小小偵察員認識空間大班教案

1、if you are proud, you should have extra steps in everything you do.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）小小偵察員認識空間大班教案 作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案應該怎么寫才好呢？下面是精心整理的小小偵察員認識空間大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。設計意圖：根據(jù)幼兒特有的好奇心，求知欲，以偵察員探測“地形”，獲取“情報”為線索展開活動，教幼兒辨別空間和方位，獲得一些初步的空間知識，發(fā)展幼兒的空間知識和空間想象力。教學目的：1、學會辨別向左、右、上、下的空間方位并向不同方向運動。2、發(fā)展幼兒思維

2、敏捷性及反應能力。3、培養(yǎng)團隊協(xié)作，互幫互助的精神。教學準備：1、有關的音樂磁帶及錄音機，問答歌、小海軍等。2、幼兒操作材料6組。3、每個幼兒左手帶綠葉，右手帶玫瑰花。4、場地設置：教學過程：（一）以問答歌的形式，師生一問一答，復習各空間方位。師（唱）：你的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在你的身體什么地方：什么地方？幼（唱）：我的頭（腳、玫瑰花、綠葉等）在我的身體下面，上面（下面、右面、左面等）。（二）出現(xiàn)歌曲小海軍幼兒聽口令向左、向右、向前、向后轉。（三）啟發(fā)幼兒學會看標志，辨別空間方位。1、出示標志圖a、b、c，了解每個標志含義。2、介紹各組學具的玩法。（1）名稱：找禮物（情報）玩法：從“小人人

3、”為出發(fā)點根據(jù)提示畫出找到的禮物（情報）的線路。教具設計：（2）名稱：走迷宮玩法：找出一條可通往禮物（情報）的路線，并畫出行進方向，最后用“地圖”進行自我評價。教具設計：（3）名稱：拼圖玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問題牌的提示，寫出相應的標志或數(shù)字，并找答案牌拼一拼是否吻合進行自我評價。教具設計：（4）名稱：探測路線玩法：根據(jù)數(shù)字牌的空間位置，按問題牌寫出相應的標志，并翻閱答案牌進行自我評價（每題都編上號）。教具設計：（5）：名稱：圍棋材料準備：空格子棋盤一張，以廢舊物（塑料花牌若干、藥橡皮塞兒若干）代表雙方各自的棋子，機會卡若干張。（或骰子一枚）玩法：兩人為一組，每次以“石頭、剪刀、布”定

4、輸贏，勝者一方出第一顆棋子，隨意放棋盤上一格，隨后在一定輸贏，抽出一張“機會卡”或擲骰子如：“上”要吧棋子放在前一顆相應的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方為勝方。教具設計：（5）名稱：剪“地圖”玩法：按照“機會卡”正面的提示，剪去相應的數(shù)字塊兒，最后翻回“機會卡”背面檢查剪出的“地圖”是否正確。教具設計：3、分組，老師巡回指導引導語：偵察員們，你們會看要求完成任務嗎？（會）。（四）以競賽的體育活動形式，鞏固幼兒對空間方位的認識。1、鼓舞士氣，引入競賽。引導語：剛才，你們都很出色完成任務，現(xiàn)在，想再考考你們，比一比，看一看哪一組最快完成新的任務，好嗎？（好）2、介紹玩法和規(guī)則：兩人為一小組，一人負責念出問題寫答案，一人負責跳格子，直至找出相應正確的答案，哪一縱隊又快又準完成，為勝方。3、相互評價和小結。表揚一些動腦筋，相互團結協(xié)作的“偵察員”提升為“小隊長”。以上講述了幼兒園數(shù)學教學設計分析：小小偵察員認識空間方位的詳細內容，大致內容描述了幼兒園數(shù)學教學設計分析，讀者們可以根據(jù)實際情況變換下實際操作方式，大家如果對本總結內容