詩詞學(xué)案答案講義

1、詩詞學(xué)案答案講義 （1）詩句擴(kuò)展：只有遠(yuǎn)離故里外出做官之）詩句擴(kuò)展：只有遠(yuǎn)離故里外出做官之 人，才特別敏感自然物候轉(zhuǎn)化更新。人，才特別敏感自然物候轉(zhuǎn)化更新。 海上云海上云 霞燦爛旭日即將東升，霞燦爛旭日即將東升， 江南梅紅柳綠江北卻江南梅紅柳綠江北卻 才回春。才回春。 和暖的春氣催促著黃鶯歌唱，和暖的春氣催促著黃鶯歌唱， 晴晴 朗的陽光下綠萍顏色轉(zhuǎn)深。朗的陽光下綠萍顏色轉(zhuǎn)深。 忽然聽到你歌吟忽然聽到你歌吟 古樸的曲調(diào)，古樸的曲調(diào)， 勾起歸思情懷令人落淚沾襟勾起歸思情懷令人落淚沾襟 詩詞學(xué)案答案講義 （2）這首詩中能突出表達(dá)詩人思想感情的）這首詩中能突出表達(dá)詩人思想感情的 詞語有哪些？說明理由。

2、詞語有哪些？說明理由。 突出表達(dá)詩人思想感情的詞語有突出表達(dá)詩人思想感情的詞語有“獨(dú)獨(dú) 有有”“”“偏驚偏驚”“”“忽聞忽聞”“”“歸思?xì)w思”“”“欲沾巾欲沾巾”。 “獨(dú)有獨(dú)有”“”“偏驚偏驚”生動地表現(xiàn)出詩人宦游江生動地表現(xiàn)出詩人宦游江 南的矛盾心理，只有離別家鄉(xiāng)，奔走仕途的游南的矛盾心理，只有離別家鄉(xiāng)，奔走仕途的游 子才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇和大驚小怪。子才會對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇和大驚小怪。 “忽聞忽聞” “歸思?xì)w思”“”“欲沾巾欲沾巾”巧妙地表現(xiàn)出巧妙地表現(xiàn)出 陸丞的詩猛然間觸到詩人心中思鄉(xiāng)之痛，因而陸丞的詩猛然間觸到詩人心中思鄉(xiāng)之痛，因而 感傷流淚。反過來看，正因為詩人本來思鄉(xiāng)

3、情感傷流淚。反過來看，正因為詩人本來思鄉(xiāng)情 切，所以一經(jīng)觸發(fā)，便傷心流淚。切，所以一經(jīng)觸發(fā)，便傷心流淚。 詩詞學(xué)案答案講義 頷聯(lián)和頸聯(lián)的寫景與作者的思?xì)w之情有什么關(guān)系？頷聯(lián)和頸聯(lián)的寫景與作者的思?xì)w之情有什么關(guān)系？ 這兩聯(lián)寫眼中所見江南物候，卻寓含著心中懷念中這兩聯(lián)寫眼中所見江南物候，卻寓含著心中懷念中 原故鄉(xiāng)之情。新因舊而見奇，景因情而方驚。原故鄉(xiāng)之情。新因舊而見奇，景因情而方驚。 表面看，這兩聯(lián)寫江南新春伊始至仲春二月的物候表面看，這兩聯(lián)寫江南新春伊始至仲春二月的物候 變化特點(diǎn)，表現(xiàn)出江南春光明媚、鳥語花香的水鄉(xiāng)變化特點(diǎn)，表現(xiàn)出江南春光明媚、鳥語花香的水鄉(xiāng) 景色；實際上，詩人是從比較故鄉(xiāng)中原

4、物候來寫異景色；實際上，詩人是從比較故鄉(xiāng)中原物候來寫異 鄉(xiāng)江南的新奇的，在江南仲春的新鮮風(fēng)光里有著詩鄉(xiāng)江南的新奇的，在江南仲春的新鮮風(fēng)光里有著詩 人懷念中原暮春的故土情意，句句驚新而處處懷鄉(xiāng)。人懷念中原暮春的故土情意，句句驚新而處處懷鄉(xiāng)。 驚新由于懷舊，思鄉(xiāng)情切，更覺異鄉(xiāng)新奇。與首聯(lián)驚新由于懷舊，思鄉(xiāng)情切，更覺異鄉(xiāng)新奇。與首聯(lián) 的矛盾心情正相一貫，同時也自然地轉(zhuǎn)到末聯(lián)。的矛盾心情正相一貫，同時也自然地轉(zhuǎn)到末聯(lián)。 詩詞學(xué)案答案講義 （1）簡要分析這首詩所表達(dá)的情懷。）簡要分析這首詩所表達(dá)的情懷。 這首詩表的了盛衰無常、人世滄桑的感慨，這首詩表的了盛衰無常、人世滄桑的感慨， 流露出時不我待建功立業(yè)

5、的情懷。流露出時不我待建功立業(yè)的情懷。 首聯(lián)寫滕王閣首聯(lián)寫滕王閣“佩玉鳴鸞佩玉鳴鸞”的的“歌舞歌舞”盛宴盛宴 已經(jīng)停歇，繁華已逝；頷聯(lián)寫華美的已經(jīng)停歇，繁華已逝；頷聯(lián)寫華美的“畫畫 棟棟”“”“珠簾珠簾”自朝而暮只有云、雨相伴，寂寞自朝而暮只有云、雨相伴，寂寞 冷清；這兩聯(lián)傳達(dá)出一種繁華易逝、盛衰無常冷清；這兩聯(lián)傳達(dá)出一種繁華易逝、盛衰無常 的感慨。頸聯(lián)寫由的感慨。頸聯(lián)寫由“閑云潭影閑云潭影”的日復(fù)一日寫的日復(fù)一日寫 到到“物換星移物換星移”經(jīng)年累月，自然引出時光易逝，經(jīng)年累月，自然引出時光易逝， 時不我待的感慨，激發(fā)建功立業(yè)的急切心情。時不我待的感慨，激發(fā)建功立業(yè)的急切心情。 尾聯(lián)以尾聯(lián)以“

