9【教材考點梳理 】2016(教科版)：第9課時 力

1、物理物理教科版教科版第第9 9課時課時 力力考點聚焦考點聚焦歸類示例歸類示例第第9課時課時力力考點聚焦考點聚焦一種作用一種作用相互作用相互作用考點一考點一 力力1力的概念：力是一個物體對另一個物體的力的概念：力是一個物體對另一個物體的_。注意注意 力產(chǎn)生的條件：力產(chǎn)生的條件：(1)必須有兩個或兩個以上的物必須有兩個或兩個以上的物體；體；(2)物體間必須有物體間必須有_(可以不接觸可以不接觸)。2力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。兩物體相力的性質(zhì)：物體間力的作用是相互的。兩物體相互作用時，施力物體同時也是互作用時，施力物體同時也是_，反之，受，反之，受力物體同時也是力物體同時也是_。注意注意 相

2、對于作用力，某個物體是施力物體，相對于相對于作用力，某個物體是施力物體，相對于反作用力，該物體就是受力物體。反作用力，該物體就是受力物體。受力物體受力物體施力物體施力物體第第9課時課時力力3力的作用效果：力可以改變物體的力的作用效果：力可以改變物體的_；力可以使物體發(fā)生力可以使物體發(fā)生_。注意注意 物體運動狀態(tài)的改變有兩個方面：一是速度大物體運動狀態(tài)的改變有兩個方面：一是速度大小的改變，二是速度方向的改變。小的改變，二是速度方向的改變。運動狀態(tài)運動狀態(tài)形變形變考點二考點二 力的描述力的描述1力的單位：國際單位制中力的單位是力的單位：國際單位制中力的單位是_，簡稱簡稱_，用，用_表示。表示。力的

3、大小的感性認(rèn)識：拿兩個雞蛋所用的力大約力的大小的感性認(rèn)識：拿兩個雞蛋所用的力大約是是1 N。2力的三要素：力的大小、方向和作用點。三者力的三要素：力的大小、方向和作用點。三者都能夠影響力的作用效果。都能夠影響力的作用效果。牛頓牛頓牛牛N第第9課時課時力力 3力的圖示和力的示意圖力的圖示和力的示意圖項目項目性質(zhì)性質(zhì)應(yīng)表示的內(nèi)容應(yīng)表示的內(nèi)容理解理解力的力的圖示圖示準(zhǔn)確地表示力準(zhǔn)確地表示力大小、方向和作用點大小、方向和作用點(必須同時都表示出來必須同時都表示出來)都是表示都是表示力的一種力的一種方法方法力的力的示意圖示意圖粗略地表示力粗略地表示力方向和作用點方向和作用點(可以不表示出大小可以不表示出

4、大小)第第9課時課時力力 注意注意 在用以上兩種方法描述力時：在用以上兩種方法描述力時：(1)力的作用點應(yīng)力的作用點應(yīng)畫在畫在_上；上；(2)箭頭方向必須與力的方向箭頭方向必須與力的方向_；(3)在力的圖示中，線段長度應(yīng)與力的大小在力的圖示中，線段長度應(yīng)與力的大小成正比成正比(至少要畫兩個標(biāo)度長度至少要畫兩個標(biāo)度長度)，且箭頭長度應(yīng)包括在線，且箭頭長度應(yīng)包括在線段長度段長度_；在力的示意圖中，不用比例線段而是；在力的示意圖中，不用比例線段而是直接表示出力的大小。直接表示出力的大小。受力物體受力物體一致一致內(nèi)內(nèi)第第9課時課時力力考點三考點三 彈力彈力彈性彈性物體在受力時發(fā)生形變，失去力時又恢復(fù)到

