湘教版二年級下冊音樂導(dǎo)學(xué)案

1、 朱莊小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第1課學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析本課以藏族兒童歌曲多快樂呀多幸福作為主打基礎(chǔ)開啟了本學(xué)期的音樂課，旨在讓孩子們以載歌載舞的方式迎來又一個(gè)學(xué)期的音樂課。本課所選編的三編音樂作品在情緒與情感上完美統(tǒng)一，而它們又來自不同的民族，體現(xiàn)了不同的音樂風(fēng)格。藏族民歌多快樂呀多幸福旋律起伏跌宕，情緒歡快熱烈，重在讓孩子們體驗(yàn)濃郁的藏族民歌的音樂風(fēng)格，盡情地抒發(fā)他們內(nèi)心的愉悅和與激情。歌表演小春筍旨在讓孩子們用肢體語言詮釋跳躍的旋律，在邊唱邊表演中表達(dá)對春天的熱愛與對祖國的親近。彈撥合樂奏快樂的諾蘇具有濃郁的彝族音樂風(fēng)格，主要目的是一方面讓孩子們感受彝族音樂風(fēng)格的特點(diǎn)，另一方面是讓他們隨著音樂跳起

2、來，用舞蹈的方式參與聽覺實(shí)踐。學(xué)情分析二年級學(xué)生通過一年半的學(xué)習(xí)，對音樂知識(shí)有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)，但是，僅僅能算入門，比如，該拖音的地方不拖音，只重視念詞，幾次三番糾正都無濟(jì)于事。當(dāng)然，年齡局限也是原因之一。因此，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中，通過模唱、模仿、接唱及為歌曲伴奏感受音樂的情緒和旋律，樂于參與演唱和音樂活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)演唱歌曲多快樂呀、多幸福、小春筍。學(xué)會(huì)快樂的諾蘇的基本動(dòng)作，并能運(yùn)用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。過程與方法：積極學(xué)習(xí)簡單的藏族舞蹈動(dòng)作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗(yàn)藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏,體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。情感

3、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠表現(xiàn)樂觀開朗、積極向上的情趣；能夠積極的樂于參與快樂小舞曲的集體舞活動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)長歌曲天天好心情。學(xué)習(xí)基本的動(dòng)作學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲律動(dòng)及間奏、附點(diǎn)八分音符的唱法。創(chuàng)編集體舞。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:錄音機(jī)、電子琴、圖畫紙學(xué)生:響板、雙響筒、電子琴、碰鈴學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)2學(xué) 習(xí) 過 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲多快樂呀、多幸福學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入1、放錄音師：小朋友們，高吭的歌聲,優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀? 師：說得非常好! 熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻(xiàn)上潔白的哈達(dá)，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！學(xué)說藏語。師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？吉祥如意 師：你

4、們真聰明!藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì),我們一起去看看好嗎? (播放多快樂呀,多幸福) 2、隨節(jié)奏律動(dòng)過渡語：他們的聚會(huì)可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好? (再次播放多快樂呀,多幸福,老師打節(jié)奏) 師：請大家和我一起來把節(jié)奏打一遍. (老師邊哼邊帶律動(dòng)第一段,第二段加快速度) 師: 讓我們合著音樂來試一試.(播放音樂) 師：小朋友們真不錯(cuò)!你們知道真不錯(cuò),你真棒用藏語怎么表示嗎?-巴扎嘿! 我們一起來一遍. 師：我們把巴扎嘿加到音樂當(dāng)中去.(播放音樂,和學(xué)生一起律動(dòng))二、互動(dòng)學(xué)歌師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲多快樂呀，多幸福 (出示歌譜) 1、有節(jié)奏的朗讀歌詞。師：現(xiàn)

5、在請同學(xué)們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。2、找出襯詞部分“查拉羊卓拉” 師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？師：你真聰明！大家來鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學(xué)習(xí)這首歌. 師：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換) 3、學(xué)唱歌曲 師：請你們聽老師把這首歌唱一遍. (師彈琴范唱) 師：現(xiàn)在請同學(xué)們隨老師一起來學(xué)唱第一段. (師帶唱) 師：襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣 (師范唱襯詞部分) 我們再把第一段來一遍。4、生自己唱第二段 師：這一遍小朋友們

