3324419682《廣聯(lián)達(dá)軟件應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)總結(jié)

1、廣聯(lián)達(dá)軟件應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)總結(jié)一、課程的定位、性質(zhì)與任務(wù)廣聯(lián)達(dá)軟件應(yīng)用課程是工程造價(jià)專業(yè)的專業(yè)核心課，本課程涉及的知識(shí)和技能是預(yù)算員、造價(jià)員崗位工作的重要技能。廣聯(lián)達(dá)預(yù)算軟件是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用軟件，它也是工程造價(jià)一門(mén)必須了解專業(yè)課。制定的課程標(biāo)準(zhǔn)作為本課程分析、課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施基本思想及做法的載體，是一門(mén)課程最基本的教學(xué)文件，它是以建筑制圖、建筑構(gòu)造、建筑結(jié)構(gòu)、建筑識(shí)圖與cad、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、建筑工程概預(yù)算為基礎(chǔ)，在掌握手工算量、計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的鋼筋、圖形及計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，對(duì)造價(jià)工作中鋼筋計(jì)算、工程量計(jì)算、工程計(jì)價(jià)等運(yùn)用原理具有一定的

2、了解和認(rèn)識(shí)能力。從而借助于相關(guān)圖集、實(shí)際工程圖紙、照片等資料，通過(guò)具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講師在平時(shí)講解過(guò)程中，不斷的練習(xí)和輔導(dǎo)，使學(xué)生在掌握手工算量、計(jì)價(jià)的基礎(chǔ)上，利用廣聯(lián)達(dá)造價(jià)軟件編制工程造價(jià)，并進(jìn)行工程的結(jié)算和審計(jì)，為今后在造價(jià)工作過(guò)程中進(jìn)一步的提高專業(yè)技能打下基礎(chǔ)。二、建設(shè)基本原則、思路為進(jìn)一步完善工程造價(jià)專業(yè)特色核心課程建設(shè)，發(fā)揮好該課程的在專業(yè)校企合作、學(xué)生就業(yè)等方面特有的作用，進(jìn)一步推動(dòng)校企合作邁上一個(gè)新的更大的臺(tái)階、進(jìn)一步完善工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，特色專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的基本原則依然是校企共建，但必須充分發(fā)揮校企“兩種資源、兩支隊(duì)伍、兩個(gè)課堂”的作用。以校企合作的辦學(xué)模式以及工學(xué)

3、結(jié)合的人才培養(yǎng)模式是特色核心課程開(kāi)發(fā)的運(yùn)行架構(gòu)，校企聯(lián)合進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，確定專業(yè)核心能力標(biāo)準(zhǔn)，制定新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成基于適應(yīng)社會(huì)的預(yù)算員崗位技能的課程能力培養(yǎng)方案，從而確定特色核心課程的典型工作任務(wù)和工作情境。在典型工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，提煉分級(jí)并形成具體工作任務(wù)和學(xué)習(xí)項(xiàng)目，通過(guò)修訂教學(xué)管理?xiàng)l例，修訂培養(yǎng)方案、培養(yǎng)能力目標(biāo)、課程的基本要求，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式的建設(shè)與改革，建立質(zhì)量保障體系，為課程改革和實(shí)施保駕護(hù)航，從而建立激勵(lì)機(jī)制、深化教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量。建設(shè)過(guò)程中注重企業(yè)人員的參與、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的引進(jìn)，以及職業(yè)證書(shū)的融合。依據(jù)工作任務(wù)中的職業(yè)能力要求來(lái)制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以課程標(biāo)準(zhǔn)

4、為依據(jù)開(kāi)展特色核心課程的建設(shè)。三、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 從社會(huì)實(shí)踐發(fā)展角度來(lái)看，特色核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)應(yīng)當(dāng)符合以下四點(diǎn)： 1、制定的教學(xué)內(nèi)容必須是工作崗位的工作任務(wù)、業(yè)務(wù)流程、核心能力。同時(shí)還必須注重學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)建設(shè)。即教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是“做事”和“做人”兩種能力的建設(shè)。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)形式必須是工學(xué)結(jié)合，學(xué)中做、做中學(xué)。3、相配套的教材必須同時(shí)按照以上思路去編寫(xiě)。相關(guān)的教材建設(shè)正是按照項(xiàng)目教學(xué)法的思路進(jìn)行編寫(xiě)，目前已經(jīng)出版發(fā)行使用，效果良好。4、對(duì)學(xué)生的考核標(biāo)準(zhǔn)制定與修訂必須是放在能力的考核，特別強(qiáng)調(diào)的是實(shí)際操作能力的考核及學(xué)生技能競(jìng)賽的成績(jī)。四、 建設(shè)內(nèi)容 依據(jù)特色核心課程建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)，其課程標(biāo)準(zhǔn)