5、原來物體在受力時發(fā)生形變，失去力時又恢復(fù)到原來形狀的性質(zhì)形狀的性質(zhì)塑性塑性物體在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復(fù)原來物體在受力時發(fā)生形變，失去力時不能恢復(fù)原來形狀的性質(zhì)形狀的性質(zhì)1彈性與塑性彈性與塑性2.彈力：物體由于發(fā)生彈力：物體由于發(fā)生_而產(chǎn)生的力叫彈力，而產(chǎn)生的力叫彈力，彈力的大小與彈力的大小與_有關(guān)。有關(guān)。常見的彈力：常見的彈力：_等。等。彈性形變彈性形變彈性形變的程度彈性形變的程度壓力、拉力、支持力壓力、拉力、支持力第第9課時課時力力 3彈簧測力計彈簧測力計(1)原理：彈簧受到的拉力原理：彈簧受到的拉力_，彈簧的伸長量就，彈簧的伸長量就_。注意注意 彈簧測力計只有在彈簧的彈性限度范圍

6、內(nèi)，彈簧的彈簧測力計只有在彈簧的彈性限度范圍內(nèi)，彈簧的伸長量才跟它受到的拉力成正比，如果超出彈性形變的范伸長量才跟它受到的拉力成正比，如果超出彈性形變的范圍，它就要損壞。圍，它就要損壞。易錯點易錯點 解題時容易將彈簧的伸長量與彈簧的長度誤認(rèn)為解題時容易將彈簧的伸長量與彈簧的長度誤認(rèn)為是同一物理量。是同一物理量。(2)使用方法：使用方法：使用前觀察指針是否指零刻度線及量程、使用前觀察指針是否指零刻度線及量程、分度值；分度值；拉動時要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方向跟所測拉動時要使彈簧測力計內(nèi)彈簧伸長方向跟所測力的方向一致力的方向一致(避免與外殼摩擦，以免影響測量的準(zhǔn)確程避免與外殼摩擦，以免影響測量的準(zhǔn)

7、確程度度)；讀數(shù)時，視線要與刻度板表面垂直。讀數(shù)時，視線要與刻度板表面垂直。越大越大越長越長第第9課時課時力力 4相互作用的力相互作用的力特點：作用在兩個物體上，特點：作用在兩個物體上，_，方向相，方向相反，且在同一直線上。反，且在同一直線上。注意注意 相互作用的兩個力不是作用在同一物體上。相互作用的兩個力不是作用在同一物體上。大小相等大小相等第第9課時課時力力考點四考點四 重力重力1定義：地面附近的物體，由于定義：地面附近的物體，由于_而受到而受到的力叫重力。的力叫重力。重力的施力物體是：重力的施力物體是：_。2重力大小的計算公式：重力大小的計算公式：_。其中其中g(shù)9.8 N/kg，它表示質(zhì)

8、量為，它表示質(zhì)量為_的物體所受的重力為的物體所受的重力為_。3方向：方向：_。應(yīng)用：重垂線、水平儀分別檢查墻面是否豎直和地面是否水平。應(yīng)用：重垂線、水平儀分別檢查墻面是否豎直和地面是否水平。4重心：重心：_叫重叫重心。心。地球的吸引地球的吸引地球地球Gmg1 kg9.8N豎直向下豎直向下重力在物體上的作用點重力在物體上的作用點第第9課時課時力力注意注意 質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心在它的質(zhì)地均勻外形規(guī)則物體的重心在它的_。如。如均勻細(xì)棒的重心在它的中點，球的重心在球心，方形薄木板的均勻細(xì)棒的重心在它的中點，球的重心在球心，方形薄木板的重心在兩條對角線的交點。重心在兩條對角線的交點。易錯點易錯點

9、物體的重心不一定都在物體上，如救生圈的重心在其物體的重心不一定都在物體上，如救生圈的重心在其圓環(huán)的圓心上，而不是在救生圈上。圓環(huán)的圓心上，而不是在救生圈上。幾何中心幾何中心第第9課時課時力力考點五考點五 摩擦力摩擦力1定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們定義：兩個互相接觸的物體，當(dāng)它們_或或_相對運動時，就會在相對運動時，就會在_上產(chǎn)生一種上產(chǎn)生一種_的的力，這就是摩擦力。力，這就是摩擦力。2產(chǎn)生條件：產(chǎn)生條件：(1)物體間相互接觸并發(fā)生形變；物體間相互接觸并發(fā)生形變；(2)接觸面粗糙；接觸面粗糙；(3)物體間有相對運動或相對運動的趨勢。物體間有相對運動或相對運動的趨勢。3摩擦力的方向：摩擦力的方