6、唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半句。5、男女生交換接龍 師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快) 6、齊唱 師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍 (師彈琴,加快速度)7、隨樂唱師：讓我們跟著音樂來一遍吧!三、自我展示1、老師帶跳 師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了! (師隨樂舞) 師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”-謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立! (師邊唱邊帶跳,再隨樂跳一邊) 2請學(xué)生上臺(tái)隨樂跳師：有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上

7、臺(tái)來表演一下嗎? (請學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴) 3、加入聲勢 師：藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧! (隨樂帶生律動(dòng)) 師：請大家和我一起來吶喊吧! (再帶一遍) 4分組唱歌,吶喊5加入打擊樂器師：我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀? (給學(xué)生分樂器) 師：老師這有一些樂器,我要請幾位小朋友上來組成樂隊(duì)來為歌曲伴奏,同時(shí)邀請剛才跳舞的那四位同學(xué)上來伴舞,這邊同學(xué)來唱歌,那邊同學(xué)來吶喊.讓我們也加入到藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)中去吧! 四、小結(jié) 師：謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧! 今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更

8、多的少數(shù)民族!第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入：配樂詩朗誦春天，音樂可選用渴望春天的旋律。二、互動(dòng)學(xué)歌出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著急的要伸出頭瞧瞧美麗的春色呢（學(xué)生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！ 1、教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什么讓人覺得特別親切？ 2、跟琴輕輕哼唱。3、解決歌曲難點(diǎn)。4、完整有表情地演唱歌曲。5、歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動(dòng)作要盡量合著音樂的節(jié)奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學(xué)生評價(jià)。最后集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。三、創(chuàng)編教學(xué)1、講解創(chuàng)編的要求，了解要求。2、分組創(chuàng)

9、編，教師適時(shí)指導(dǎo)創(chuàng)編活動(dòng)。四、自我展示學(xué)生同跳集體舞，集體活動(dòng)。師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。五、課堂小結(jié)師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學(xué)們你們就象春天里的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，愿你們在明媚的春光里努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，為以后祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)出你們的一份力量。 朱莊小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第2課學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析本課包括歌曲小烏龜飛上天、演唱歌曲粗心的小畫家和音樂游戲你拍我拍真高興三個(gè)主要內(nèi)容。本課安排的兩首歌曲都是

10、詼諧、幽默、，形象鮮明的歌曲，旨在讓學(xué)生加強(qiáng)體會(huì)歌曲的音樂風(fēng)格，更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中，歌表演小烏龜飛上天是一首詼諧的兒童歌曲，歌詞述說了一個(gè)童話故事。教師可通過故事導(dǎo)入，用聽音樂、講故事的形式讓學(xué)生了解故事情節(jié)。同時(shí)，這了降低歌曲教學(xué)的難度，不可以先引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演，然后再學(xué)唱歌曲。歌曲粗心的小畫家中，附點(diǎn)音符是難點(diǎn)。為此可從念童謠入手，引導(dǎo)學(xué)生在讀童謠的過程中準(zhǔn)確把握好附點(diǎn)音符的時(shí)值，為后面的歌曲學(xué)唱作鋪墊。學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了中華母語音樂的特色。一年級從三聲、四聲的童謠開始，再到無偏音的五聲音調(diào)的展開，經(jīng)歷了一年的時(shí)間，讓孩子們不斷地體驗(yàn)、熟悉

11、母語音樂語言。從本冊開始將帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入五聲調(diào)查式的六聲、七聲領(lǐng)域。本課知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)唱名“7”在我國民族調(diào)式中叫“變宮”。孩子們當(dāng)然不懂這些，教師只要引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)、唱好就是了。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)唱歌曲粗心的小畫家，并且為歌曲改畫，創(chuàng)編歌詞；在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導(dǎo)學(xué)生感知、理解歌詞內(nèi)容感受歌曲灰諧的情趣。 過程與方法：在歌曲的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)該明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生唱歌曲粗心的小畫家。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中改掉壞習(xí)慣。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:電子琴、多媒體課件、光碟學(xué)生:響

12、板、雙響筒、電子琴、碰鈴、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學(xué)生人數(shù)相等）學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)2學(xué) 習(xí) 過 程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演唱小烏龜飛上天學(xué)習(xí)過程：一、欣賞伴奏歌曲 師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會(huì)干什么呢？（欣賞伴奏第一段） 師：（引導(dǎo)學(xué)生用語言說說，用動(dòng)作做做小烏龜在做什么，教師哼唱） 聽著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動(dòng)作。二、互動(dòng)學(xué)歌，分段欣賞歌曲 1、欣賞第一段歌詞 師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學(xué)生猜想） 小烏龜?shù)降诪槭裁纯弈?？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一段。

