選，每空3分，共15分）17（15分）閱讀：交接劉吾福 老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲

6、響了桂在老槐樹(shù)上的二尺長(zhǎng)的鋼管：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng) 上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。 教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí)：三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)是二年級(jí)的學(xué)生，還有兩個(gè)是三年級(jí)的學(xué)生，這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。 這所學(xué)校名叫“冬茅垅小學(xué)”，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所最貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿(mǎn)了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇“起立！”九個(gè)孩子立馬起立齊聲叫：“老師好!” 老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同

7、學(xué)們好!”孩子們看到，老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。 老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。 老校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們，我來(lái)介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)。叫何娟子從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課，大家歡迎!”“教室里響起了噼里啪啦的掌聲。 老校長(zhǎng)說(shuō)：“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名”“盤(pán)山伢?！薄霸谶@里!”一個(gè)身子最矮小，腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去?！氨P(pán)小生?！薄鞍?”娟子又走過(guò)去，看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好?！摆w三妹?！薄暗?“趙

8、三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的，但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn)，趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上還有一個(gè)銅錢(qián)大的破洞。 娟子說(shuō)：“三妹中午到辦公室去，老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴，臉頰泛起紅紅的羞澀 老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭。臉上露出贊許的微笑。 交接完后，老校長(zhǎng)喊了一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。 老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室，老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀!“ 娟子說(shuō)：“您放心回去吧，待會(huì)

9、兒我送您下山” 老校長(zhǎng)說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了!”“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。 老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢” 娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲：“爸”（1）第自然段描寫(xiě)了學(xué)校周?chē)约敖淌业沫h(huán)境，突出的特點(diǎn)是 A依山傍水B綠草如茵C地廣人稀D偏遠(yuǎn)貧困（2）重點(diǎn)品讀“老校長(zhǎng)和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場(chǎng)景”，回答下面問(wèn)題：在描寫(xiě)“盤(pán)山伢、盤(pán)小生、趙三妹”時(shí)，并設(shè)有面面俱到，而是重點(diǎn)刻畫(huà)了 A衣著和動(dòng)作B衣著和外貌C語(yǔ)言和動(dòng)作D神態(tài)和語(yǔ)言這樣有重點(diǎn)的刻畫(huà)，更加突出了山里孩子的 A善良 B窮困 C渴望知識(shí) D天真（3）文章讀到結(jié)尾，

10、才知道這是父女兩人，這樣構(gòu)思真是 A出人意料B情理之中C既出人意料，又在情理之中D不合情理（4）用下面的詞語(yǔ)來(lái)形容老校長(zhǎng)和娟子的品質(zhì)，不恰當(dāng)?shù)氖?A無(wú)私奉獻(xiàn)B大愛(ài)無(wú)邊C勤勤懇懇D奮不顧身三、習(xí)作（30分）18（5分）微寫(xiě)作畢業(yè)季的不同感受 此刻的你，正面臨畢業(yè)季，即將告別熟悉的校園，迎來(lái)全新的中學(xué)生活，心中定是感慨萬(wàn)千吧!請(qǐng)你就心情的“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)畢業(yè)季的不同感受。不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。好： 不好： 19（25分）習(xí)作身邊的感動(dòng) 感動(dòng)是一個(gè)溫暖的詞匯，它離我們并不遙遠(yuǎn)，只要留意生活，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。那一個(gè)會(huì)心的微笑，那一個(gè)關(guān)切的問(wèn)候，還有那一

11、個(gè)默契的眼神那些感動(dòng)的瞬間匯集到一起就是一個(gè)個(gè)動(dòng)人心扉的故事。請(qǐng)你通過(guò)一兩件典型的事例寫(xiě)寫(xiě)你身邊的感動(dòng)。題目自擬，不少于450字；書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。2020年遼寧省沈陽(yáng)市大東區(qū)小升初語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、知識(shí)積累（55分）1（10分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)工整，行款整齊。 lu tuo駱駝pi hui徘徊mng mi明媚y p壓迫zh xng執(zhí)行【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋厚橊?徘徊 明媚壓迫 執(zhí)行【點(diǎn)評(píng)】此題根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多