6、帝子帝子”和和“長江長江”對比，寫出了物是對比，寫出了物是 人非的境況，抒發(fā)了自然永恒而人生無常的感人非的境況，抒發(fā)了自然永恒而人生無常的感 慨。慨。 詩詞學(xué)案答案講義 （2）這首詩尾聯(lián)有一字用得極富表現(xiàn)力，）這首詩尾聯(lián)有一字用得極富表現(xiàn)力， 你認(rèn)為是那個字？請簡析。你認(rèn)為是那個字？請簡析。 “空空”字。字?！翱湛铡笔鞘恰爸唬瑑H僅只，僅僅”的意的意 思，寫出了長江水，不管人間榮華富貴、思，寫出了長江水，不管人間榮華富貴、 功名利祿，只是亙古不變地、自顧自地奔功名利祿，只是亙古不變地、自顧自地奔 流不息，表面寫江水的無情，實際上寄托流不息，表面寫江水的無情，實際上寄托 了詩人對自然永恒而人世無常

7、的無限感慨。了詩人對自然永恒而人世無常的無限感慨。 詩詞學(xué)案答案講義 （1）這首詩寫了哪些場景？表現(xiàn)了什么樣）這首詩寫了哪些場景？表現(xiàn)了什么樣 的主題？的主題？ 首聯(lián)寫邊報烽火傳來，激起了志士的愛國熱首聯(lián)寫邊報烽火傳來，激起了志士的愛國熱 情。頷聯(lián)寫軍隊領(lǐng)取兵符辭京出師，神速到達(dá)情。頷聯(lián)寫軍隊領(lǐng)取兵符辭京出師，神速到達(dá) 前線，把敵方城堡包圍得水泄不通的場面。頸前線，把敵方城堡包圍得水泄不通的場面。頸 聯(lián)寫大雪彌漫，軍旗搖動，狂風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷聯(lián)寫大雪彌漫，軍旗搖動，狂風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷 鳴的戰(zhàn)爭場面。尾聯(lián)直接抒發(fā)了主人公寧愿馳鳴的戰(zhàn)爭場面。尾聯(lián)直接抒發(fā)了主人公寧愿馳 騁沙場，也不愿作置身書齋的書生的

8、壯志豪情，騁沙場，也不愿作置身書齋的書生的壯志豪情， 表現(xiàn)了保邊衛(wèi)國的主題。表現(xiàn)了保邊衛(wèi)國的主題。 詩詞學(xué)案答案講義 （2）頸聯(lián)是從哪些角度描寫戰(zhàn)爭場面的？體）頸聯(lián)是從哪些角度描寫戰(zhàn)爭場面的？體 現(xiàn)了戰(zhàn)爭怎樣的特點(diǎn)？現(xiàn)了戰(zhàn)爭怎樣的特點(diǎn)？ 頸聯(lián)開始寫戰(zhàn)斗，詩人卻沒有從正面著筆，頸聯(lián)開始寫戰(zhàn)斗，詩人卻沒有從正面著筆， 而是通過景物描寫進(jìn)行烘托。而是通過景物描寫進(jìn)行烘托?！把┌档蚱飚?，雪暗凋旗畫， 風(fēng)多雜鼓聲風(fēng)多雜鼓聲”，前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌，前句從人的視覺出發(fā)：大雪彌 漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失漫，遮天蔽日，使軍旗上的彩畫都顯得黯然失 色；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯色

9、；后句從人的聽覺出發(fā)：狂風(fēng)呼嘯，與雄壯 的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色，的進(jìn)軍鼓聲交織在一起。兩句詩，有聲有色， 各臻其妙。詩人別具機(jī)抒，以象征軍隊的各臻其妙。詩人別具機(jī)抒，以象征軍隊的“旗旗” 和和“鼓鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅 強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯強(qiáng)無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯 激烈場面。激烈場面。 詩詞學(xué)案答案講義 （1）本詩題目共五個字，代表五種事物。）本詩題目共五個字，代表五種事物。 你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個字？為什么？你認(rèn)為作者重點(diǎn)寫的是哪一個字？為什么？ “月月”是重點(diǎn)。是重點(diǎn)。“春、江、花、夜春、

10、江、花、夜”都圍繞都圍繞 “月月”作陪襯。詩從月生開始，繼而寫月下的作陪襯。詩從月生開始，繼而寫月下的 江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀，江流，月下的芳甸，月下的花林，月下的沙汀， 然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。然后就月下的思婦反復(fù)抒寫，最后以月落收結(jié)。 有主有從，主從巧妙配合著，構(gòu)成完整的詩歌有主有從，主從巧妙配合著，構(gòu)成完整的詩歌 形象，形成美妙的藝術(shù)境界。形象，形成美妙的藝術(shù)境界。 詩詞學(xué)案答案講義 （2）你覺得這首詩歌表達(dá)了詩人哪些思想感情？請簡析。）你覺得這首詩歌表達(dá)了詩人哪些思想感情？請簡析。 這首詩寄寓了詩人對自然、人生的思考：贊美大自然的奇這首詩寄寓了詩人對

