班級(jí)存在問(wèn)題及解決工作計(jì)劃.doc

1、班級(jí)存在問(wèn)題及解決工作計(jì)劃一、班級(jí)存在的主要問(wèn)題及原因：(一) 問(wèn)題：從上學(xué)期末測(cè)試的情況歸納，班級(jí)存在的主要問(wèn)題是：1. 學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的程度不夠。2 .對(duì)學(xué)生干部的滿意程度不夠。3 .班級(jí)學(xué)生遵守紀(jì)律不夠。4.一些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，方法不夠科學(xué)。(二) 原因：1 .學(xué)生對(duì)集體目標(biāo)管理的參與度不夠：(1) 小學(xué)時(shí)當(dāng)過(guò)，而今未當(dāng)主要干部者有失落感、自卑感；(2) 學(xué)生參與管理的成功體驗(yàn)不夠。2 .學(xué)生干部以身作則不夠。3 .自律程度不夠：(1) 科任教師紀(jì)律要求寬嚴(yán)不一致，課堂紀(jì)律表現(xiàn)不一；(2) 有些學(xué)生視學(xué)習(xí)為交作業(yè)賬，上課時(shí)趕做其他作業(yè)，自修課又感到無(wú)事可做，不認(rèn)真自修;(3)

2、 學(xué)有余力者自修完成作業(yè)后不抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，也放松 紀(jì)律；(4) 有的學(xué)生尊師不夠。4.學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，一些學(xué)生缺乏追求巧學(xué)的思想，預(yù)、復(fù)習(xí)工作 較差。5 .些學(xué)生不能刻苦磨煉自己的思想和意志：(1) 學(xué)習(xí)滿足于完成作業(yè)，完成作業(yè)后就不認(rèn)真自修和復(fù)習(xí)、預(yù) 習(xí)；(2) 鍛煉耐力時(shí)怕苦畏難，訓(xùn)練不夠。6 科任教師在紀(jì)律要求、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)布置等方面協(xié)調(diào)不夠。二、班級(jí)的主要目標(biāo)及操作變量(一)目標(biāo)：1 .學(xué)生為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而經(jīng)常努力者上升到90%以上。2 .學(xué)生對(duì)學(xué)生干部全滿意和多數(shù)滿意者上升到6 0%以上。3. 學(xué)生反映班級(jí)課堂紀(jì)律較自覺(jué)者上升到50%以上；反映科任教師 與班主任上課紀(jì)律的差別

3、沒(méi)有和很少者上升到40%以上。4. 學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)秀和良好者上升到7 5%以上；學(xué)習(xí)方法優(yōu)秀和良好者 上升到55%以上。(二)操作變量分析班級(jí)存在的主要問(wèn)題的原因，可篩選如下主要操作變量：完善組織機(jī)構(gòu)(1) 操作原因：優(yōu)化內(nèi)外關(guān)系有利于協(xié)調(diào)教學(xué)行為，促使班級(jí)學(xué)生 集體和教師集體逐步形成自動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制， 具有高度的自我組織性； 設(shè) 置一系列班級(jí)管理的職能機(jī)構(gòu)有利于提高師生對(duì)班級(jí)管理的參與度， 并 為其個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造條件。(2) 操作要求：完善學(xué)生集體的自我管理機(jī)構(gòu)；2根據(jù)學(xué)生要求 和班級(jí)需要，以和諧結(jié)合的原則為每個(gè)學(xué)生安排適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)管理位置；b.完善學(xué)生自愿參加的多樣化小組并安排時(shí)間開展必要的活動(dòng)，為學(xué)

4、生提供在集體中展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)；c.試行班干部輪換制度；完善班 級(jí)科任教師集體的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)；Q.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組長(zhǎng)的支持下，健 全科任教師集體組織機(jī)構(gòu)；b.根據(jù)教師特長(zhǎng)和班級(jí)需要，統(tǒng)籌安排科 任教師參與班級(jí)管理和組織指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)的崗位； 完善家長(zhǎng)集體 參與民主管理機(jī)構(gòu)；2.召開家長(zhǎng)大會(huì)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，明確班級(jí)共 同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求；b.依靠家長(zhǎng)幫助，優(yōu)選和組建校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍， 建立校外實(shí)踐基地；c.組織家長(zhǎng)參與班級(jí)管理，包括推行班級(jí)家長(zhǎng)日 記、組織家長(zhǎng)聽課、舉辦家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)等。2. 完善教研會(huì)制度(1)操作原因：科任教師確認(rèn)班級(jí)共同目標(biāo)，協(xié)調(diào)教學(xué)行為，有利 于形成共向合力，提高班級(jí)教育、教學(xué)和

5、管理效能；加強(qiáng)教師對(duì)于班 級(jí)教學(xué)工作的共同研究， 有利于增加彼此協(xié)作和交往的機(jī)會(huì)， 增強(qiáng)交往 頻率，使交往主導(dǎo)內(nèi)容積極化， 促進(jìn)教師集體的形成、 發(fā)展和鞏固；(2) 操作要求：全體科任教師每學(xué)期至少在期初和期中開2次教研會(huì)。班主任和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)教師2周或每月開1次教研會(huì)；會(huì)前各科教 師劃分每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的類別并分析原因， 尋找每個(gè)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的 最近發(fā)展區(qū)，提出最近目標(biāo)及達(dá)標(biāo)建議；會(huì)上由各科教師匯報(bào)交流 后制定班級(jí)發(fā)展水平，認(rèn)同班級(jí)共同目標(biāo)及達(dá)標(biāo)要求， 統(tǒng)籌安排課堂教 學(xué)、課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，研究如何打通學(xué)科，改革課堂教學(xué)以促 進(jìn)集體建設(shè)；會(huì)后分頭與學(xué)生作溝通并參加學(xué)生大會(huì)、師生確認(rèn)

6、共同 目標(biāo)和達(dá)標(biāo)要求，形成對(duì)于組織紀(jì)律、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、體育鍛煉及作業(yè)要求 等方面的共識(shí)，并擬定積極有效的導(dǎo)向； 加強(qiáng)平時(shí)科任教師之間的協(xié) 調(diào)與溝通，分工指導(dǎo)學(xué)生實(shí)施目標(biāo)。3 .榜樣示范(1) 操作原因：與青少年學(xué)生好模仿的心理特點(diǎn)相適應(yīng)；借助具 體形象說(shuō)理，說(shuō)服力強(qiáng)，易于使初中學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)；體現(xiàn) 正面教育為主，有利于發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。(2) 操作要求：精選榜樣，根據(jù)班級(jí)需要，擬精選組織紀(jì)律性強(qiáng)、 刻苦學(xué)習(xí)和鍛煉、講求科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的先進(jìn)典型；分析榜樣，引導(dǎo) 學(xué)生理解榜樣形成的原因及其社會(huì)意義， 幫助學(xué)生正確的思想觀念，提 高自覺(jué)性，防止停留在一般的表面的模仿上；尋找身邊的榜樣，表?yè)P(yáng)本班在上述方面的先進(jìn)典型；組織行動(dòng)，落實(shí)解決上述問(wèn)題的措施。 4集體的積極性評(píng)價(jià)從而改進(jìn)工(1)操作原因：評(píng)價(jià)是目標(biāo)管理的重要環(huán)節(jié)，它不僅對(duì)班集體建設(shè) 的結(jié)果做出鑒定， 為評(píng)比和表彰先進(jìn)提供依據(jù)，而且通過(guò)對(duì)集體教育的 各個(gè)階段和環(huán)節(jié)的活動(dòng)質(zhì)量的