10、向與物體摩擦力的方向：摩擦力的方向與物體_的方向的方向_。4作用效果：阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢。作用效果：阻礙物體的相對運動或相對運動趨勢。要發(fā)生要發(fā)生已發(fā)生已發(fā)生接觸面接觸面阻礙相對運動阻礙相對運動相對運動或相對運動趨勢相對運動或相對運動趨勢相反相反第第9課時課時力力5摩擦力的分類摩擦力的分類分類分類定義定義影響因素影響因素說明說明靜摩靜摩擦力擦力一個物體一個物體與另一個物與另一個物體接觸時，存體接觸時，存在相對運動在相對運動趨勢，但沒有趨勢，但沒有發(fā)生相對運發(fā)生相對運動時受到的動時受到的摩擦力摩擦力其大小與外其大小與外力有關(guān)系，隨力有關(guān)系，隨與之平衡的外與之平衡的外力的增大而增力的

11、增大而增大大是相對靜止的是相對靜止的物體之間的摩擦；物體之間的摩擦；大小與它所受大小與它所受的方向相反的外力的方向相反的外力大小相等大小相等第第9課時課時力力滑動摩滑動摩擦力擦力 一個物體一個物體在另一個在另一個物體表面物體表面上滑動時上滑動時受到的摩受到的摩擦力擦力其大小與其大小與壓力大小和壓力大小和接觸面的粗接觸面的粗糙程度有關(guān)糙程度有關(guān)壓力一定時，接壓力一定時，接觸面越粗糙，滑動摩觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；擦力越大；接觸面粗糙程度接觸面粗糙程度一定，壓力越大，滑一定，壓力越大，滑動摩擦力越大動摩擦力越大滾動摩滾動摩擦力擦力一個物體一個物體在另一個物在另一個物體表面上滾體表面上滾動時受到

12、的動時受到的摩擦力摩擦力其大小與其大小與壓力大小和壓力大小和接觸面的粗接觸面的粗糙糙(或潤滑或潤滑)程度有關(guān)程度有關(guān)在其他條件相同的在其他條件相同的情況下，滾動摩擦力情況下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小比滑動摩擦力小第第9課時課時力力6.探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)探究滑動摩擦力的大小與什么有關(guān)(1)探究原理：探究原理：_。(2)探究方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉探究方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做木塊，使木塊做_運動，讀出這時的拉力就等于滑運動，讀出這時的拉力就等于滑動摩擦力的大小。動摩擦力的大小。(3) 探究結(jié)論：滑動摩擦力的大小與探究結(jié)論：滑

13、動摩擦力的大小與_和和_有關(guān)，接觸面粗糙程度相同時，有關(guān)，接觸面粗糙程度相同時，_，滑動摩擦力越大；壓力相同時，滑動摩擦力越大；壓力相同時，_，滑動摩擦力越大。，滑動摩擦力越大。點撥點撥 實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等因素?zé)o關(guān)。度大小等因素?zé)o關(guān)。二力平衡條件二力平衡條件勻速直線勻速直線壓力大小壓力大小接觸面的粗糙程度接觸面的粗糙程度壓力越大壓力越大接觸面越粗糙接觸面越粗糙第第9課時課時力力7增大和減小摩擦的方法增大和減小摩擦的方法(1)增大摩擦的方法有：增大摩擦的方法有：增大壓力；增大壓力；使接觸面變粗糙；使接觸面變粗糙