5、建設(shè)內(nèi)容主要可以概括為： 1、 教材建設(shè) 教材作為教學(xué)的一個(gè)重要的載體, 通過(guò)對(duì)教材的不斷改進(jìn)和完善, 可以促進(jìn)特色核心課程的建設(shè)。我專業(yè)團(tuán)隊(duì)已經(jīng)出版的教材工程自動(dòng)算量軟件應(yīng)用根據(jù)企業(yè)典型工作任務(wù)，按照三個(gè)模塊化建設(shè)思路進(jìn)行編寫(xiě)，以完成一個(gè)具體實(shí)際工程為編寫(xiě)對(duì)象，項(xiàng)目教學(xué)法貫徹整本書(shū)，重實(shí)操，也同時(shí)可以作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)進(jìn)行使用。2、教學(xué)方法建設(shè)研究有效的教學(xué)方法,是特色核心課程建設(shè)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)與任務(wù)式學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，教學(xué)方法要求一方面問(wèn)題能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣, 又能揭示學(xué)科的本質(zhì)，建立與“計(jì)價(jià)為主線 螺旋式上升”人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系。3、 師資隊(duì)伍建設(shè) 課程標(biāo)準(zhǔn)要求

6、課程的建設(shè)離不開(kāi)校企結(jié)合，不僅需要與廣聯(lián)達(dá)軟件股份有限公司進(jìn)行校企合作，也需要本校教師進(jìn)行進(jìn)修，培訓(xùn)，所以建設(shè)一支既有高水平教學(xué)質(zhì)量, 又有較強(qiáng)科研能力的師資隊(duì)伍, 是特色核心課程建設(shè)的關(guān)鍵。師資隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好校企“兩種資源、兩支隊(duì)伍、兩個(gè)課堂”的作用。4、 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 廣聯(lián)達(dá)軟件的使用依賴于機(jī)房及相關(guān)軟硬件配套設(shè)施，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)作為課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中的重要一環(huán)，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)包括。目前，我院工程造價(jià)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室已新建實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，改建實(shí)訓(xùn)室2個(gè)，需要繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的改建、擴(kuò)建工作，提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的效率。利用學(xué)院體制靈活的優(yōu)勢(shì)引入市場(chǎng)投資機(jī)制，多渠道、多方面等籌措資金。主動(dòng)出擊，與社會(huì)、行業(yè)、企

7、業(yè)建立密切聯(lián)系，利用社會(huì)資源設(shè)施，豐富自己的辦學(xué)條件。5、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè) 教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)應(yīng)當(dāng)以課程為主體，建設(shè)以職業(yè)能力訓(xùn)練為中心的網(wǎng)絡(luò)課程，從而構(gòu)建特色課程體系、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等要素，加強(qiáng)課程網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)自測(cè)題庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)等建設(shè)。根據(jù)專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，整合教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、教學(xué)大綱等教學(xué)信息和教師的課件、講義、教案、參考資料等。將教學(xué)信息和參考資源有機(jī)地融入到學(xué)校教師和學(xué)生的教與學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，為教師和學(xué)生提供全方位的、實(shí)用的教學(xué)信息和教學(xué)參考資源服務(wù)。目前，我院已全面建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，大力建設(shè)精品課程，廣聯(lián)達(dá)軟件應(yīng)用課程也上傳相

