幼兒園班級常規(guī)

1、一個班的常規(guī)好不好， 直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。 如果常規(guī)沒有建立 好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣， 教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的 質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。 首先， 我們先來了解一下常規(guī)的內(nèi)容及意義。 常規(guī)是幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守 的基本行為規(guī)則。它對于班級正常的保教秩序及幼兒發(fā)展本身都有著極為重要的意義。 一、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方面的含義 1. 遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定； 2. 遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定； 3. 遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。 二、常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用 1. 常規(guī)幫助幼兒

2、適應(yīng)幼兒園環(huán)境。 2. 幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。 3. 維持班級活動的秩序。 三、一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求 每一位老師應(yīng)該會合理地組織好一日常規(guī)活動， 一日常規(guī)活動包括： 晨間及離園活動； 生活 活動；戶外活動及自由活動；教育活動；游戲及區(qū)域活動。 下面我說的各個環(huán)節(jié)都分成對幼兒的要求和教師應(yīng)該做的（即應(yīng)知應(yīng)會） 晨間活動及入園活動 對幼兒的要求 1）衣著整潔 ,愉快來園 ,接受晨檢 ,帶手絹（餐巾紙） 2）有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見 3）將外衣、帽子等疊整齊，放在固定地方（整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就 要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在一日活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常

3、規(guī)活動的教育性） 4）進行簡單勞動：會搬自己的椅子（小班） 5 ）擦個人桌椅，擺放玩具等簡單勞動（中班） 6）在完成自己的事情的基礎(chǔ)上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩子為集體服務(wù)的意識。 （大班） 教師應(yīng)做的： 1）.早晨來教室第一件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保 持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。 2）.接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥一定要交接清楚。 3）.晨間檢查：看孩子的身體情況，觀察情緒等。（有助于一天的活動更好地開展。） 4）.提醒幼兒做簡單勞動，要讓幼兒在勞動之后感到勞動很光榮?？梢岳迷绮僦蟮某块g 談話時間對參加勞動的小朋友的行為加一肯定和

4、表揚，幼兒需要得到老師的關(guān)注。 5）.組織晨間游戲活動。教師參與和孩子一起玩晨間活動，特別需要注意孩子的安全！許多 活動器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而調(diào)皮的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時 候，萬一老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險就來了。 其次還可以在晨間活動中提高幼兒的運動 技能。教師要善于觀察分析各種運動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。晨間活動5個以上, 可讓幼兒自選，控制孩子的運動量，學(xué)習(xí)收拾活動器械。在整個晨間或者戶外活動中，教師都必 需時刻觀察幼兒的活動量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩子滿頭大汗，當(dāng)汗水冷卻之后， 冷水進入剛打開的毛孔，很容易就生病了。 一些提醒胖

5、的幼兒很容易岀汗，這時候我們可以先幫 他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離棉毛衫和皮膚，讓毛巾來吸水。組織幼兒早操（冬天例外），精神 飽滿與幼兒共同鍛煉。 教師需要一個好的精神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另一位老 師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。 教育活動 對幼兒的要求 1）聽從教師要求積極參加活動 2）坐姿自然端正，會搬椅子，學(xué)會正確的姿勢最安全和省力的搬椅子，知道危險的搬椅子 方式，如扛在頭頂放下椅子時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。 3）學(xué)習(xí)正確看書姿勢 4）舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀（養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言） 5）說話、走路、拿東西三輕 教師

6、應(yīng)做的： 1 ）做好活動前準備（包括活動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育活動） 2）以游戲形式引起幼兒興趣 3）選材符合本班幼兒年齡特點 ，容量適當(dāng) 4）為幼兒提供較充分的動手動腦動口的機會 5）集體活動與小組活動結(jié)合，使幼兒相互影響 6）注意衛(wèi)生保健要求 7）做好作業(yè)準備，可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事 三、點心、飲水、入廁、盥洗 對幼兒的要求 1 ）便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。 2）需要時能隨時入廁 3）給孩子的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置（標記） 4 ）活動或口渴時隨時喝水 5）自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們要組織幼兒有秩 序的排隊喝水。 6

7、 ）不浪費水 7）安靜吃完點心，不亂扔，不浪費。 教師應(yīng)做的： 1）提醒幼兒入廁 2）允許幼兒按需要隨時大小便 3）提醒幼兒便后洗手 4）指導(dǎo)提醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費 5）檢查幼兒飲水 6）提前消毒水杯，每人一杯 7）隨時準備溫水，供幼兒飲用 游戲及區(qū)域活動 對幼兒的要求 1 ）情緒愉快，能積極參加集體游戲，又能自選游戲活動 2）遵守游戲規(guī)則 3 ）會正確使用玩具，能愛護玩具，學(xué)習(xí)整理玩具 4）與同伴之間友好交往 5 ）遇事能積極思考，學(xué)習(xí)自己解決問題，學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題 6）學(xué)習(xí)自理自律，如能依冷熱增減衣服，不離集體,學(xué)習(xí)自我防范，不做危險動作 教師應(yīng)做的： 1）組織戶外活動及室