13、2、欣賞第二段歌詞 師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段） 學(xué)生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜?shù)哪兀?再次欣賞第二段（結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解歌詞）原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學(xué)學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作表演聽音樂和同伴一起表演第二段歌曲。 3、欣賞第三段歌詞 師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒想到這時(shí)卻發(fā)生了意外的事情.發(fā)生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）小烏龜怎么會(huì)掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一遍） 三、自我展示1、完整欣賞小烏龜飛上天2、再次欣賞，唱襯詞：喲羅喲鑼

14、喂。提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學(xué)生自選胸飾聽歌曲進(jìn)行表演，根據(jù)學(xué)生表演情況交換角色在次進(jìn)行表演。四、總結(jié)：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：演唱粗心的小畫家學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入二、互動(dòng)學(xué)歌 1、引出丁丁，介紹丁丁 師：易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我是希望小學(xué)二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會(huì)畫。） 師：你們相信丁丁說的話嗎？ 師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！ 2、看畫（課件） 師：丁丁畫了哪幾種動(dòng)物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫錯(cuò)了？我們一起來找找吧！3、節(jié)奏

15、訓(xùn)練，出示丁丁的幾幅畫。（1）導(dǎo)入 師：請小朋友們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？ 生：不是，他是粗心的畫家。 師：我們今天就來學(xué)習(xí)粗心的小畫家這首歌曲。在學(xué)習(xí)這首歌之前，請小朋友和老師一起玩?zhèn)€節(jié)奏游戲。（課件出示） x x x x x x x 畫只 螃蟹 四條 腿 畫只 鴨子 小尖嘴 畫只 小兔 圓耳 朵 畫匹 大馬 沒尾 巴（2）認(rèn)識(shí)附點(diǎn) 師：有沒有小朋友認(rèn)識(shí)我們音樂中的這些小圓點(diǎn)？它有什么作用？ 師：這些小圓點(diǎn)叫附點(diǎn)，它是延長前音符時(shí)值的一半。（3）讀節(jié)奏 師示范，學(xué)生跟讀，注意附點(diǎn)的作用。（4）隨樂唱 4、學(xué)唱歌曲。 師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？播放課件：要求學(xué)生帶著詼諧，快

16、樂的心情聽賞。（連續(xù)兩遍）師范唱，生評價(jià)。跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統(tǒng)一、不喊唱。）請小朋友說說自己覺得最難唱的，一起學(xué)唱。分組唱一唱。 比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動(dòng)聽。三、請學(xué)生上臺(tái)表演唱。 針對學(xué)生唱得不夠準(zhǔn)確的進(jìn)行糾正，注意聲音的優(yōu)美。要求其他學(xué)生做文明小觀眾。四、總結(jié) 朱莊小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第3課學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞、布娃娃彈琴，以及聽賞音樂跳圓舞曲的小貓。本課歌曲、樂曲所表現(xiàn)的音樂廳主題和音樂形象都是學(xué)生喜愛的可愛的小動(dòng)物、小玩具。小動(dòng)物、小玩具或跳舞、或彈琴，都表現(xiàn)出歡快的情緒有利于學(xué)生積極參與表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂，豐富音樂體驗(yàn)。

17、布娃娃彈琴、跳圓舞曲的小貓是三拍子歌曲，這種安排旨在讓學(xué)生在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中充分感受二拍子和三拍子的韻律特點(diǎn)，能區(qū)分兩種拍子，并能在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中較好地表現(xiàn)出兩種拍子的韻律特點(diǎn)。學(xué)情分析唱歌時(shí)融入感情，學(xué)生異常困難。必須先讓學(xué)生欣賞秋天果園里的景象；再讓學(xué)生說說秋天，從欣賞到的果園圖入手，學(xué)習(xí)歌詞；然后聆聽歌曲，從聽覺和視覺兩個(gè)方面感受歌曲的優(yōu)美旋律以及四三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱、布娃娃彈琴；并能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)。 過程與方法：能用動(dòng)作感受音樂的強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識(shí)四分休止符、圓滑線并了解在歌曲中的表現(xiàn)作用。能夠在老師的