14、；變變滾動摩擦為滑動摩擦。滾動摩擦為滑動摩擦。(2)減小摩擦的方法有：減小摩擦的方法有：減小壓力；減小壓力；使接觸面變光滑；使接觸面變光滑；變變滑動摩擦為滾動摩擦滑動摩擦為滾動摩擦(滾動軸承滾動軸承)；使接觸面彼此分開使接觸面彼此分開(加潤滑加潤滑油、氣墊、磁懸浮油、氣墊、磁懸浮)。第第9課時課時力力例例1 【2014溫州溫州】“力的作用是相互的力的作用是相互的”，下列四種動物的，下列四種動物的運動情況主要不是利用這一原理的是運動情況主要不是利用這一原理的是()圖圖91歸類示例歸類示例C類型一類型一 力、力的作用效果力、力的作用效果第第9課時課時力力解析解析A水母向下噴水對水施加向下的力，同時

15、水對水母水母向下噴水對水施加向下的力，同時水對水母施加向上的力使水母上升，故不符合題意。施加向上的力使水母上升，故不符合題意。B.魷魚向魷魚向前噴水對水施加向前的力，同時水對魷魚施加向后的前噴水對水施加向前的力，同時水對魷魚施加向后的力使魷魚后退，故不符合題意。力使魷魚后退，故不符合題意。C.金魚因鰾充氣而上金魚因鰾充氣而上浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用浮利用的是物體的浮沉條件，不是利用“力的作用是力的作用是相互的相互的”這一原理，故符合題意。這一原理，故符合題意。D.企鵝向后劃水對企鵝向后劃水對水施加向后的力，同時水對企鵝施加向前的力使企鵝水施加向后的力，同時水對企鵝施加向前的力使企鵝前

16、進，故不符合題意。前進，故不符合題意。第第9課時課時力力例例2【 2014岳陽岳陽】用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶用一水平推力推礦泉水瓶的下部，水瓶會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水會沿桌面滑動，用同樣大小的水平推力推礦泉水瓶的上部，水瓶會翻倒。這說明力的作用效果與瓶會翻倒。這說明力的作用效果與()A力的大小有關(guān)力的大小有關(guān)B力的方向有關(guān)力的方向有關(guān)C力的作用點有關(guān)力的作用點有關(guān)D受力面積有關(guān)受力面積有關(guān)點評點評深入理解力的三要素深入理解力的三要素(力的大小、方向、作用點力的大小、方向、作用點)對力的對力的作用效果的影響，是解答此題的關(guān)鍵。作用效果的影響，是解答此題的關(guān)

17、鍵。C類型二類型二 力的描述力的描述第第9課時課時力力例例3 建筑工人砌墻時，常利用重垂線來檢查墻砌得是否豎直，建筑工人砌墻時，常利用重垂線來檢查墻砌得是否豎直，如圖如圖92甲所示。一堵南北走向的墻上，所掛重垂線如圖乙所甲所示。一堵南北走向的墻上，所掛重垂線如圖乙所示，則這堵墻一定是示，則這堵墻一定是() 甲甲 乙乙 圖圖92 A向東傾斜向東傾斜B向南傾斜向南傾斜C向西傾斜向西傾斜 D向北傾斜向北傾斜A類型三類型三 重力重力第第9課時課時力力解析解析因為重力的方向總是豎直向下的，如果墻和重垂線的因為重力的方向總是豎直向下的，如果墻和重垂線的方向是一致的，墻和重垂線平行，墻壁就是豎直的，方向是一

18、致的，墻和重垂線平行，墻壁就是豎直的，由圖乙可知重垂線上端與墻緊靠，下端在墻的東側(cè)，由圖乙可知重垂線上端與墻緊靠，下端在墻的東側(cè)，故墻向東傾斜。故墻向東傾斜。點評點評本題考查重力的方向，知道重力方向是豎直向下的及利本題考查重力的方向，知道重力方向是豎直向下的及利用這一特點制成的儀器用這一特點制成的儀器重垂線的應(yīng)用。重垂線的應(yīng)用。第第9課時課時力力例例4 2014南充南充在圖在圖93中，畫出斜面上物體中，畫出斜面上物體A所受重力的所受重力的示意圖。示意圖。圖圖93點評點評本題主要考查重力的示意圖的畫法。力的示意圖就是用本題主要考查重力的示意圖的畫法。力的示意圖就是用一帶箭頭的線段把力的大小、方向

