陳情表最后一課時(shí)

1、1、將本文的第三段和第一段調(diào)整 一個(gè)位置，先講理后講情好不好？ 2、討論：有論者認(rèn)為，李密反復(fù)討論：有論者認(rèn)為，李密反復(fù) 強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕強(qiáng)調(diào)孝親，其實(shí)是為自己不奉詔仕 晉而故意尋找借口。你同意這一觀晉而故意尋找借口。你同意這一觀 點(diǎn)嗎，為什么？點(diǎn)嗎，為什么？ 情與理 忠與孝 品讀鑒賞：品讀鑒賞： 本文簡潔生動(dòng)、真摯樸實(shí)。寫自己的遭遇和對祖母的孝心，如傾吐肺腑，本文簡潔生動(dòng)、真摯樸實(shí)。寫自己的遭遇和對祖母的孝心，如傾吐肺腑， 沒有一點(diǎn)藻飾、做作或夸張，于樸實(shí)中見至真、至美、至善。沒有一點(diǎn)藻飾、做作或夸張，于樸實(shí)中見至真、至美、至善。 語言藝術(shù)語言藝術(shù) 把你認(rèn)為精彩或感人的語句把你

2、認(rèn)為精彩或感人的語句 來讀出來，說說這些語句有什來讀出來，說說這些語句有什 么特點(diǎn)（句式，用詞，修辭手么特點(diǎn)（句式，用詞，修辭手 法）？好在哪（表情達(dá)意效法）？好在哪（表情達(dá)意效 果）？果）？ 四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感四字駢句，語勢連貫、緊湊，不拖沓，讓人感 到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為到災(zāi)禍接踵而來，以情動(dòng)人，讓晉武帝化嚴(yán)為 慈。慈。 句式上：句式上： 比喻句比喻句： “劉日薄西山，氣息奄奄，人劉日薄西山，氣息奄奄，人 命危淺，朝不慮夕命危淺，朝不慮夕” 以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼以落日喻人命，貼切在刻畫了祖母蒼 老多病的形象，融入濃烈的抒情色彩，能老多病的

3、形象，融入濃烈的抒情色彩，能 極大地引發(fā)讀者的同情；極大地引發(fā)讀者的同情；“朝不慮夕朝不慮夕”雖雖 是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四是夸張卻給人無可置疑的真實(shí)；再加上四 字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀字駢句，有詩一般的韻律，如泣如訴，讀 之無不令人動(dòng)容泣下。之無不令人動(dòng)容泣下。 比喻句：形象生動(dòng)，感情濃比喻句：形象生動(dòng)，感情濃 烈，富有感染力。烈，富有感染力。 2 2、對偶句對偶句 “外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺 之僮之僮” 內(nèi)外對舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)內(nèi)外對舉，都強(qiáng)調(diào)一個(gè)“無無”字，字， 把自己舉目無親，后代尚小，無人終把自己舉目無親，后代尚小，無人終 養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來養(yǎng)祖母的困苦境地形象生動(dòng)表現(xiàn)出來 了，讓人覺得急切而無可置疑。了，讓人覺得急切而無可置疑。 運(yùn)用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得運(yùn)用對仗工整的對偶句式，使語氣顯得 強(qiáng)烈，語意簡強(qiáng)烈，語意簡 潔凝練，讀來朗朗上口，使文