18、引導(dǎo)下為歌曲進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠積極參與音樂活動(dòng)，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識(shí)，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識(shí)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有表情演唱、表演；學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音會(huì)演唱歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：休止符、連線在歌曲中的合理運(yùn)用；進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:錄音機(jī)、圖片、頭飾、課件學(xué)生:響板、雙響筒、電子琴、碰鈴學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)2學(xué) 習(xí) 過 程第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)會(huì)唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞學(xué)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入從前有一個(gè)活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會(huì)邀請森林里的小動(dòng)

19、物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會(huì)了。她向所有的小動(dòng)物和朋友們發(fā)送了舞會(huì)的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關(guān)于舞會(huì)的說明吧！ （老師閱讀邀請卡內(nèi)容） 正在這時(shí)，洋娃娃突然聽到不遠(yuǎn)處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會(huì)哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時(shí)都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會(huì)邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學(xué)會(huì)唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會(huì)好嗎？ 過渡語：要參加舞會(huì)，還必須要完成一個(gè)任務(wù)哦。下面我們來看看是什么任務(wù)呢？

20、（出示課件：任務(wù)卡 老師讀任務(wù)內(nèi)容）二、互動(dòng)學(xué)歌學(xué)唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段， 并能邊唱邊做動(dòng)作表演。 過渡語：好的，明白了要做的任務(wù)， 那我們趕快行動(dòng)起來吧！ 在做任務(wù)的過程中 ，表現(xiàn)好的小朋友， 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會(huì)的頭飾作為鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會(huì)嗎？加油吧！ 首先， 來聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請小朋友們認(rèn)真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？ 1、聽賞：感受歌曲情緒、了解歌詞內(nèi)容初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學(xué)生聽賞， 回答問題。（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)。 過度語：你們說得真好！ 下面我

21、們再聽第二遍。 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？復(fù)聽：老師播放歌曲CD， 學(xué)生看書， 聽賞。 回答問題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞） 老師根據(jù)學(xué)生回答情況，補(bǔ)充問題：小熊是怎么做的？（點(diǎn)點(diǎn)頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就。（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎(jiǎng)勵(lì)回答得好的同學(xué)！過渡語：小朋友們真聰明呀！ 接下來， 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個(gè)忙！ 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律， 要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？ 2、解決重難點(diǎn)：區(qū)別13 5和13 1的音高， 唱準(zhǔn)

22、其音高。 （1）區(qū)別音高：聽辨旋律， 找出不同之處。（兩分鐘） 老師彈琴：用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。 第一段旋律：12 3455 54344 43213 5 La la la 第二段旋律：12 3455 54344 43213 1 過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧！ 老師彈琴：用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學(xué)生聽辨找不同，舉手回答。 第一段旋律：66 65455 54344 43213 5 Bang bang bang 第二段旋律：66 65455 54344 43213 1 原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結(jié)尾的地方是不同的。（出示課件）一句的結(jié)尾

23、是do mi sol，另一句的結(jié)尾是do mi do 。 過渡語：下面我們來進(jìn)行爬音階樓梯練習(xí)，把這兩個(gè)不同的地方唱得更準(zhǔn)確一些。要求：請同學(xué)聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。 （2）唱準(zhǔn)音高：老師彈琴，手勢提示音高。帶唱，學(xué)生跟唱（五分鐘）。 用唱名do mi sol和do mi do唱，每個(gè)單音唱三遍，然后連起來唱。 1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5 1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1 用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1 老師彈旋律，學(xué)生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。過渡語：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請我們?nèi)コ枥?/p>

24、！先來回顧一下歌詞吧！ 3、學(xué)唱歌曲： 要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。 （1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學(xué)生看書拍手跟讀。 過渡語：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。 （2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學(xué)生拍手答讀（一分鐘）。 洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊） 他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圓圈） 小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點(diǎn)點(diǎn)頭） 小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈） 過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記

25、得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧。 （3）完整的演唱歌曲： 第一遍：老師范唱，要求學(xué)生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。 第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學(xué)生聽旋律看歌詞答唱。 學(xué)生唱：要求強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意唱準(zhǔn)“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。 第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。 第四遍：有表情有感情的唱。要求：邊唱邊微笑、拍手 過渡語：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來她還想和其他小動(dòng)物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動(dòng)物名嗎？如果這個(gè)動(dòng)物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來聽一聽我是怎么改的好

26、嗎？ 4、創(chuàng)編歌詞及舞蹈： （1）歌詞創(chuàng)編： A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動(dòng)作 洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈 過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個(gè)人一組，選擇你們小組最喜歡的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！ B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作，老師指導(dǎo)，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。 過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力?？靵頌槲覀兊母枨O(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作吧！要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動(dòng)物的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)。