12、寫(xiě)，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫(xiě)字要著重練習(xí)。選擇題2（2分）下面詞語(yǔ)中字音完全正確的一組是（）A花圃（hu p） 綻開(kāi)（zhn ki）B蟋蟀（x sui） 誕生（dn shng）C揉搓（ru c） 濃稠（nng chu）D搜查（su ch） 僻靜（b jng）【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇讀音正確的一組即可?！窘獯稹緼正確。B有誤。蟋蟀：昆蟲(chóng)名。黑褐色，觸角很長(zhǎng)，后腿粗大，善于跳躍。雄的善鳴，好斗。也叫促織?！绑啊痹谠~中應(yīng)讀“shui”；C有誤。揉搓：用手來(lái)回地擦；搓?！按辍痹谠~中應(yīng)讀“cuo”；D有誤。僻靜：特別偏僻

13、而又十分寧?kù)o的地方?！捌А痹谠~中應(yīng)讀“p”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】在日常用語(yǔ)中，一些字的讀音很容易被讀錯(cuò)，所以平時(shí)要注意加強(qiáng)對(duì)這些字的記憶，避免讀錯(cuò)。3（2分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一組是（）A躲藏 藏戲B深重 重見(jiàn)天日C咽喉 細(xì)嚼慢咽D倒霉 翻箱倒柜【分析】考查了多音字，多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用?！窘獯稹緼藏：讀cng時(shí)，是隱蔽的意思。 讀zng時(shí)，指儲(chǔ)放大量東西的地方。在“躲藏”中讀“cng”；在“藏戲”中讀“zng”；讀音不同。B重：讀zhng時(shí)，是重量；分量的意思。讀chng時(shí)，是重復(fù)；重新；再

14、的意思。在“深重”中讀“zhng”；在“重見(jiàn)天日”中讀“chng”。讀音不同。C咽：讀yn時(shí)，指口腔后部主要由肌肉和黏膜構(gòu)成的管子。讀yn時(shí)，使嘴里的食物或別的東西通過(guò)咽頭到食管里去。在“咽喉”中讀“yn”；在“細(xì)嚼慢咽”中讀“yn”。讀音不同。D倒：讀do時(shí)，指豎立的東西躺下來(lái)。讀do時(shí)，指位置上下前后翻轉(zhuǎn)。在“倒霉”中讀“do”；在“翻箱倒柜”中讀“do”。讀音相同。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量的練習(xí)，熟能生巧。4（2分）下面詞語(yǔ)中字形完全正確的一組是（）A徹底 恐具B出板 嚴(yán)峻C清脆 絞刑D犧息 方磚【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平

15、時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可?！窘獯稹緼不完全正確?？謶郑后@慌害怕。故“恐具”錯(cuò)誤；B不完全正確。出版：把書(shū)刊、圖畫(huà)等印出來(lái)，把唱片、錄像帶、光盤(pán)等制作出來(lái)。故“出板”錯(cuò)誤；C正確。D不完全正確。棲息：停留；休息（多指鳥(niǎo)類(lèi)）。故“犧息”錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了常見(jiàn)的書(shū)寫(xiě)正誤，可借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷字的書(shū)寫(xiě)是否正確。漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞

16、語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5（2分）在橫線(xiàn)上把“伙 、攪 、 倒、 天”四個(gè)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，按順序填寫(xiě)正確的一組是（）A拌、絆、伴、半B伴、拌、絆、半C半、拌、伴、絆D伴、半、絆、拌【分析】考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)?！窘獯稹炕锇椋褐竿?。攪拌：攪動(dòng)，拌和。絆倒：走路或跑步時(shí)被物件絆住腳而摔倒。半天：白天的一半。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。6（2分）在下面句子的空白處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 科研工作

17、者提供了大量的確鑿的 ，進(jìn)一步 了濫殺動(dòng)物對(duì)人類(lèi)生活造成的危害。 我們每個(gè)人都要 ，堅(jiān)決抵制這種不文明的行為，共同保護(hù)我們的美好家園。A證據(jù) 證實(shí) 保證B證據(jù) 保證 證實(shí)C證實(shí) 保證 證據(jù)D證實(shí) 證據(jù) 保證【分析】本題考查了學(xué)生選字詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞語(yǔ)的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空?！窘獯稹孔C據(jù)：能夠證明某事物的真實(shí)性的有關(guān)事實(shí)或材料。證實(shí)：證明其確實(shí)。保證：擔(dān)保。提供了大量的材料，選“證據(jù)”。證明并確實(shí)濫殺動(dòng)物的危害，選“證實(shí)”。我們要擔(dān)保，選“保證”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。7