8、內(nèi)游戲 2） 預(yù)先做好活動準備，可組織指導(dǎo)中大班幼兒幫助準備 3） 保證充足的游戲活動時間，注意衛(wèi)生安全，并進行相應(yīng)的教育 4）戶外活動前提醒幼兒入廁，并檢查著裝 5）尊重幼兒意愿，開展游戲活動 6）協(xié)助做好活動準備 7）配合戶外活動，協(xié)助指導(dǎo)游戲 8）注意對體弱兒童的個別照顧 9）注意觀察幼兒，參與幼兒游戲，積極引導(dǎo) 10）激發(fā)幼兒共同游戲 11）掌握活動量 12）引導(dǎo)幼兒評價游戲 生活活動 1.進餐 對幼兒的要求 ,節(jié)約用水 1 ）認真洗手，方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水 2 ）安靜進餐,坐姿良好 3）正確使用餐具，幼兒孩子年齡小，動作突然，常常會發(fā)生意外，比如孩子進入中班后使 用筷子

9、，常常會將筷子塞在嘴巴里，這個時候，一旦有小朋友碰撞危險就會來臨了 4 ）文明進餐，不挑食，不剩飯浪費。 5）餐后自己輕放餐具，擦嘴漱口 教師應(yīng)做的： 1）組織指導(dǎo)幼兒洗手，提醒正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩子最喜歡水， 他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。2）讓幼兒隨洗隨吃，提醒正確姿勢 3）注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。 4）創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛 ，餐前、餐中不處理問題，以免影響幼兒的情緒。 5）向幼兒介紹飯菜，激起食欲，飯前激發(fā)食欲的確能讓幼兒愉快進餐。6）根據(jù)幼兒飯量隨時 添飯，不催食 7）餐后安排輕松安靜的活動 ，如室內(nèi)游戲、散步。這時教師要將特別調(diào)皮的孩

10、子拉在自己一 身邊，帶孩子到教室外面四處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。 8）飯后是一個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩子增進師生情。 9）收拾餐具、餐桌，清理地面、衛(wèi)生消毒等。 午睡 對幼兒的要求 1）只要開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜，以后孩子都能進入寢室就會形成條件 反射，保持安靜。 2 ）按順序脫衣疊好，鞋放在固定位置 3 ）鋪好被子，安靜入睡，不帶小玩物上床（?。?4）養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時起床，正確穿衣穿鞋（小肚子不露在外面）學(xué)習(xí)整理床鋪 被 5 ）接受午檢 6 ）幼兒入廁 7 ）起床以后組織幼兒盥洗、喝水。 輕松教巧培養(yǎng) 一日

11、常規(guī)串串燒 來園快樂的一天開始了 接待幼兒來園 也許是年輕老師手忙腳亂的環(huán)節(jié)，既要和家長進行溝通和接待，又要組織和辦理 好幼兒的活動，有時候再碰上個別幼兒鬧情緒，還要處理以下幼兒之間的矛盾， 真是再多一雙眼一張嘴都不夠。我們常說：好的開始預(yù)示著好的未來。來園是的不愉快和不開 心也許會非常沮喪 那么怎么才能變得輕松有序呢 常規(guī)要求 1:準時來園 2:主動有禮貌的向老師問好，和家長說再見， 3:有順序的完成常規(guī)活動，如洗手 漱口擺桌子晨間活動等。 問題與對策 1:很難說再見不要太勉強 岀入園時幼兒學(xué)會向老師問好并不難，難的就是像家長說“再見”，這兩個字往往能勾起他們 對父母的依戀，這時候老師先不孩

12、子和家長說再見，幫助幼兒減少分離焦慮。另外教師可 以利用情感表演法引導(dǎo)幼兒學(xué)說“再見” 又不會引起幼兒的不良反應(yīng)情緒。 2:來園不高興-轉(zhuǎn)移注意力 無論是哪個班的幼兒，都會岀現(xiàn)來園情緒不好的問題，如果幼兒來源地時候情緒就已經(jīng)很激動了 ，可以請家長和幼兒進行溝通，安撫好幼兒情緒再送進班里，何者老師直接把孩子接進班里，使 幼兒換一個環(huán)境，幫助幼兒緩解情緒。如果幼兒只要一點點不愉快，老師要趕快轉(zhuǎn)移幼兒注意 力，如果告訴幼兒你衣服上的小熊真可愛，這樣不愉快就可以避免發(fā)生。另外在教學(xué)和日常生 活中，也可以通過兒歌和歌曲來激發(fā)幼兒的情緒。 3:不愿問好+老師主動打招呼 有時候孩子心里鬧別扭，來園時不愿和老

13、師打招呼，老師可以主動和小朋友問好，和是通過其 他幼兒的榜樣作用引導(dǎo)幼兒 4:丟三拉四-制造提示法 幼兒年齡小，不知道來園后的一系列需要做的事情，丟三拉四，老師可以和幼兒一起將要做 的事情用圖片和照片的形式記錄下來布置在環(huán)境中。 5:經(jīng)常遲到環(huán)境暗示 幼兒遲到大多是家長造成的，因此要多與家長溝通交流，是家長認識到準時入園的重要性。為 了鼓勵幼兒準時入園，也可以布置環(huán)境來鼓勵幼兒，在活動室門口做一個漂亮的鐘表時間 卸載8點前，并寫上“準時入園我很棒”。既體現(xiàn)了孩子也暗示了家長。 6:無所事事-晨間游戲 幼兒來園有先后，來園距離吃早餐又有一段時間，幼兒無所事事，是的駕駛不容易組織，如果偏 于提供收集玩具材料，開展豐富有趣的晨間活動，那么這段時間技能得到充分利用又能減輕老師 的負擔(dān)。如：觀察自認界的動植物，記觀察記錄，檫玩具拼拼圖 翻繩 開發(fā)圖書區(qū) 同時也應(yīng) 該培養(yǎng)幼兒聽到音樂聲音和信