27、提示學(xué)生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動(dòng)作應(yīng)該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動(dòng)作應(yīng)該是笨笨的滑稽的，分四人小組，開始創(chuàng)編吧！ （2）舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編： 學(xué)生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，老師巡視指導(dǎo)。 老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學(xué)一學(xué)他們的動(dòng)作。 過渡語：小朋友們真是太棒了！不僅學(xué)會(huì)了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務(wù)啦！下面大家休息一下， 一起來欣賞一段好看的音樂動(dòng)畫！（播放音樂動(dòng)畫 師生欣賞）三、自我展示過渡語：小朋友們，時(shí)間到啦！欣賞完好看的音樂動(dòng)畫，我們的舞會(huì)也開始啦1、舞會(huì)開幕：老師扮演洋娃娃獻(xiàn)開幕詞。 小朋友們，大家早上好

28、！歡迎參加大森林的舞會(huì)。今天，我們不僅邀請了許多的小動(dòng)物來參加這次舞會(huì)，還有三位可愛的洋娃娃也來了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧?。ɡ蠋熞粋€(gè)個(gè)牽小朋友的手來到講臺(tái)前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語言向大家介紹問好） 過渡語：小朋友們，我們的舞會(huì)正式開始！唱主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段，全體起立！要求：全體起立，拍手、微笑、有感情的演唱！ 2、演唱舞會(huì)主題曲洋娃娃和小熊跳舞第一段： 全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。 過渡語：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下來是舞蹈時(shí)間，要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會(huì)來到表演得最好的小組身邊，和你一起舞

29、蹈，想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦！現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動(dòng)起來吧！音樂停止的時(shí)候，請回到自己的位置哦！ 3、舞蹈秀： 放音樂。洋娃娃和小熊小動(dòng)物們一起舞蹈！音樂停，舞蹈停。 過渡語：快樂的時(shí)光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了！同時(shí)，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不斷的努力，學(xué)會(huì)了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學(xué)得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會(huì)圓滿成功！ 四、.總結(jié)： 過渡語：小動(dòng)物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了！最后請同學(xué)們在“邀請卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會(huì)的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請把卡片和頭飾放好

30、在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會(huì)再見！第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：演唱布娃娃彈琴學(xué)習(xí)過程：一、問題導(dǎo)入師：小朋友們，你們喜歡洋娃娃嗎？ 師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃娃） 師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻） 師：那讓我們一起加入他們的舞會(huì)好不好？（師帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂律動(dòng)）二、互動(dòng)學(xué)歌師：小朋友跳的真好！有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會(huì)變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動(dòng)聽的歌，你們聽！（看課件初步感受歌曲。） 1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請小朋友舉手回答） 2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。 3、聽教師范唱（配伴奏），學(xué)生跟著歌聲

31、擊拍。 4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學(xué)生編動(dòng)作。 5、聽音樂，聽到“布娃娃”，學(xué)生編動(dòng)作。 6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學(xué)生編動(dòng)作。 7、學(xué)生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。 8、教師教唱歌曲。 9、師：小朋友們，布娃娃的舞會(huì)是不是來了很多的朋友??？有小貓、小熊、小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個(gè)個(gè)都好厲害。那我們是不是也不能比他們差呢？ 師：好，我們邊表演邊唱，準(zhǔn)備好了嗎？ 三、自我展示師：小朋友們，真棒。有哪位勇敢的小朋友愿意上來和大家一起來唱一唱呢！ 師：xxx小朋友，真棒！四、總結(jié)師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息。布娃娃說我們一（2）班的小朋友表現(xiàn)的非常好。我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑〗裉?/p>

32、呀，我們學(xué)習(xí)了布娃娃彈琴，其實(shí)布娃娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放洋娃娃和小熊跳舞，師生隨音樂律動(dòng)結(jié)束本堂課。 朱莊小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第4課學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析本課由演唱歌曲簫、欣賞樂曲紫竹調(diào)和演唱歌曲排排座三個(gè)教學(xué)內(nèi)容組成本課延續(xù)了教材構(gòu)建以“中華母語音樂文化”為核心的音樂教材體系的特點(diǎn)，幾個(gè)素材均選自我國南方地區(qū)的民族民間音樂，旨在讓學(xué)生在民族音樂的實(shí)踐中，感受江南及廣東地方音樂的特色。歌曲簫曲調(diào)優(yōu)美簡潔，歌詞富有童趣，演唱這首歌曲，既能讓學(xué)生感受江南民歌的曲調(diào)特點(diǎn)又能通過歌曲了解江南絲竹中的樂器簫的一些簡單知識(shí)，可謂一舉兩得。歌曲排排座的歌詞為奧語，第二段歌詞為普通話，這種呈