11、自然、人生的思考：贊美大自然的奇 麗美好、永恒不息，感慨人生的短暫和綿延不止，抒寫人生麗美好、永恒不息，感慨人生的短暫和綿延不止，抒寫人生 的悲歡聚散，抒發(fā)對青春年華的珍惜和對美好生活的向往的悲歡聚散，抒發(fā)對青春年華的珍惜和對美好生活的向往 詩中描寫了春江花月夜的奇麗景色，展示了大自然的美妙，詩中描寫了春江花月夜的奇麗景色，展示了大自然的美妙， 寄托了詩人對大自然的贊美。寄托了詩人對大自然的贊美。 詩人由將江月引發(fā)思考詩人由將江月引發(fā)思考“江畔何人初見月？江月何年初照江畔何人初見月？江月何年初照 人？人生代代無窮已，江月年年只相似，不知江月照何人，人？人生代代無窮已，江月年年只相似，不知江月照

12、何人， 但見長江送流水。但見長江送流水?！笔惆l(fā)了人生短暫而自然永恒，生命不息抒發(fā)了人生短暫而自然永恒，生命不息 而宇宙無窮的哲理性感嘆。而宇宙無窮的哲理性感嘆。 詩人即景生情，從江月美景中托出客子思婦的離愁之苦，詩人即景生情，從江月美景中托出客子思婦的離愁之苦， 抒寫了相思離別之情，寄托了對人生聚散悲歡的感慨。抒寫了相思離別之情，寄托了對人生聚散悲歡的感慨。 全詩意境優(yōu)美，意蘊(yùn)身后，在贊美與感慨中表現(xiàn)了詩人對全詩意境優(yōu)美，意蘊(yùn)身后，在贊美與感慨中表現(xiàn)了詩人對 青春年華的珍惜和對美好生活的向往。青春年華的珍惜和對美好生活的向往。 詩詞學(xué)案答案講義 （3）這首詩意境深沉、寥廓、寧靜、悵惘，）這首詩

13、意境深沉、寥廓、寧靜、悵惘， 請摘取你比較喜歡的一聯(lián)分析其意境。請摘取你比較喜歡的一聯(lián)分析其意境。 “春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟 滟隨波千萬里，何處春江無月明。滟隨波千萬里，何處春江無月明?！贝撼备叽撼备?漲，江海相連，一輪明月伴隨著海潮一同升漲，江海相連，一輪明月伴隨著海潮一同升 起。月漸升高，皎潔的清輝隨春潮奔涌，光起。月漸升高，皎潔的清輝隨春潮奔涌，光 耀千萬里。營造了一種寧靜、寥遠(yuǎn)的意境，耀千萬里。營造了一種寧靜、寥遠(yuǎn)的意境， 牽引出牽引出“海上生明月，天涯共此時海上生明月，天涯共此時”的思鄉(xiāng)的思鄉(xiāng) 懷遠(yuǎn)之情。懷遠(yuǎn)之情。 詩詞學(xué)案答案講義 “江

14、流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪鹘魍疝D(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪?霜不覺飛，汀上白沙看不見。霜不覺飛，汀上白沙看不見。”描寫江水繞著描寫江水繞著 長滿芳草野花的江邊小洲流過，月亮的清輝灑長滿芳草野花的江邊小洲流過，月亮的清輝灑 滿散發(fā)著幽香的花林，仿佛給花林撒上了一層滿散發(fā)著幽香的花林，仿佛給花林撒上了一層 雪珠兒。月色潔白如霜，反而使空中的霜飛不雪珠兒。月色潔白如霜，反而使空中的霜飛不 易被人覺察，因而也使江邊的沙灘象鋪上了一易被人覺察，因而也使江邊的沙灘象鋪上了一 層銀霜，以致只看得見月色而層銀霜，以致只看得見月色而“看不見看不見”白沙白沙 了。描繪了月下江流、月下芳甸、月下花林

15、、了。描繪了月下江流、月下芳甸、月下花林、 月下沙汀的潔靜，寧謐的景致，襯托出人物心月下沙汀的潔靜，寧謐的景致，襯托出人物心 靈的純潔無瑕，達(dá)到了主、客觀之美的和諧統(tǒng)靈的純潔無瑕，達(dá)到了主、客觀之美的和諧統(tǒng) 一。一。 詩詞學(xué)案答案講義 “江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初 見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年 年只相似。不知江月待何人？但見長江送流水。年只相似。不知江月待何人？但見長江送流水?！?江天明凈如洗，沒有絲毫纖塵，只有一輪孤月高懸江天明凈如洗，沒有絲毫纖塵，只有一輪孤月高懸 空中，顯

16、得分外皎潔。在江邊是誰最早見到了這明空中，顯得分外皎潔。在江邊是誰最早見到了這明 月？而這明月又是何年何月開始照耀人間呢？人生月？而這明月又是何年何月開始照耀人間呢？人生 易老，一代一代地生息無窮；然而蒼天不老，江月易老，一代一代地生息無窮；然而蒼天不老，江月 總是以她總是以她“年年只相似年年只相似”的姿容升起，不知她在執(zhí)的姿容升起，不知她在執(zhí) 著地等待著什么人，然而她所能見到的也只有長江著地等待著什么人，然而她所能見到的也只有長江 一浪推一浪地送著流水。通過景物描寫，把人們的一浪推一浪地送著流水。通過景物描寫，把人們的 思緒引向宇宙，引向人生的真諦。思緒引向宇宙，引向人生的真諦。 詩詞學(xué)案答