18、（8分）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)奶钊刖渥又?。?jiàn)微知著無(wú)獨(dú)有偶焉知非福萬(wàn)不得已不可思議司空見(jiàn)慣死得其所萬(wàn)象更新【分析】考查了補(bǔ)寫(xiě)詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫(xiě)錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫(xiě)?！窘獯稹恳?jiàn)微知著 無(wú)獨(dú)有偶 焉知非福 萬(wàn)不得已不可思議 司空見(jiàn)慣 死得其所 萬(wàn)象更新故答案為：著 獨(dú) 非 已議 司 其 更【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。8（6分）按要求完成句子練習(xí)。（1）雖然鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，但他只認(rèn)識(shí)那些排成大雁的“人”字形。（用修改符號(hào)修改病句）（2）這個(gè)力量是他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（換

19、兩個(gè)句式，意思不變，語(yǔ)氣增強(qiáng)。）這個(gè)力量難道不是他對(duì)于革命事業(yè)的信心嗎？這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（3）法官對(duì)湯姆說(shuō)：“兩周前我就采取了防范措施?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）法官對(duì)湯姆說(shuō)，兩周前他就采取了防范措施?！痉治觥靠疾榱诵薷牟【浜透膶?xiě)句子。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析?！窘獯稹浚?）修改病句。把“大雁”放在最后，把大雁后面的“的”放在大雁前面。屬于詞序混亂的語(yǔ)病。（2）反問(wèn)句式：這個(gè)力量難道不是他對(duì)于革命事業(yè)的信心嗎？ 用破折號(hào)

20、來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)說(shuō)明：這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（3）改為轉(zhuǎn)述句。把冒號(hào)和引號(hào)去掉，“我”改為“他”。故答案為：（1）雖然鳥(niǎo)的種類(lèi)很多，但他只認(rèn)識(shí)那些排成“人”字形的大雁。（2）這個(gè)力量難道不是他對(duì)于革命事業(yè)的信心嗎？ 這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的他對(duì)于革命事業(yè)的信心。（3）法官對(duì)湯姆說(shuō)，兩周前他就采取了防范措施?！军c(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。選擇題9（2分）下面句子中填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好

21、的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍 一定會(huì)興旺起來(lái)。A哪怕也B只要就C只要還D不管就【分析】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘獯稹?jī)蓚€(gè)分句間是條件關(guān)系，可以用“只要就”相連。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來(lái)連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱(chēng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。10（2分）下面句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)是（）A花生仁脫了它的外套，這是不消說(shuō)的事。B燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

22、C我端著搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重。D在過(guò)去的日子里，那些孩子一定非常熱愛(ài)他們的學(xué)校?！痉治觥靠疾樾揶o方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。【解答】（1）把“花生仁”看作人，運(yùn)用了擬人的手法；（2）由“有有有”引導(dǎo)的排比句；（3）說(shuō)搪瓷碗有千斤重，這是夸張的寫(xiě)法；（4）這句是個(gè)一般的敘述句，沒(méi)有用修辭手法。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。11（2分）下面句子中加點(diǎn)字意思正確的是（）通國(guó)之善奕者也A善良B

23、擅長(zhǎng)C容易D交好，和好【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，要想理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，就要先理解整個(gè)詞語(yǔ)或句子的意義，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累，運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行理解辨析即可?！窘獯稹看司涑鲎詫W(xué)奕，意思是全國(guó)擅長(zhǎng)下棋的人?！吧啤鄙瞄L(zhǎng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境。透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。12（2分）下面文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A湯姆索亞是英國(guó)作家馬克吐溫筆下的著名的兒童形象。B老舍筆下的北京的春節(jié)，語(yǔ)言風(fēng)格充滿(mǎn)了鮮明的“京味兒”。C朱自清是中國(guó)現(xiàn)代散文家、代表作有背影荷塘月色等。D在于謙的詩(shī)中“石灰”被賦予了人的品格和志向?！痉治觥靠疾榱宋膶W(xué)常識(shí)，

24、文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答?！窘獯稹緼有誤，湯姆索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)大文豪馬克吐溫以美國(guó)少年生活為主體寫(xiě)成的故事。B、C、D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。13（2分）下面故事中，不出自魯濱遜漂流記的是（）A流落荒島B養(yǎng)牧種植C救“星期五”D大海中的白銀【分析】考查了學(xué)生的課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀，

25、并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對(duì)讀物內(nèi)容非常熟悉?！窘獯稹眶敒I遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該作主要講述了主人公魯濱遜克魯索（Robinson Crusoe）出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活的故事。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)。根據(jù)積累可知，A、B、C出自魯濱遜漂流記，大海中的白銀出自尼爾斯騎鵝旅行記。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多