33、現(xiàn)方式能讓學(xué)生深入體會(huì)到廣東音樂的發(fā)音與腔調(diào)之間的奧秘。學(xué)情分析學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性是高漲的，但是，他們往往是盲目的、片面的，學(xué)了幾句就認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了，精力不集中了。這就要求老師誘導(dǎo)學(xué)生圍繞老師的指揮棒轉(zhuǎn)，始終把學(xué)生的注意力吸引在老師的一舉一動(dòng)上，牽著學(xué)生注意力的牛鼻子走。這樣才能讓學(xué)生學(xué)好每一節(jié)音樂課。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：學(xué)唱會(huì)歌曲蕭、排排坐，初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格。過程與方法：能用優(yōu)美的歌聲富有表情地演唱歌曲，正確地運(yùn)用已學(xué)過的歌曲技巧，練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂創(chuàng)作能力；按節(jié)奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來演唱排排坐，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活

34、動(dòng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：能用優(yōu)美的歌聲唱好蕭學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用活潑歡快的情緒來演唱排排坐，并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:電子琴、多媒體課件、光碟學(xué)生:響板、雙響筒、電子琴、碰鈴學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)2學(xué) 習(xí) 過 程 第一課學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲蕭學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入1、禮貌問候用愉快的心情迎接音樂課。聲音的練習(xí)2、看彩色音條卡片進(jìn)行視唱要求認(rèn)得快、唱得準(zhǔn)3、用模聲的方法練一練復(fù)韻母 (1)用師生對唱的方法進(jìn)行模聲練習(xí) (2)要求發(fā)音正確,位置要高達(dá)到練聲的目的。4、視唱。5、練習(xí)。聲音模仿訓(xùn)練。二、互動(dòng)學(xué)歌1、教師先向?qū)W生出示“蕭”的實(shí)物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給學(xué)生聽。2、教師范唱 3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)

35、生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的目的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節(jié)奏。 （1）聽歌曲。 （2）聽范唱。 （3）熟悉。三、自我展示學(xué)生分組表演唱，教師適當(dāng)指導(dǎo)。四、總結(jié)1、教師進(jìn)行教學(xué)評價(jià)。 2、說說你的收獲。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲排排坐。學(xué)習(xí)過程：一、故事導(dǎo)入 1、聽音樂排排坐進(jìn)入課室。 2、用課件出示圖畫，看圖說話。 3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最好。4、老師也編一個(gè)小故事排排坐，說說你喜歡故事里的哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓位給小豬等）二、互動(dòng)

36、學(xué)歌1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動(dòng)作。 2、提示注意聆聽歌曲，讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動(dòng)作或姿體律動(dòng)來配合歌曲。 3、試一試看看能否一邊動(dòng)作一邊學(xué)唱歌，先用lu來哼唱，熟悉旋律后再唱歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方） 4、自由在課室里走動(dòng)，模仿故事里的情節(jié)，一邊表演一邊演唱?！案＝ㄖ嗌佟保拔覟楦＝ㄌ砉獠省?1、出示水果圖片，準(zhǔn)備一些適時(shí)的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們福建的特產(chǎn)嗎？” 2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。 3、哦，福建原來有這么多的

37、好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許多名勝古跡，旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等，教師可以補(bǔ)充說明，簡單介紹給學(xué)生。 4、假設(shè)你是一個(gè)設(shè)計(jì)師，你會(huì)為泉州設(shè)計(jì)什么？有什么好的建議讓泉州人生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設(shè)計(jì)方案用簡筆畫畫出來，并作說明。5、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（|；），說一說那種方法比較適合排排坐，大家也來敲一敲，唱一唱。 6、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）7、聽著排排坐的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。 學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。 師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住

38、，咱們一起來練練。 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。 師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。 學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。 生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。 師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？ 生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。 師：好，我們就來試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。 學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。三、自我展示1