17、案講義 “可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉 戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。”天上天上 孤寂的明月仿佛找到了樓上思婦這個孤寂的明月仿佛找到了樓上思婦這個“同同 病相憐病相憐”人，它踱上樓臺閨閣，徘徊著，人，它踱上樓臺閨閣，徘徊著， 不肯離去，也照在了她的梳妝臺。月光照不肯離去，也照在了她的梳妝臺。月光照 在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為在閨房的門簾上，卷也卷不走；照在曾為 丈夫搗過衣服的衣砧上，拂去了卻又回來。丈夫搗過衣服的衣砧上，拂去了卻又回來。 “卷不去卷不去”、“拂還來拂還來”這兩個富有典型這兩個富有典型 意義的細(xì)節(jié)描寫

18、，表面上是寫月光，實際意義的細(xì)節(jié)描寫，表面上是寫月光，實際 上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁。上是渲染思婦心中揮遣不去的離愁。 詩詞學(xué)案答案講義 “此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻 雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文”寫一輪寫一輪 明月同照兩地，我們夫婦只能遙遙相望卻明月同照兩地，我們夫婦只能遙遙相望卻 不能互通音訊。我是多么希望隨著月光照不能互通音訊。我是多么希望隨著月光照 在你的身上呵?？墒?，天空廣袤，連善于在你的身上呵。可是，天空廣袤，連善于 長飛的大雁都不能飛出無邊的月光世界，長飛的大雁都不能飛出無邊的月光世界， 連善游的魚龍也只

19、能掀起一層層波紋卻游連善游的魚龍也只能掀起一層層波紋卻游 不到你的身邊，我又怎么能和你相會呢？不到你的身邊，我又怎么能和你相會呢？ 這里以鴻雁、魚龍與自己渴望夫妻團(tuán)聚的這里以鴻雁、魚龍與自己渴望夫妻團(tuán)聚的 急切心情相比，就更顯出了思婦的離愁之急切心情相比，就更顯出了思婦的離愁之 深。深。 詩詞學(xué)案答案講義 “昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水 流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜?！边@四句把這四句把 夢境與實境交織在一起，虛實相間，從而把夢境與實境交織在一起，虛實相間，從而把 月夜將盡、夢境難以實現(xiàn)的愁悵之情烘托得月夜將盡、夢境難以實現(xiàn)的

20、愁悵之情烘托得 纏綿悱惻。纏綿悱惻。 “斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不 知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。這四句是知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。這四句是 寫離愁夜曲結(jié)束，新的一天的思戀情歌開始。寫離愁夜曲結(jié)束，新的一天的思戀情歌開始。 “搖情搖情”二字描摹出了思婦那搖人心旌的如二字描摹出了思婦那搖人心旌的如 夢似幻的真摯相思之情，使無形的感情真實夢似幻的真摯相思之情，使無形的感情真實 可感?？筛?。 詩詞學(xué)案答案講義 “白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰今白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰今 夜扁舟子？何處相思明月樓。夜扁舟子？何處相思明月樓?！泵鑼懸黄自泼鑼?/p>

21、一片白云 隨風(fēng)悠悠飄走，在這昔日與親人分手的江岸見隨風(fēng)悠悠飄走，在這昔日與親人分手的江岸見 到遠(yuǎn)去的白云，就更使人的離愁別緒苦不堪言。到遠(yuǎn)去的白云，就更使人的離愁別緒苦不堪言。 皎潔的月光之下，是誰家的游子乘著一葉扁舟皎潔的月光之下，是誰家的游子乘著一葉扁舟 漂游在外呢？能寄托相思的只有這明月樓了。漂游在外呢？能寄托相思的只有這明月樓了。 這里，這里，“不勝不勝”二字突出了思婦的相思斷腸之二字突出了思婦的相思斷腸之 愁苦已達(dá)到難以忍受的程度，而愁苦已達(dá)到難以忍受的程度，而“扁舟扁舟”、 “明月樓明月樓”又把又把“兩地相思一樣愁兩地相思一樣愁”的苦楚渲的苦楚渲 染得淋漓盡致，情濃欲滴。染得淋漓盡

22、致，情濃欲滴。 詩詞學(xué)案答案講義 （4）詩歌的第七、八聯(lián)，有些版本將）詩歌的第七、八聯(lián)，有些版本將“只只”寫寫 作作“望望”，“待待”寫作寫作“照照”，你覺得哪種版本的，你覺得哪種版本的 表達(dá)較好，請分別說明。表達(dá)較好，請分別說明。 “只只”寫出了月圓而缺，月缺而圓，年年相望，寫出了月圓而缺，月缺而圓，年年相望， 只是如此，從來沒有兩樣的明月，人哪里比得上明只是如此，從來沒有兩樣的明月，人哪里比得上明 月之長在的永恒的情景，而且與月之長在的永恒的情景，而且與“無無”字相對。個字相對。個 人的生命是短暫即逝的，豐富多彩的人生卻是人的生命是短暫即逝的，豐富多彩的人生卻是“代代 代無窮已代無窮已”的

23、，這樣也就與的，這樣也就與“年年只相似年年只相似”的明月的明月 一樣獲得了永恒。一樣獲得了永恒?！巴弊謱懗隽送碌膭幼魃駪B(tài)，字寫出了望月的動作神態(tài)， 也包蘊(yùn)了望月之人的悵惘之情。也包蘊(yùn)了望月之人的悵惘之情。 “待待”字表現(xiàn)出了明月徘徊，像是在等待什么人字表現(xiàn)出了明月徘徊，像是在等待什么人 似的，但又永遠(yuǎn)不能如愿的情境；而似的，但又永遠(yuǎn)不能如愿的情境；而“照照”字只表字只表 現(xiàn)出了月光照人的情景，缺乏現(xiàn)出了月光照人的情景，缺乏“待待”字的悠遠(yuǎn)和悵字的悠遠(yuǎn)和悵 惘的意境。惘的意境。 詩詞學(xué)案答案講義 （1）詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？）詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離