19、、作用點三個要素表示出一帶箭頭的線段把力的大小、方向、作用點三個要素表示出來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的來，線段的長短表示力的大小，箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點。起點或終點表示力的作用點。第第9課時課時力力如圖所示如圖所示第第9課時課時力力例例5 冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。運冰壺運動員的鞋底一只是塑料的，另一只是橡膠的。運動員滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖動員滑行時，橡膠底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如圖94所示她用所示她用a腳蹬冰面后，只用腳蹬冰面后，只用b腳向左滑行，可以確定的是腳向左滑行，可以確定的是(

20、) 圖圖94D類型四類型四 摩擦力摩擦力第第9課時課時力力A滑行時冰對滑行時冰對b鞋的摩擦力向左鞋的摩擦力向左B蹬冰時冰對蹬冰時冰對a鞋的摩擦力向右鞋的摩擦力向右Cb鞋底是橡膠會滑得更遠(yuǎn)鞋底是橡膠會滑得更遠(yuǎn)Db鞋底是塑料會滑得更遠(yuǎn)鞋底是塑料會滑得更遠(yuǎn)點評點評此題考查摩擦力的定義、方向以及影響因素，熟知知識此題考查摩擦力的定義、方向以及影響因素，熟知知識是解題的關(guān)鍵。是解題的關(guān)鍵。第第9課時課時力力例例6 2014綿陽綿陽下列現(xiàn)象中主要是為減小摩擦的是下列現(xiàn)象中主要是為減小摩擦的是()A自行車的輪胎凹凸不平自行車的輪胎凹凸不平B戰(zhàn)斗機準(zhǔn)備作戰(zhàn)時拋掉副油箱戰(zhàn)斗機準(zhǔn)備作戰(zhàn)時拋掉副油箱C氣墊船利用壓縮

21、空氣使船體與水面間脫離接觸氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面間脫離接觸D有些北方城市常常在下雪后將煤渣灑在結(jié)冰的路面上有些北方城市常常在下雪后將煤渣灑在結(jié)冰的路面上 點評點評根據(jù)增大摩擦或減小摩擦的方法進行分析。增大摩根據(jù)增大摩擦或減小摩擦的方法進行分析。增大摩擦的方法有：增大接觸面的粗糙程度；增大壓力等。減小摩擦擦的方法有：增大接觸面的粗糙程度；增大壓力等。減小摩擦的方法有：減小接觸面的粗糙程度；減小壓力；使接觸面分離的方法有：減小接觸面的粗糙程度；減小壓力；使接觸面分離等。等。C第第9課時課時力力解析解析A自行車的輪胎上有凹凸不平的花紋，是在壓力一自行車的輪胎上有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時

22、，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合定時，增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力，不符合題意。題意。B.戰(zhàn)斗機在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，是為了減小戰(zhàn)斗機在戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，是為了減小飛機的質(zhì)量來減小飛機的慣性，增大加速度，使自身飛機的質(zhì)量來減小飛機的慣性，增大加速度，使自身的運動狀態(tài)容易改變，以提高戰(zhàn)斗機的靈活性，不符的運動狀態(tài)容易改變，以提高戰(zhàn)斗機的靈活性，不符合題意。合題意。C.氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面間脫離氣墊船利用壓縮空氣使船體與水面間脫離接觸，減小了船體航行時的摩擦力，符合題意。接觸，減小了船體航行時的摩擦力，符合題意。D.下下雪后將煤渣灑在結(jié)冰的路面上，這也是通過增大接觸雪后將煤渣灑在結(jié)冰的路面上，這也是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的，不符合題意。面的粗糙程度來增大摩擦的，不符合題意。第第9課時課時力力例例7 【20142014廣元廣元】為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，為了探究影響滑動摩擦力大小的因素，某小組同學(xué)利用物體甲、重物乙、彈簧