39、、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚（|；），說一說那種方法比較適合排排坐，大家也來敲一敲，唱一唱。 2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）3、聽著排排坐的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。 學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。 師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。 師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可

40、不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。 學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。 生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。 師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？ 生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。 師：好，我們就來試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。 學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。四、總結(jié) 朱莊小學(xué)導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第5課學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析憨態(tài)可掬的大熊貓和活潑俏皮的小天鵝都是小朋友們熟悉的動(dòng)物伙伴，古往今來，中外詩歌、音樂中都江堰市不乏描繪鵝優(yōu)雅、可愛的形象。本課選編的內(nèi)容都與“鵝”有關(guān)，包括演唱由經(jīng)典古詩編曲而成的詠鵝、二部輪唱老爺爺趕

41、鵝，欣賞柴科夫斯基的管弦樂曲四小天鵝舞曲。旨在讓學(xué)生在多姿多彩的音樂活動(dòng)中，感知與“鵝”有關(guān)的風(fēng)格各異的音樂作品，從而激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，豐富音樂體驗(yàn)，提高音樂表現(xiàn)技能。歌曲詠鵝旋律優(yōu)美流暢，形象生動(dòng)可愛，重在讓學(xué)生感受“鵝”的形象，表達(dá)對“鵝”的喜愛之情。同時(shí)結(jié)合歌曲認(rèn)識(shí)“反復(fù)跳躍記號(hào)”。老爺爺趕鵝是以大白鵝的叫聲為音樂素材而成的二部輪唱，目的是讓學(xué)生嘗試二部輪唱，初步建立二聲部的概念。欣賞管弦樂曲四小天鵝舞曲主要是讓學(xué)生感知栩栩如生的小天鵝形象以及樂曲輕快活潑的情緒特點(diǎn)；通過用手指尖模仿芭蕾舞的足尖動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)感受另一種藝術(shù)之美。學(xué)情分析本課教學(xué)內(nèi)容延續(xù)了“中華母語音樂文化”的特色

42、。重要的知識(shí)點(diǎn)是認(rèn)識(shí)唱名“4”（fa），在我國民族調(diào)式中，這外音又叫“清角”。學(xué)生初學(xué)，有一定的難度。老師必須適時(shí)引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生步入音樂殿堂。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體味中國古詩詞的韻味；能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強(qiáng)弱。3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。過程與方法：能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。激發(fā)興趣，要達(dá)到詩歌和音樂的結(jié)合。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 用小樂器、身邊發(fā)生的東西為歌曲伴奏，感受生活中的音樂；通過律動(dòng)、表演來感受音樂形象。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)

43、重點(diǎn)：體會(huì)歌曲中“鵝”的音樂形象悠閑自在；鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：休止符的用法，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒；二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師:電子琴、多媒體課件、光碟學(xué)生:響板、雙響筒、電子琴、碰鈴學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)2學(xué) 習(xí) 過 程 第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲詠鵝學(xué)習(xí)過程：一、激趣導(dǎo)入1、出示美麗的鵝圖畫。 師：圖上畫的是什么動(dòng)物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。 同學(xué)看了圖你們還會(huì)想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？ 2、齊讀古詩詠鵝 師：老師朗誦詩詞，學(xué)生聽一聽老師朗誦的有什么不同？ 師講解：四分休止符在音樂

44、中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分休止符） 根據(jù)講解，學(xué)生再次朗讀歌詞。二、互動(dòng)學(xué)歌1、播放音樂視頻，學(xué)生聽歌曲，談感受。 師：請學(xué)生認(rèn)真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？ 2、教唱歌曲。 (1)、師教唱歌詞，學(xué)生學(xué)唱，并用手勢表示四分休止符。 （2）再教唱，將四分休止符記在心里，自動(dòng)空拍。（3）師根據(jù)學(xué)生唱的不足的地方作為重點(diǎn)再教唱。（4）師生齊唱后，學(xué)生再齊唱。3、師生接力唱（2 遍）。 4、播放音樂，學(xué)生上臺(tái)用打擊樂器伴奏，其余學(xué)生拍手拍腿伴奏。 5、拿身邊可以發(fā)出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。 師：同學(xué)們，生活中處處有音樂，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。三、自我展示1、創(chuàng)作表演，自我

