2018年高考百日勵(lì)志演講稿

1、2018 年高考百日勵(lì)志演講稿 非常高興和同學(xué)們一起度過(guò)這個(gè)特殊的日子時(shí)光像離弦之箭隨 風(fēng)而逝; 歲月如東去之水永不回還會(huì)戰(zhàn)的號(hào)角已經(jīng)吹響歷史的車輪又 一次駛到人生奮戰(zhàn)的前線不知不覺(jué)間距 201x 年的高考僅有 100天放 眼未來(lái)我們志在必得 ; 著手現(xiàn)實(shí)我們信心百倍今天在這里我要送給同學(xué)們幾句話：一、要珍惜光陰時(shí)間如白駒過(guò)隙稍縱即逝你們要用激情演奏人 生的樂(lè)章用青春的熱血來(lái)點(diǎn)燃希望的燈塔你們要有大海一樣的胸襟 和氣度善于寬容他人絕不要因計(jì)較個(gè)人的恩怨得失而荒廢了寶貴的 時(shí)光二、志當(dāng)存高遠(yuǎn)心中有自信古人云： 取法乎上乃得其中 ; 取法乎 中乃得其下即使身處困境也當(dāng) “窮且益堅(jiān)不墜青云之志” 要

2、相信自己 頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰 ; 堅(jiān)強(qiáng)的意志能夠熔鑄地球 上任何一塊頑鐵三、要持之以恒腳踏實(shí)地唯有恒心才能使你走到成功的彼岸 “騏 驥一躍不能十步 ; 駑馬十駕功在不舍”千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難而放棄 追求你們要像哥倫布那樣在廣闊的大海上他每天在日記上寫下一句 話“今天我們繼續(xù)航行”四、要敢于亮劍許多人都知道亮劍精神亮劍的精髓就在于不管 你面對(duì)什么樣的對(duì)手首先要敢于亮出自己的寶劍要敢于亮出自己的 氣勢(shì)即便就是倒下也要到在沖鋒的路上即便就是倒下也要維護(hù)一個(gè) 劍客的尊嚴(yán)懦弱不能贏得對(duì)手的同情只能留下笑料甚至在懦弱中滅亡同學(xué)們此“劍” 不亮更待何時(shí)！我們不為高考而生更不會(huì)為高考而 死但

3、它既然已經(jīng)擋到了我們生與死的道路之間我們就要跨過(guò)去！ 同學(xué)們世上有很多路只有一條路不能選擇那就是放棄的路 ; 世 上沒(méi)有絕望的處境只有對(duì)處境絕望的人從現(xiàn)在開(kāi)始再也不要抱怨再 也不要理會(huì)腳下的障礙前進(jìn)一步如果沒(méi)有用就再向前一點(diǎn)人生就是 一場(chǎng)比賽既要有萬(wàn)米長(zhǎng)跑的耐力又要有百米沖刺的速度起跑位置并 不是在一條線上但誰(shuí)又能說(shuō)起跑位置在前的人一定是第一個(gè)到達(dá)終 點(diǎn)的勝利者呢！九百多天我們從風(fēng)雨中走來(lái)在這最后的沖刺階段我們 決不能松懈我要堅(jiān)持每天迎著晨風(fēng)想一想今天我該做什么 ; 頂著繁星 問(wèn)一問(wèn)今天我有何收獲 奮斗的道路常常困難重重、布滿荊棘但你們并不是孤軍奮戰(zhàn)你 們有父母堅(jiān)強(qiáng)的臂膀、有老師們的諄諄教誨、

4、有朝夕相處的同學(xué)同學(xué)們高考將翻開(kāi)你生命中嶄新的一頁(yè)它會(huì)讓你的夢(mèng)想絢麗如 畫讓你的前程燦爛如星讓你的生命完美如歌而這一切的可能只有一 個(gè)字就能夠?qū)崿F(xiàn)拼！ 在接下來(lái)的 200 天里享受學(xué)校年級(jí)給我們創(chuàng) 造的環(huán)境相信老師、 相信學(xué)校相信自己真正靜下心來(lái)不斷積累兢兢業(yè) 業(yè)做事、踏踏實(shí)實(shí)做人我們一定會(huì)成功因?yàn)橛袎?mèng)想誰(shuí)都了不起有勇氣 就會(huì)有奇跡希望大家要有戰(zhàn)勝困難、挑戰(zhàn)極限的勇氣要有卸下包袱、 放手一搏的豪氣要有舍我其誰(shuí)、 毅然亮劍的霸氣同學(xué)們加油！ 老師們 會(huì)為你們保駕護(hù)航同你們一起努力奮斗、備戰(zhàn)高考我堅(jiān)信平凡的生活定會(huì)在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案有 限的人生定會(huì)在同學(xué)們的不懈追求中走向永恒奮斗一百