24、情別意的？ 首聯(lián)描寫的是室內(nèi)銀燭青煙、金樽綺筵之景，一個首聯(lián)描寫的是室內(nèi)銀燭青煙、金樽綺筵之景，一個“吐吐” 字，讓人想見友人相對無言，只是凝視著銀燭青煙出神的神字，讓人想見友人相對無言，只是凝視著銀燭青煙出神的神 情；一個情；一個“對對”字，寫出的是面對華筵，除卻頻舉金樽字，寫出的是面對華筵，除卻頻舉金樽“勸勸 君更盡一杯酒君更盡一杯酒”而外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了的而外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了的 情景。凝重的神情、無聲的舉動，渲染出沉重的氣氛，別情情景。凝重的神情、無聲的舉動，渲染出沉重的氣氛，別情 離意，此刻正折磨著彼此的內(nèi)心。離意，此刻正折磨著彼此的內(nèi)心。 頷聯(lián)寫在離別

25、的堂室，不禁回憶起過去融洽相處的歡樂時頷聯(lián)寫在離別的堂室，不禁回憶起過去融洽相處的歡樂時 刻，惆悵之情，可想而知?？?，惆悵之情，可想而知?！吧酱ㄉ酱ā北硎镜缆愤b遠(yuǎn)，想到離表示道路遙遠(yuǎn)，想到離 別的道路何等的曲折遙遠(yuǎn)，惆悵之意更濃。詩人別的道路何等的曲折遙遠(yuǎn)，惆悵之意更濃。詩人“瞻前顧瞻前顧 后后”，心中感慨萬千。，心中感慨萬千。 詩詞學(xué)案答案講義 頸聯(lián)把筆觸從室內(nèi)移向戶外，描寫夜空的景色。明月已頸聯(lián)把筆觸從室內(nèi)移向戶外，描寫夜空的景色。明月已 隱藏到大樹后面，銀河已消失在拂曉的天空中，一隱藏到大樹后面，銀河已消失在拂曉的天空中，一“隱隱” 一一“沒沒”，寫出了時候之晚，時光流逝之快。酒宴之長，

26、寫出了時候之晚，時光流逝之快。酒宴之長， 暗示的是別情之深。再長的酒宴，也有離散的時候，外面暗示的是別情之深。再長的酒宴，也有離散的時候，外面 的天色已在催逼離人的離別！此處的景物描寫，更加烘托的天色已在催逼離人的離別！此處的景物描寫，更加烘托 出友人間的難舍難分。出友人間的難舍難分。 尾聯(lián)表達(dá)的是對再將重逢的期待。遙想在悠長的洛陽路尾聯(lián)表達(dá)的是對再將重逢的期待。遙想在悠長的洛陽路 上，不知道何年何月才能見面呢？一個上，不知道何年何月才能見面呢？一個“何何”字，強(qiáng)調(diào)了字，強(qiáng)調(diào)了 后會難料，流露了離人之間無奈的哀愁。后會難料，流露了離人之間無奈的哀愁。 詩人對情景巧妙安排。先寫酒宴將盡時的沉靜氛

27、圍，次詩人對情景巧妙安排。先寫酒宴將盡時的沉靜氛圍，次 寫對過去美好時光的留戀和漫長離別之路的遙想，將惜別寫對過去美好時光的留戀和漫長離別之路的遙想，將惜別 之情進(jìn)一步寫深，再以夜色已之景色烘托難舍之情，最后之情進(jìn)一步寫深，再以夜色已之景色烘托難舍之情，最后 是對離別后重逢的期盼。詩人始終將情感的抒發(fā)置于具體是對離別后重逢的期盼。詩人始終將情感的抒發(fā)置于具體 情景的描述之中，并隨著情景的變化，而使情感得到步步情景的描述之中，并隨著情景的變化，而使情感得到步步 加深。加深。 詩詞學(xué)案答案講義 （1）兩首詞都以詩人與歌女的相處為題材，）兩首詞都以詩人與歌女的相處為題材， 但表達(dá)的感情不盡相同，請簡

28、析。但表達(dá)的感情不盡相同，請簡析。 臨江仙臨江仙主要表達(dá)離別后的思念之情，主要表達(dá)離別后的思念之情， 鷓鴣天鷓鴣天主要表達(dá)重逢時的喜悅之情。主要表達(dá)重逢時的喜悅之情。 臨江仙臨江仙上闋寫落花微雨燕雙飛之景，上闋寫落花微雨燕雙飛之景， 襯托詩人的孤單寂寞，引發(fā)思念之情；下闋襯托詩人的孤單寂寞，引發(fā)思念之情；下闋 回憶與歌女初見時的情形，表現(xiàn)詩人相思苦回憶與歌女初見時的情形，表現(xiàn)詩人相思苦 戀之情。戀之情。 鷓鴣天鷓鴣天上闋回憶當(dāng)年與歌女相聚時歌上闋回憶當(dāng)年與歌女相聚時歌 舞飲宴的歡樂情景，下闋寫今日重逢猶在夢舞飲宴的歡樂情景，下闋寫今日重逢猶在夢 中的驚喜之情。中的驚喜之情。 詩詞學(xué)案答案講義