8、關(guān)資源數(shù)據(jù)作為共享網(wǎng)絡(luò)課程公開(kāi)學(xué)習(xí)探討。6、教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)繼續(xù)建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，依據(jù)職業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)學(xué)生掌握崗位實(shí)踐技能的符合度，教學(xué)評(píng)價(jià)可由以下幾部分組成：筆試、實(shí)操、口試、小組自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等。也可以由各種技能大賽以賽代練，以賽代檢。目前我專業(yè)團(tuán)隊(duì)帶學(xué)生這兩年參賽碩果磊磊，多次獲得國(guó)家及區(qū)級(jí)各種獎(jiǎng)項(xiàng)。目前2014年學(xué)生獲得相關(guān)軟件操作技能競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)如下：序號(hào)競(jìng)賽項(xiàng)目等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1全國(guó)高等院校學(xué)生“斯維爾杯”建筑信息模型（bim）應(yīng)用技能大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)22014年全國(guó)高職院?！八咕S爾杯”工程造價(jià)基本技能大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3全國(guó)高校廣聯(lián)達(dá)杯工程算量大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)4廣西高職院

9、校技能大賽區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)7、校企共管機(jī)制建設(shè) 主要包括企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)輪崗制度建設(shè)、定崗制度建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程控制、企業(yè)指導(dǎo)指導(dǎo)建設(shè)等。可以利用校企合作平臺(tái)積極開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能等方面接受職業(yè)化、全方位的培養(yǎng)鍛煉，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)良好的職業(yè)能力和素養(yǎng)。五、教學(xué)改革研究有效的教學(xué)方法, 建立高職院校教學(xué)模式, 是特色核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。（一）教學(xué)模式改革 探索任務(wù)驅(qū)動(dòng)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化，學(xué)生在教師和技術(shù)人員的共同指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)教室與企業(yè)公司合一、教師與師傅合一、學(xué)生與徒弟合一、作業(yè)與實(shí)踐合一，在

10、真實(shí)的職業(yè)情境中實(shí)施教學(xué)，教學(xué)方法以邊講邊練、講練結(jié)合的靈活方式，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。（二）教學(xué)方法改革制定好的教學(xué)設(shè)計(jì)需要通過(guò)好的方法貫徹執(zhí)行，依據(jù)工程造價(jià)專業(yè)課程的廣聯(lián)達(dá)課程的實(shí)踐技能較強(qiáng)的特點(diǎn)，采取多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、激發(fā)興趣，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，提高教學(xué)效果。要求：1、根據(jù)“社會(huì)需要什么樣的人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么樣的人才”這個(gè)市場(chǎng)對(duì)人才的總需求，實(shí)行“訂單教育”培養(yǎng)人才。2、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的，不應(yīng)該是單一的、教條的。3、要經(jīng)常開(kāi)展心理咨詢教育，及時(shí)排除學(xué)生的心理障礙。4、樹(shù)立就業(yè)典型，讓學(xué)生看能看得見(jiàn)，學(xué)能學(xué)得著，干能干出樣，培養(yǎng)健康體魄，健全學(xué)生人格，防止

11、畸形發(fā)展，造就合格人才。5、教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新5.1教學(xué)方法應(yīng)由傳統(tǒng)的注入式轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式，由單一的灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向型交流。5.2學(xué)方法應(yīng)該體現(xiàn)針對(duì)性和實(shí)效性。我們只有經(jīng)常深入到學(xué)生中去，才會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題；只有對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，才能總結(jié)出有效的教學(xué)方法。有了針對(duì)性的教學(xué)方法，所授之課，才會(huì)有人聽(tīng)，有人學(xué)，有人掌握，有人運(yùn)用,最后創(chuàng)出成果。有的放矢的教學(xué)方法，才會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的效果。5.3創(chuàng)新教學(xué)方法要理論聯(lián)系實(shí)際。教師要課堂內(nèi)外結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，把課堂逐步向?qū)W生實(shí)習(xí)基地工廠、企業(yè)或其他場(chǎng)地遷移，幫助學(xué)生架接“直通車(chē)”，讓學(xué)生在就業(yè)前思想上就有充分準(zhǔn)備，做一顆永不生銹的螺絲釘，無(wú)論放在哪里，都會(huì)起到一定的作用。六、小結(jié)特色核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要建立完善教學(xué)質(zhì)量管理、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理辦法、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)資金使用辦法、教師教學(xué)改革建設(shè)管理與獎(jiǎng)勵(lì)辦法等一系列機(jī)制制度，保障特色核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的順利進(jìn)行。其建設(shè)要充分體現(xiàn)崗位技能要求、促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)方式