26、閱讀。14（2分）如果你的一位朋友，平時(shí)只喜歡聽(tīng)贊揚(yáng)的話(huà)，對(duì)于別人提出的正確的意見(jiàn)和批評(píng)，卻無(wú)法接受，下面最適合勸誡他的一句話(huà)是（）A樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。B良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。C常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。D書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難?！痉治觥靠疾榱苏n外名句和名言警句的積累，注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書(shū)，增加知識(shí)積累?！窘獯稹緼“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”比喻時(shí)間的流逝是不隨個(gè)人意愿而停止的。多用于感嘆人子希望盡孝雙親時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故；B“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批

27、評(píng)；C“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。意為應(yīng)注意節(jié)約，不要浪費(fèi)；D“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”意思是到實(shí)際使用時(shí)才懊恨書(shū)讀得太少，沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)不知事情的艱難。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。15（2分）韶光易逝，年華易老，古往今來(lái)，有多少文人墨客為此沉吟不已。下面與“感嘆時(shí)光”無(wú)關(guān)的一句是（）A少壯不努力，老大徒傷悲！B莫等閑，白了少年頭

28、，空悲切！C誰(shuí)道人生無(wú)再少？D隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！痉治觥勘绢}考查了名言警句的積累，名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！窘獯稹緼、B、C都與“感嘆時(shí)光”有關(guān)。D“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”出自杜甫的春夜喜雨。翻譯：伴隨和風(fēng)，悄悄進(jìn)入夜幕。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物。與“感嘆時(shí)光”無(wú)關(guān)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】名言警句是語(yǔ)言藝術(shù)中的瑰寶，歷來(lái)深受人們的喜愛(ài)。人們?cè)诜磸?fù)品味之余，要做好手抄筆錄，作為激勵(lì)、鞭策自己的座右銘。16（7分）日積月累。（1）春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（2）盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。（3）大漠沙

29、如雪，燕山月似鉤。（4）咬定青山不放松，立根原在破巖中。（5）勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（6）九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（7）青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字?！窘獯稹浚?）出自唐代韓翃的寒食；（2）出自?xún)蓾h的古籍迢迢牽牛星；（3）出自李賀的馬詩(shī)；（4）出自清代鄭燮的竹石；（5）出自唐代王維的送元二使安西；（6）出自唐代劉禹錫的浪淘沙其一；（7）出自荀況的勸學(xué)篇。故答案為：（1）春城無(wú)處不飛花；（2）脈脈不得語(yǔ)；（3）大漠沙如雪；（4）咬定青山不放

30、松；（5）西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人；（6）九曲黃河萬(wàn)里沙；（7）青于藍(lán)?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、閱讀感悟（單選，每空3分，共15分）17（15分）閱讀：交接劉吾福 老校長(zhǎng)舉起手中的小鐵棒，敲響了桂在老槐樹(shù)上的二尺長(zhǎng)的鋼管：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng) 上課了，孩子們像兔子一般蹦進(jìn)了教室里。 教室里一共才九個(gè)孩子，九個(gè)孩子卻分成三個(gè)年級(jí)：三個(gè)是一年級(jí)新生，四個(gè)是二年級(jí)的學(xué)生，還有兩個(gè)是三年級(jí)的學(xué)生，這是農(nóng)村特有的復(fù)式教學(xué)班。 這所學(xué)校名叫“冬茅垅小學(xué)”，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)。小學(xué)建在山坳頂，站在學(xué)校舉目四望，盡是崇山峻嶺，白云繚

31、繞，幾個(gè)小村子點(diǎn)綴在云霧中，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。這所最貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿(mǎn)了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇“起立！”九個(gè)孩子立馬起立齊聲叫：“老師好!” 老校長(zhǎng)環(huán)視教室一周，微笑著回答：“同學(xué)們好!”孩子們看到，老校長(zhǎng)頭上的白發(fā)今天分外亮。 老校長(zhǎng)打了一個(gè)手勢(shì)，九個(gè)孩子坐在板凳上挺直了腰。 老校長(zhǎng)說(shuō)：“孩子們，我來(lái)介紹一下，這位是你們的新老師、新校長(zhǎng)。叫何娟子從今天起，我退休了，今后就由新老師給你們上課，大家歡迎!”“教室里響起了噼里啪啦的掌聲。 老校長(zhǎng)說(shuō)：“為了讓新老師盡快認(rèn)識(shí)你們，我現(xiàn)在開(kāi)始點(diǎn)名”“盤(pán)山伢?！?/p>