45、感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會(huì)鵝的悠閑自在。 師：我想這樣來表演歌曲。 （師表演）小朋友們，你們想怎樣表演呢？ （學(xué)生上臺(tái)表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。 2、畫一畫，創(chuàng)作表演，展現(xiàn)鵝的美。四、總結(jié)1.有感情的齊唱歌曲詠鵝 。 2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。第二課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲老爺爺趕鵝學(xué)習(xí)過程：一、激情導(dǎo)入師：我們一起來說一個(gè)有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準(zhǔn)確。 有個(gè) 老爺 | 爺 | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 | 聽到 有人 | 喊 | 要買 一對 | 鵝 | 爺爺 回答 | 說 | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個(gè) | 舞 | 送你 一對

46、 |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。 師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎 嘎0 | 學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。 師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。 學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。 生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。 師：你們說的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以

47、讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？ 生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。 師：好，我們就來試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。 學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、互動(dòng)學(xué)歌1、老師范唱師：這個(gè)有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來聽聽。師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來練習(xí)一遍。 學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。 師：大家唱得很好，我們來練習(xí)最后四個(gè)樂句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂句) 師：我們來完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂

48、句我們一起唱。（師生一起練習(xí)） 師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。 師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。2、輪唱練習(xí) 師：同學(xué)們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。 師：咱們試一試，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來演唱，右邊同學(xué)跟著老師來演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來擊拍。 生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。

49、師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。 師：原來是這樣，下面請同學(xué)們跟老師一起來當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會(huì)亂了？ 生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍 師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。 生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。） 師：你覺得這次效果怎么樣？ 生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！ 師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易

50、唱好了。老師指揮，咱們再來試試。 生：（隨指揮演唱歌曲） 師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？ 生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱 師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。 生：（分小組討論、練唱） 師：哪個(gè)小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。 生：（小組展示、評價(jià)，集體學(xué)唱） 師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請小組長帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。 生：（各小組練習(xí)輪唱） 三、自我展示師：哪個(gè)小組來展示？看他

51、們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部） 師：下面，請你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮輪唱）歌曲應(yīng)該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。四、總結(jié)師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時(shí)候了，再見吧！ 朱莊小學(xué)

52、導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)內(nèi)容第6課學(xué)習(xí)內(nèi)容分 析本課的教學(xué)內(nèi)容由四部分組成：演唱歌曲“六一”的歌，音樂游戲密碼傳遞，集體舞唱起來，跳起來，聽賞小提琴獨(dú)奏伏加特舞曲。本課中的音樂表現(xiàn)內(nèi)容基本都與歌唱和舞蹈有關(guān)系，表達(dá)的是一種歡樂的情緒?！傲弧钡母枋且皇咨钍軓V大少年兒童喜愛的經(jīng)典少兒歌曲，歌曲采用領(lǐng)唱與齊唱的方式，表達(dá)了少年兒童在自己的節(jié)日里的歡喜之情。在歌曲齊唱部分，加入了簡單的聲勢動(dòng)作（拍手，每拍拍一下），以此增加歌曲演唱時(shí)歡樂的情緒表現(xiàn)，同時(shí)，也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感。唱起來，跳起來是一首法國歌曲，由教材編委會(huì)填詞，歌曲表現(xiàn)了一種唱起來、跳起來的輕快情緒，這首歌曲學(xué)習(xí)目標(biāo)定位為“集體舞”，學(xué)習(xí)時(shí)重在指導(dǎo)學(xué)生隨

53、著唱起來，跳起來的音樂，設(shè)計(jì)適合集體舞表演的動(dòng)作和隊(duì)形，全班同學(xué)進(jìn)行集體舞表演。伏加特舞曲是一首經(jīng)典的、較為短小的小提琴獨(dú)奏曲，由比利時(shí)作曲家戈塞克作曲，欣賞時(shí)可以緊靠樂曲“舞曲”的主題，設(shè)計(jì)動(dòng)作隨樂參與表現(xiàn)，感受音樂的韻律和風(fēng)格特點(diǎn)。小提琴有“音樂皇后”之稱，老師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂曲的演奏樂器小提琴，感受小提琴的音樂特色。學(xué)情分析自制打擊樂器對于二年級學(xué)生來說是個(gè)難題，教師應(yīng)當(dāng)先布置學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器材料，再檢查學(xué)生的準(zhǔn)備情況，對準(zhǔn)備充分的同學(xué)給予表揚(yáng)，并引導(dǎo)學(xué)生采用不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、能學(xué)會(huì)唱“六一”的歌，并能用輕松，明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快，活潑的情緒。 2、區(qū)分音樂的快慢變化，跟