5、天讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀奮斗一百天讓雄心與智慧在六月閃光我們將帶著 從容的微笑去贏得志在必得的輝煌愿我們?nèi)w師生團(tuán)結(jié)一致、眾志成城用刻苦戰(zhàn)勝困難用信念改 變?nèi)松∠嘈?201x 我們一定會(huì)一飛沖天！一、克服不良心理樹(shù)立必勝信心良好心理是高考制勝的法寶不良心理是高考的大敵我們?cè)跊_刺 階段必須想辦法克服以下 6 種不良心理：1 、驕傲自滿心理表現(xiàn)在上課不認(rèn)真聽(tīng)講回答問(wèn)題不積極喜歡做 難題偏題不注重基礎(chǔ)訓(xùn)練2 、消極厭學(xué)心理上課打不起精神甚至不來(lái)上課來(lái)上課也是看小 說(shuō)雜志做小動(dòng)作說(shuō)閑話3 、依賴懶惰心理沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃完全依賴?yán)蠋熀苌僦鲃?dòng)看 課本做練習(xí)4 、虛榮漂浮心理有些同學(xué)對(duì)知識(shí)一知半解不懂

6、裝懂表面看似接 受實(shí)際沒(méi)有掌握5 、悲觀緊張心理有些同學(xué)一方面總感覺(jué)智力不如其他人考大學(xué) 無(wú)望; 另一方面又很想踏入大學(xué)之門因而長(zhǎng)時(shí)間處于一種十分緊張的 狀態(tài)中表現(xiàn)為：上課時(shí)昏昏欲睡加班時(shí)這本資料看看那本資料瞧瞧看 得多消化吸收少6 、貪多求快心理對(duì)基礎(chǔ)性的“短平快”試題不屑一顧盡找知識(shí) 點(diǎn)多的綜合性的難題來(lái)做只求速度和數(shù)量不加總結(jié)提高除此之外還有最致命的不良心理就是有些同學(xué)們整天想著萬(wàn)一 高考考不上辦這樣的同學(xué)也不太明智預(yù)支了他的擔(dān)憂只有 100 天了 考好考不好是 100 天以后的事現(xiàn)在擔(dān)憂有什么作用呢作用就是浪費(fèi) 你現(xiàn)在寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間所以同學(xué)們就應(yīng)該把握住現(xiàn)在這個(gè)很短的時(shí) 間查漏補(bǔ)缺而不

7、是擔(dān)心未來(lái)的事情沖刺階段能不能挑戰(zhàn)極限很大程 度上取決于一個(gè)人是否有信心克服不良心理的過(guò)程其實(shí)就是樹(shù)立必 勝信心的過(guò)程如何樹(shù)立必勝信心一是學(xué)會(huì)自我微笑挺胸抬頭走路挺直脊梁做人助于增強(qiáng)信心必 須有不自欺、不欺人的態(tài)度必須有埋頭苦干、拼命硬干的精神 ; 必須 擯棄“比上不足比下有余” 的思想做到敢想敢比敢爭(zhēng)絲毫不能放松自 己時(shí)刻提醒自己前面還有更高的目標(biāo)需要自己去攀登二是平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣也有助于增強(qiáng)信心一是不機(jī)械做 題做題僅求得到答案是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的一定要有思考有標(biāo)記思考每道題 考了什么知識(shí)點(diǎn)考的屬于類考法然后舉一反三標(biāo)記做錯(cuò)的每一個(gè)題這樣做能幫同學(xué)們避免以后犯部分同樣的錯(cuò)誤二是一道題要從 頭做