29、（2）兩首詞中都有一些表示時間的詞）兩首詞中都有一些表示時間的詞 語，但在時序安排上不同，試做比較。語，但在時序安排上不同，試做比較。 臨江仙臨江仙中表時間的詞語有中表時間的詞語有“夢夢 后后”“”“酒醒酒醒”“”“去年去年”“”“初見初見”“”“當(dāng)時當(dāng)時”。 時序由近及遠(yuǎn)，從現(xiàn)在寫到過去，表達(dá)了時序由近及遠(yuǎn)，從現(xiàn)在寫到過去，表達(dá)了 對往日的追憶思戀。對往日的追憶思戀。 鷓鴣天鷓鴣天中表時間的詞語有中表時間的詞語有“當(dāng)當(dāng) 年年”“”“別后別后”“”“今宵今宵”。 時序由遠(yuǎn)及近，時序由遠(yuǎn)及近， 從過去寫到現(xiàn)在，表達(dá)了對今宵重逢的喜從過去寫到現(xiàn)在，表達(dá)了對今宵重逢的喜 悅。悅。 詩詞學(xué)案答案講義

30、（1）詞人是如何通過奇妙的，一連串的想象，把惜）詞人是如何通過奇妙的，一連串的想象，把惜 春之情、尋美之意，表現(xiàn)得微妙曲折而又淋漓盡致的？春之情、尋美之意，表現(xiàn)得微妙曲折而又淋漓盡致的？ 詞人賦予春以人的特征。詞人賦予春以人的特征。 上闋先寫不知春天去了哪里，自己感到寂寞，而又上闋先寫不知春天去了哪里，自己感到寂寞，而又 無處尋覓。于是想象若有人知道春的去處，喚春回來，無處尋覓。于是想象若有人知道春的去處，喚春回來， 與自己同住。這種奇想，表現(xiàn)出詞人對春眷戀。與自己同住。這種奇想，表現(xiàn)出詞人對春眷戀。 下闕詞人從幻想回到現(xiàn)實，明白無人能知春的去向，下闕詞人從幻想回到現(xiàn)實，明白無人能知春的去向，

31、 但詞人立刻又進(jìn)入想象，覺得黃鸝能知道春天的蹤跡。但詞人立刻又進(jìn)入想象，覺得黃鸝能知道春天的蹤跡。 這種奇想，表現(xiàn)出詞人對春的癡迷。這種奇想，表現(xiàn)出詞人對春的癡迷。 最后寫詞人用心最后寫詞人用心 聽取黃鸝宛轉(zhuǎn)的啼聲，卻仍得不到解答，只見黃鸝趁聽取黃鸝宛轉(zhuǎn)的啼聲，卻仍得不到解答，只見黃鸝趁 風(fēng)飛過薔薇花叢，對自己不理不睬，薔薇花開，說明風(fēng)飛過薔薇花叢，對自己不理不睬，薔薇花開，說明 夏已來臨。這種妙趣橫生的想象表現(xiàn)出詞人對春的執(zhí)夏已來臨。這種妙趣橫生的想象表現(xiàn)出詞人對春的執(zhí) 著追求知春去后的落寞孤寂。著追求知春去后的落寞孤寂。 詩詞學(xué)案答案講義 （1）對于本詞的主旨，有人認(rèn)為是抒發(fā)對某位女）對于

32、本詞的主旨，有人認(rèn)為是抒發(fā)對某位女 子的眷戀之情，有人認(rèn)為是寄寓孤寂自守、追求理子的眷戀之情，有人認(rèn)為是寄寓孤寂自守、追求理 想的深摯情懷。你是如何理解本詞主旨的呢？請簡想的深摯情懷。你是如何理解本詞主旨的呢？請簡 要說明。要說明。 此詞抒寫了因理想不能實現(xiàn)而郁郁不得志的此詞抒寫了因理想不能實現(xiàn)而郁郁不得志的“閑閑 愁愁”。作者退隱橫塘，壯志難伸，故借美人遲暮，。作者退隱橫塘，壯志難伸，故借美人遲暮， 盛年不偶，寫自己的不為世用。盛年不偶，寫自己的不為世用?！氨淘迫饺綑M皋碧云冉冉橫皋 暮暮”，托洛神以寄對君主的思慕。上片寫相戀和懷，托洛神以寄對君主的思慕。上片寫相戀和懷 念，開頭兩句寫昏暮景色

33、，暗示出抒情主人公等待念，開頭兩句寫昏暮景色，暗示出抒情主人公等待 盼望那位盼望那位“凌波凌波”仙子直到黃昏，仍不見蹤影。寫仙子直到黃昏，仍不見蹤影。寫 “美人美人”可望而不可及，以此喻指理想不能實現(xiàn)，可望而不可及，以此喻指理想不能實現(xiàn)， 形象生動。下片的形象生動。下片的“碧云碧云”句喻指時光流逝之迅速，句喻指時光流逝之迅速， 末尾連用三個比喻來表現(xiàn)末尾連用三個比喻來表現(xiàn)“閑愁閑愁”之多、亂、纏綿之多、亂、纏綿 不斷，形象、真切地表現(xiàn)出詞人失意不斷，形象、真切地表現(xiàn)出詞人失意 、迷茫、凄苦、迷茫、凄苦 的內(nèi)心世界。的內(nèi)心世界。 詩詞學(xué)案答案講義 （1）前人論周邦彥的詞）前人論周邦彥的詞“模寫物