32、“在這里!”一個(gè)身子最矮小，腦袋像蘿卜頭的男孩站了起來(lái)。娟子看到孩子的鼻子下還掛著兩行鼻涕呢!娟子走過(guò)去掏出手絹，把孩子的鼻涕輕輕擦去?！氨P(pán)小生?！薄鞍?”娟子又走過(guò)去，看到這個(gè)小男孩的衣襟居然一邊長(zhǎng)一邊短原來(lái)是扣子扣錯(cuò)了位。娟子把他的扣子重新扣好?！摆w三妹?！薄暗?“趙三妹的嗓子很脆。娟子看到這個(gè)女孩長(zhǎng)得很水靈，大大的眼睛忽閃忽閃的，但她穿的衣服顯然太寬大了，衣襟都遮住了大腿。毫無(wú)疑問(wèn)，趙三妹穿的不是媽媽的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上還有一個(gè)銅錢(qián)大的破洞。 娟子說(shuō)：“三妹中午到辦公室去，老師把你的衣服給補(bǔ)一補(bǔ)?！壁w三妹抿著嘴，臉頰泛起紅紅的羞澀 老校長(zhǎng)對(duì)娟子點(diǎn)點(diǎn)頭。臉上露出贊許的微笑。 交接完

33、后，老校長(zhǎng)喊了一聲“下課”，九個(gè)孩子像小鹿一樣蹦出了教室。 老校長(zhǎng)和娟子回到了辦公室，老校長(zhǎng)把辦公桌上的備課本和作業(yè)本推到了娟子的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“娟子呀，從今天起，這所學(xué)校和這九個(gè)孩子就交給你了，你一定要像待自己的親弟妹一樣待他們呀!“ 娟子說(shuō)：“您放心回去吧，待會(huì)兒我送您下山” 老校長(zhǎng)說(shuō)：“不用送，我已經(jīng)決定不走了!”“為什么？”娟子不解地抬頭看著老校長(zhǎng)。 老校長(zhǎng)微微一笑：“我舍不得這里，我要留在這里為你和孩子們做飯呢” 娟子深情地看著老校長(zhǎng)，突然輕輕地伏在老校長(zhǎng)的肩頭嗔叫了一聲：“爸”（1）第自然段描寫(xiě)了學(xué)校周?chē)约敖淌业沫h(huán)境，突出的特點(diǎn)是DA依山傍水B綠草如茵C地廣人稀D偏遠(yuǎn)貧困（

34、2）重點(diǎn)品讀“老校長(zhǎng)和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場(chǎng)景”，回答下面問(wèn)題：在描寫(xiě)“盤(pán)山伢、盤(pán)小生、趙三妹”時(shí)，并設(shè)有面面俱到，而是重點(diǎn)刻畫(huà)了BA衣著和動(dòng)作B衣著和外貌C語(yǔ)言和動(dòng)作D神態(tài)和語(yǔ)言這樣有重點(diǎn)的刻畫(huà)，更加突出了山里孩子的BA善良 B窮困 C渴望知識(shí) D天真（3）文章讀到結(jié)尾，才知道這是父女兩人，這樣構(gòu)思真是CA出人意料B情理之中C既出人意料，又在情理之中D不合情理（4）用下面的詞語(yǔ)來(lái)形容老校長(zhǎng)和娟子的品質(zhì)，不恰當(dāng)?shù)氖荄A無(wú)私奉獻(xiàn)B大愛(ài)無(wú)邊C勤勤懇懇D奮不顧身【分析】這篇文章寫(xiě)了一位山區(qū)貧困小學(xué)的老校長(zhǎng)在即將退休前完成交接工作后，因?yàn)樯岵坏煤⒆佑诌x擇留下來(lái)的故事，表現(xiàn)了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神?！?/p>

