圓明園的毀滅課例

1、圓明園的毀滅教案民權(quán)縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李艷梅教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)14個(gè)生字，正確讀寫“不可估量、損失、侵略、奉命”等詞語(yǔ)。2、 通過閱讀，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的愛，對(duì)侵略者的恨，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。（重難點(diǎn)）3、 以悟促讀，提高朗讀能力；以悟促誦，背誦重點(diǎn)段落，積累語(yǔ)言。教學(xué)策略：1、 充分利用多媒體課件，把圓明園昔日的圣境在學(xué)生腦海中再現(xiàn)。2、 播放影片火燒圓明園片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻。3、 對(duì)比今昔圓明園，領(lǐng)悟圓明園的毀滅是祖國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。1、 談話導(dǎo)入。2、 板書課題。二、

2、初讀課文。1. 范讀課文，學(xué)生畫出不太理解的詞語(yǔ)，利用工具書自學(xué)。2. 匯報(bào)。理解詞義：金碧輝煌 玲瓏剔透 不可估量3、 學(xué)生讀文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。4、 交流圓明園的資料，師補(bǔ)充總結(jié)。5、 再分段讀文，找文中重點(diǎn)詞句，概括每段段意，再理解段落。6、 學(xué)習(xí)第一自然段：A、理解“眾星拱月”。B、了解第一段交代了圓明園的布局及位置。三、布置作業(yè)：1、熟讀課文。2、抄記生字詞，會(huì)背課文第一自然段。3、上網(wǎng)繼續(xù)查找資料。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、 背誦第一自然段。2、 板書：舉世聞名。3、 質(zhì)疑：圓明園為何舉世聞名？二、 學(xué)習(xí)課文，感受圓明園昔日的輝煌。1、 快速瀏覽課文2、3自然段，找出最能

3、概括這兩個(gè)自然段內(nèi)容的一句話。生匯報(bào)：圓明園不但而且2、 解析這個(gè)過渡句，板書：宏偉建筑 珍貴文物3、 講讀第二自然段：通過理解重點(diǎn)詞“金碧輝煌、玲瓏剔透”體會(huì)圓明園建筑的宏偉。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，選擇文中的一句話。質(zhì)疑過渡：文中用了八個(gè)“有”寫圓明園的建筑，假如寫盡圓明園中所有的建筑，所有的景觀，還要多少個(gè)“有”？總結(jié)、過渡：欣賞課件圓明園宏偉的建筑。質(zhì)疑過渡：走進(jìn)圓明園，你還想出來嗎？為什么？引讀：“漫步園內(nèi)仙境?！倍啻我x，感情朗讀?？偨Y(jié)過渡：除了令人流連忘返的美景，圓明園內(nèi)還有什么令你驚嘆不已？讀文中句子。4、 學(xué)習(xí)第三自然段：匯報(bào)：學(xué)生讀文中句子。課件欣賞圓明園的奇珍異寶。是不

4、是只有這些寶貝？從哪里看出來？理解“應(yīng)有盡有”。這么多的奇珍異寶，這么美的珍貴文物，難怪作者說出示：“它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。”三、 直面毀滅，激發(fā)情感。1、 總結(jié)過渡：播放火燒圓明園片段。2、 學(xué)生看后談感受。3、 帶著這種情感讀第四自然段，找出能突出表現(xiàn)侵略者罪惡行徑的詞語(yǔ)。匯報(bào)：統(tǒng)統(tǒng) 闖進(jìn) 凡是.4、 感情讀文。5、 過渡，齊讀第五自然段，板書：不可估量四、 練筆抒情，升華情感。1、 總結(jié)過渡：面對(duì)這把無情的大火，面對(duì)這堆可憐的焦土，面對(duì)這僅剩的斷壁殘?jiān)?，把你想說的話寫出來。2、 在悲壯的音樂中，學(xué)生奮筆疾書。3、 指名匯報(bào)。4、 總結(jié)過渡，升華情感：孩子們，我們不僅僅要停留在憎恨上，面對(duì)這把大火，我們還要對(duì)自己說板書：