34、態(tài)，曲盡其妙模寫物態(tài)，曲盡其妙”“”“言情體言情體 物，窮極工巧物，窮極工巧”。請結(jié)合本詞舉例分析。請結(jié)合本詞舉例分析。 “鳥雀呼晴，侵曉窺檐語鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”，“呼呼”“”“窺窺”將鳥雀擬人化將鳥雀擬人化 字，既暗示昨夜雨，今朝晴。更描摹出鳥雀多情，喚來晴天，字，既暗示昨夜雨，今朝晴。更描摹出鳥雀多情，喚來晴天， 并窺檐而告訴人以新晴之歡的可愛情態(tài)，生動而有風(fēng)致。并窺檐而告訴人以新晴之歡的可愛情態(tài)，生動而有風(fēng)致。 “水面清圓，一一風(fēng)荷舉水面清圓，一一風(fēng)荷舉”， “清圓清圓”寫出荷花的清瑩圓寫出荷花的清瑩圓 潤，潤，“舉舉”體現(xiàn)出出荷葉亭亭玉立，隨風(fēng)舞動的驕人情態(tài)，體現(xiàn)出出荷葉亭亭玉立，

35、隨風(fēng)舞動的驕人情態(tài)， 饒有情趣。饒有情趣。 “五月漁郎相憶否五月漁郎相憶否”，不說自己思念家鄉(xiāng)友朋，卻寫漁郎，不說自己思念家鄉(xiāng)友朋，卻寫漁郎 是否思念自己，角度的轉(zhuǎn)換更能體現(xiàn)出詩人對家鄉(xiāng)的歸屬感。是否思念自己，角度的轉(zhuǎn)換更能體現(xiàn)出詩人對家鄉(xiāng)的歸屬感。 “小楫輕舟，夢入芙蓉浦小楫輕舟，夢入芙蓉浦”以虛構(gòu)的夢景作結(jié)，營造一種以虛構(gòu)的夢景作結(jié)，營造一種 朦朧飄渺的意境，或許是詩人因思念家鄉(xiāng)而心生幻象，表象朦朧飄渺的意境，或許是詩人因思念家鄉(xiāng)而心生幻象，表象 出詩人對家鄉(xiāng)深切的的眷戀思念。出詩人對家鄉(xiāng)深切的的眷戀思念。 詩詞學(xué)案答案講義 落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。 寫的是孤獨(dú)的詞

36、人，久久地站立庭中，對著寫的是孤獨(dú)的詞人，久久地站立庭中，對著 飄零的片片落英；又見雙雙燕子，在霏微的春飄零的片片落英；又見雙雙燕子，在霏微的春 雨里輕快地飛去飛來。雨里輕快地飛去飛來?！奥浠浠ā?、“微雨微雨” ， 本是極清美的景色，在本詞中，卻象征著芳春本是極清美的景色，在本詞中，卻象征著芳春 過盡，傷逝之情油然而生。燕子雙飛，反襯愁過盡，傷逝之情油然而生。燕子雙飛，反襯愁 人獨(dú)立，因而引起了綿長的春恨，以至在夢后人獨(dú)立，因而引起了綿長的春恨，以至在夢后 酒醒時回憶起來，仍令人惆悵不已。這種韻外酒醒時回憶起來，仍令人惆悵不已。這種韻外 之致，蕩氣回腸，令人流連忘返。之致，蕩氣回腸，令人流連

37、忘返?！奥浠浠ā倍?句，妙手天成，構(gòu)成一個凄艷絕倫的意境。句，妙手天成，構(gòu)成一個凄艷絕倫的意境。 詩詞學(xué)案答案講義 今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢中。 作者以作者以“剩把剩把”、“猶恐猶恐”前后勾連，通前后勾連，通 過持燈反覆照看而猶難以釋然寫出這一對過持燈反覆照看而猶難以釋然寫出這一對 眷戀至深的情侶久別重逢的那種驚喜交集、眷戀至深的情侶久別重逢的那種驚喜交集、 喜極轉(zhuǎn)憂的特殊心態(tài)。喜極轉(zhuǎn)憂的特殊心態(tài)。 唯其眷戀至深才唯唯其眷戀至深才唯 恐此番又是將夢作真。兩句由杜甫恐此番又是將夢作真。兩句由杜甫羌村羌村 “夜闌更秉燭，相對如夢寐夜闌更秉燭，相對如夢寐”化出

38、，情思深化出，情思深 厚，筆致輕婉，聲韻諧美，造成一種似夢厚，筆致輕婉，聲韻諧美，造成一種似夢 非夢、迷離恍惚的境界，富于感染力。非夢、迷離恍惚的境界，富于感染力。 詩詞學(xué)案答案講義 若有人知春去處，喚取歸來同住。若有人知春去處，喚取歸來同住。 假設(shè)，語氣并不肯定，說明作者對此假設(shè)信假設(shè)，語氣并不肯定，說明作者對此假設(shè)信 心并不足?？磥?，雖有與春同住的癡情，但希心并不足?？磥恚m有與春同住的癡情，但希 望渺茫。話說得天真、懇切，足見作者對春的望渺茫。話說得天真、懇切，足見作者對春的 一腔深情。這是詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希一腔深情。這是詞人強(qiáng)烈的留春情感，多么希 望再回到往日春風(fēng)得意之時，因此