35、解答】（1）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，細(xì)讀第自然段可知這段描寫(xiě)了學(xué)校周?chē)约敖淌业沫h(huán)境，從句子“這所學(xué)校名叫冬茅垅小學(xué)，是霧蓋山鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的一所小學(xué)這所最貧困的小學(xué)，教室的墻是泥巴墻、墻上的裂縫就像一位飽經(jīng)風(fēng)霸的老翁臉上的皺褶，房頂是杉樹(shù)皮蓋的，已經(jīng)布滿(mǎn)了青苔，有的地方還冒出了一朵朵淺黃色的小蘑菇”讀出這所學(xué)校偏遠(yuǎn)貧困的特點(diǎn)，故選D。（2）考查對(duì)寫(xiě)法的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)品讀“老校長(zhǎng)和娟子在交接時(shí)點(diǎn)名的場(chǎng)景”可知，在描寫(xiě)“盤(pán)山伢、盤(pán)小生、趙三妹”時(shí)，并沒(méi)有面面俱到，而是重點(diǎn)刻畫(huà)了孩子們的衣著和外貌，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，突出了山里孩子的貧窮與落后，也從側(cè)面展現(xiàn)了老校長(zhǎng)堅(jiān)守在山村教育崗位上難能可貴的奉獻(xiàn)精神。故選B，選

36、B。（3）考查對(duì)結(jié)尾寫(xiě)法的揣摩，出人意料的結(jié)尾是本文的一大特色，既在意料之外，又在情理之中，這是小說(shuō)常見(jiàn)的結(jié)尾方法，在寫(xiě)作時(shí)，一定要在前文做適當(dāng)?shù)匿亯|，使情節(jié)的發(fā)展更自然合理，當(dāng)情節(jié)發(fā)展到一定程度之后，再進(jìn)一步點(diǎn)明主旨，讓文章的情節(jié)有一個(gè)巨大的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而讓讀者感到十分突然，在這種大起大落中，文章就會(huì)更加吸引讀者。（4）考查對(duì)人物的正確評(píng)價(jià)，這篇文章寫(xiě)了一位山區(qū)貧困小學(xué)的老校長(zhǎng)在即將退休前完成交接工作后，因?yàn)樯岵坏煤⒆佑诌x擇留下來(lái)的故事，表現(xiàn)了老校長(zhǎng)和娟子無(wú)私奉獻(xiàn)、大愛(ài)無(wú)邊以及勤勤懇懇的精神。故形容老校長(zhǎng)和娟子的品質(zhì)，不恰當(dāng)?shù)氖荄。故答案為：（1）D；（2）B B；（3）C；（4）D?！军c(diǎn)評(píng)】閱

37、讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)中常見(jiàn)的題目類(lèi)型，完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。三、習(xí)作（30分）18（5分）微寫(xiě)作畢業(yè)季的不同感受 此刻的你，正面臨畢業(yè)季，即將告別熟悉的校園，迎來(lái)全新的中學(xué)生活，心中定是感慨萬(wàn)千吧!請(qǐng)你就心情的“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別用幾句話(huà)寫(xiě)寫(xiě)畢業(yè)季的不同感受。不得出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。好：我馬上要升入初中，到高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)、深造，學(xué)習(xí)高深的文化知識(shí)，結(jié)識(shí)新的老師和同學(xué)，心情特別高興。不好：畢業(yè)后，離開(kāi)了我慈母般的老師和朝夕相處的同學(xué)以及那美麗可愛(ài)的校園，心情有些酸楚，說(shuō)不出的滋味，禁不住眼淚掉下來(lái)。心里

38、特別難受?！痉治觥勘绢}是微寫(xiě)作，考查寫(xiě)一寫(xiě)畢業(yè)季的不同感受。由于自己正面臨畢業(yè)季，即將告別熟悉的校園，迎來(lái)全新的中學(xué)生活，心中不免感慨萬(wàn)千。就自己心情的“好”與“不好”這兩種狀態(tài)，分別用幾句話(huà)寫(xiě)出不同感受。要求不得出現(xiàn)真實(shí)班名和人名?！窘獯稹课沂莿倮W(xué)的一名六年級(jí)學(xué)生，名叫小紅。馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，我的心情久久不能平靜，感慨萬(wàn)千。我的心情像六月的天氣，一會(huì)兒好；一會(huì)兒不好。好是因?yàn)椋何荫R上要升入初中，到高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)、深造，學(xué)習(xí)高深的文化知識(shí)，結(jié)識(shí)新的老師和同學(xué)，心情特別高興。不好是因?yàn)椋寒厴I(yè)后，離開(kāi)了我慈母般的老師和朝夕相處的同學(xué)以及那美麗可愛(ài)的校園，心情有些酸楚，說(shuō)不出的滋味，禁不住眼淚掉下來(lái)。心里特別難受。故答案為：我馬上要升入初中，到高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)、深造，學(xué)習(xí)高深的文化知識(shí)，結(jié)識(shí)新的老師和同