8、到尾不要養(yǎng)成做題做一半的習(xí)慣三是錯(cuò)題要改對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué) 來(lái)說(shuō)可以從選擇題、 填空題抓起一點(diǎn)一點(diǎn)地填補(bǔ)漏洞只要在原有基礎(chǔ) 上取得進(jìn)步就能逐步樹(shù)立信心三是這最后 100 天內(nèi)同學(xué)們都應(yīng)該把模擬考試當(dāng)作高考來(lái)對(duì)待 模擬考試不但是試題的模擬也應(yīng)該是場(chǎng)景的模擬這樣經(jīng)過(guò)多次的場(chǎng) 景模擬（學(xué)校設(shè)場(chǎng)景、學(xué)生自設(shè)場(chǎng)景）到高考時(shí)就不會(huì)緊張了二、選擇恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果建議同學(xué)們綜合運(yùn)用下列集中復(fù)習(xí)方法1 、及時(shí)復(fù)習(xí)根據(jù)（德國(guó)）艾賓浩斯的遺忘規(guī)律我們要及時(shí)復(fù)習(xí) 因?yàn)檫z忘在學(xué)習(xí)之后是快速發(fā)生的以后隨著時(shí)間的流逝而逐漸變慢 如果課堂上老師留下了幾分鐘讓我們自由支配那我們就要把這

9、幾分 鐘用于消化復(fù)習(xí)當(dāng)堂知識(shí) “趁熱打鐵” 每天的自習(xí)除了完成當(dāng)天作業(yè) 和試卷外應(yīng)保證當(dāng)天功課的及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天功課當(dāng)天清一周功課一周 清及時(shí)復(fù)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間少但效果好2 、分散復(fù)習(xí)從心理學(xué)角度看集中復(fù)習(xí)容易引起疲勞而且容易受 到干擾從而影響復(fù)習(xí)效果 ; 分散復(fù)習(xí)由于時(shí)間短不易引起疲勞和干擾 復(fù)習(xí)效率自然就高在各科都進(jìn)入復(fù)習(xí)的考前沖刺階段要根據(jù)分散復(fù) 習(xí)的原則把各科穿插起來(lái)復(fù)習(xí)穿插的原則是： 文理科交替前后兩科之 間的干擾要盡可能的小有可能互相干擾的科目一定要叉開(kāi)復(fù)習(xí)4 、多種方式結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)單一的復(fù)習(xí)方法易產(chǎn)生消極情緒和疲 勞如果采用交談復(fù)習(xí)法、 討論復(fù)習(xí)法、 自我檢查復(fù)習(xí)法多樣化的復(fù)習(xí) 方法就會(huì)

10、激起智力活動(dòng)的積極性三、挖掘潛力攻克薄弱點(diǎn)同學(xué)們?cè)谇耙浑A段的復(fù)習(xí)中幾乎都會(huì)遇到過(guò)這樣一種情況即在 經(jīng)歷了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)之后成績(jī)就再也難有較大提高甚至忽高忽低 沉浮不定這就是人們常說(shuō)的普遍存在于高考復(fù)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”對(duì)于進(jìn)入 100 天沖刺狀態(tài)的同學(xué)們而言“高原現(xiàn)象”是極其有害的因?yàn)樵绞桥R近高考大家就越是感到時(shí)間的寶貴倘若遲遲不見(jiàn)進(jìn) 步大家就會(huì)有再學(xué)無(wú)用、 空費(fèi)時(shí)間的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)從而放松甚至放棄對(duì)知 識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)這也是造成許多同學(xué)本來(lái)成績(jī)不錯(cuò)而高考成績(jī)欠佳 的重要原因之一在 100 天的沖刺里要克服“高原現(xiàn)象”首先就得弄清其產(chǎn)生的 原因一般來(lái)說(shuō)那些難度較低和出現(xiàn)頻率較高的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)大家 比較

11、容易掌握 ; 相反那些難度較高和出現(xiàn)頻率較低的知識(shí)點(diǎn)大家往往 掌握得比較差再加上大家的思維特點(diǎn)、 學(xué)習(xí)興趣、 學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)過(guò) 程千差萬(wàn)別久而久之就形成了“各具特色”的“偏點(diǎn)” “弱點(diǎn)”現(xiàn)象 從而最終導(dǎo)致總成績(jī)的徘徊不前即“高原現(xiàn)象”的出現(xiàn)其次就要找出自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”為此可對(duì)平時(shí)每次檢測(cè) 的得分情況分項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)記錄然后對(duì)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)逐項(xiàng)加以整理就 可看出自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的掌握情況從而將自己的“偏點(diǎn)” “弱 點(diǎn)”找出來(lái)第三拿出一定時(shí)間針對(duì)自己的“偏點(diǎn)”“弱點(diǎn)”進(jìn)行必要的定 點(diǎn)訓(xùn)練和強(qiáng)化實(shí)施重點(diǎn)突破因?yàn)檫@些“偏點(diǎn)” “弱點(diǎn)”正是同學(xué)們的 能力增長(zhǎng)點(diǎn)四、備課必須處理好七個(gè)關(guān)系1 、計(jì)劃與落