39、千呼萬喚地望再回到往日春風(fēng)得意之時，因此千呼萬喚地 招喚春天招喚春天“歸來歸來”與詞人與詞人“同住同住”。這兩句寫。這兩句寫 詞人的奇想。它表現(xiàn)出詞人對美好事物的執(zhí)著詞人的奇想。它表現(xiàn)出詞人對美好事物的執(zhí)著 追求。追求。 詩詞學(xué)案答案講義 可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。 兩句正面實寫詞人羈旅郴州客館不勝其悲的現(xiàn)實兩句正面實寫詞人羈旅郴州客館不勝其悲的現(xiàn)實 生活。一個生活。一個“館館”字，已暗示羈旅之愁。說字，已暗示羈旅之愁。說“孤館孤館” 則進(jìn)一步點(diǎn)明客舍的寂寞和客子的孤單。而這座則進(jìn)一步點(diǎn)明客舍的寂寞和客子的孤單。而這座 “孤館孤館”又緊緊封閉于春寒之中，置

40、身其間的詞人又緊緊封閉于春寒之中，置身其間的詞人 其心情之凄苦就可想而知了。此時此刻，又傳來杜其心情之凄苦就可想而知了。此時此刻，又傳來杜 鵑的陣陣悲鳴；那慘淡的夕陽正徐徐西下，這景象鵑的陣陣悲鳴；那慘淡的夕陽正徐徐西下，這景象 益發(fā)逗引起詞人無窮的愁緒。杜鵑鳴聲，是古典詩益發(fā)逗引起詞人無窮的愁緒。杜鵑鳴聲，是古典詩 詞中常用的表游子歸思的意象。以少游一個羈旅之詞中常用的表游子歸思的意象。以少游一個羈旅之 身，所居住的是寂寞孤館，所感受的是料峭春寒，身，所居住的是寂寞孤館，所感受的是料峭春寒， 所聽到的是杜鵑啼血，所見到的是日暮斜陽，此情所聽到的是杜鵑啼血，所見到的是日暮斜陽，此情 此境，只能

41、以此境，只能以“可堪可堪”道之。這兩句聲情凄厲，景道之。這兩句聲情凄厲，景 物描寫注入了濃重的感情色彩。物描寫注入了濃重的感情色彩。 詩詞學(xué)案答案講義 若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，若問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮， 梅子黃時雨。梅子黃時雨。 以以“若問若問”呼起，連用三個比喻把抽象的呼起，連用三個比喻把抽象的 閑情化為可感可知的閑情化為可感可知的“一川煙草，滿城風(fēng)絮，一川煙草，滿城風(fēng)絮， 梅子黃時雨梅子黃時雨”， 用煙草風(fēng)絮梅雨等三種景用煙草風(fēng)絮梅雨等三種景 物，將不可觸摸的虛的感情，轉(zhuǎn)化為可見、物，將不可觸摸的虛的感情，轉(zhuǎn)化為可見、 可體味的實的景，表現(xiàn)可體味的實的景，表現(xiàn)“閑愁閑

42、愁”之多、亂、之多、亂、 纏綿不斷，十分生動。不僅形象、真切地表纏綿不斷，十分生動。不僅形象、真切地表 現(xiàn)出詞人失意現(xiàn)出詞人失意 、迷茫、凄苦的內(nèi)心世界，、迷茫、凄苦的內(nèi)心世界， 同時也生動、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了江南暮春時煙雨同時也生動、準(zhǔn)確地展現(xiàn)了江南暮春時煙雨 迷蒙的情景。迷蒙的情景。 設(shè)喻新奇，情景互換，融情設(shè)喻新奇，情景互換，融情 入景，韻味悠長。入景，韻味悠長。 詩詞學(xué)案答案講義 葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉。葉上初陽干宿雨。水面清圓，一一風(fēng)荷舉。 “葉上葉上”句，清新而又美麗。句，清新而又美麗?！八媲鍒A，水面清圓， 一一風(fēng)荷舉一一風(fēng)荷舉”，則動態(tài)可掬。這三句，實是交，則動態(tài)可掬。

43、這三句，實是交 互句法，配合得極為巧妙，而又音響動人。大互句法，配合得極為巧妙，而又音響動人。大 意是：清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠，意是：清圓的荷葉，葉面上還留存昨夜的雨珠， 在朝陽下逐漸地干了，一陣風(fēng)來，荷葉兒一團(tuán)在朝陽下逐漸地干了，一陣風(fēng)來，荷葉兒一團(tuán) 團(tuán)地舞動起來。這像是電影的鏡頭一樣，有時團(tuán)地舞動起來。這像是電影的鏡頭一樣，有時 間性的景致。詞句煉一間性的景致。詞句煉一“舉舉”字，全詞站立了字，全詞站立了 起來，動景如生。起來，動景如生。 詩詞學(xué)案答案講義 10、仔細(xì)閱讀、仔細(xì)閱讀85頁第頁第4題，按要求談一談自己的理解。題，按要求談一談自己的理解。 王國維說的境界，有王國維說的境界，有“有有”與與“無無”之分和之分和“大大”與與 “小小”之別。他把能否寫出之別。他把能否寫出“真景物、真感情真景物、真感情”作為評判有作為評判有 境界與無境界的標(biāo)準(zhǔn)，因此便不用境界與無境界的標(biāo)準(zhǔn)，因此便不用“大大”與與“小小”以評判境以評判境 界的高下優(yōu)劣。這正是王囯維強(qiáng)調(diào)文藝真實性的體現(xiàn)。王國界的高下優(yōu)劣。這正是王囯維強(qiáng)調(diào)文藝真實性的體現(xiàn)。王國 維認(rèn)為：詩人于郊外水檻散步遣心見到細(xì)雨微風(fēng)當(dāng)中，魚兒、維認(rèn)為：詩人于郊外水檻散