12、實(shí)的關(guān)系高考還有 100 天同學(xué)們要訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃每天都要分配 復(fù)習(xí)時(shí)間給各科相對(duì)好一點(diǎn)的科目或 “優(yōu)勢(shì)環(huán)節(jié)” 分配時(shí)間適當(dāng)少一 點(diǎn)而弱勢(shì)學(xué)科或 “薄弱環(huán)節(jié)” 分配時(shí)間適當(dāng)多一點(diǎn)建議每個(gè)同學(xué)都建 一個(gè)錯(cuò)題集專門收集自己做錯(cuò)的題目經(jīng)常翻翻下一次再出錯(cuò)的幾率就小得多了除了抓好基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)也是不能少的在總結(jié)的基礎(chǔ)上查缺補(bǔ)漏很重要除了緊跟老師復(fù)習(xí)的步伐以外個(gè)人總結(jié)十分重要在總 結(jié)中就可以將各科的知識(shí)濃縮了這樣也便于理解和記憶在總復(fù)習(xí)中一定要保證學(xué)科復(fù)習(xí)的完整性所謂完整性是說(shuō)考生 的每一天的復(fù)習(xí)、 每一個(gè)時(shí)段的復(fù)習(xí)都要保證學(xué)科的完整性按計(jì)劃復(fù) 習(xí)完一個(gè)學(xué)科再進(jìn)行另外一個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)這樣基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)

13、實(shí)學(xué) 科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)清晰復(fù)習(xí)效率就高復(fù)習(xí)效果就好有的考生東一把歷史西 一把政治一會(huì)兒又抓起了地理結(jié)果是眉毛胡子一把抓學(xué)科間互相干 擾考生越復(fù)習(xí)心里就越?jīng)]底2 、考試與看課本的關(guān)系 當(dāng)然考試之外大多數(shù)時(shí)間要依據(jù)課標(biāo)、考試說(shuō)明回到課本上來(lái) 注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)否則丟了基礎(chǔ)考試也達(dá)不到目的高考試卷中易、 中、難試題占分比例為3 : 5 : 2或3:6 : 1易、中試題占80%或 90% 所以要想取得好成績(jī)應(yīng)狠抓基礎(chǔ)我的口號(hào)是：基礎(chǔ)、基礎(chǔ)、再基礎(chǔ) ; 加分、加分、再加分這里我提三個(gè)建議：（ 1 ）進(jìn)一步吃透考試大綱、考試說(shuō)明的精神明確復(fù)習(xí) 范圍和要求考試大綱 是高考命題的依據(jù)它嚴(yán)格規(guī)定了命題的范圍 和能力要

14、求同學(xué)們高考前應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí) 考試大綱 以明確復(fù)習(xí)的內(nèi) 容、方向、能力要求和難易程度根據(jù)考試大綱中的要求和自己的 實(shí)際情況有目的、有側(cè)重地安排復(fù)習(xí)（2）充分利用課本用好課本抓好“雙基”的落實(shí)有些同學(xué)在高考前的復(fù)習(xí)中拋開(kāi)課本在大量的復(fù)習(xí)資料和模擬試卷中鉆來(lái)鉆去試圖通過(guò)多做、反復(fù)做題來(lái)完成覆蓋高考試題的工作結(jié)果是事倍功半同 學(xué)們必須高度重視利用課本用好課本把大部分精力放在課本上按照 課本的要求抓好“雙基”的落實(shí)不要刻意追求社會(huì)上流傳的偏題、怪 題和難題或技巧性過(guò)強(qiáng)的試題不要在題海中不能自拔（3）正確處理訓(xùn)練的質(zhì)和量的關(guān)系同學(xué)們?cè)谧鲱}訓(xùn)練中不但要 注意訓(xùn)練的數(shù)量尤其要重視做題的質(zhì)量不能就題論題而要就題

15、論 “理” 就題論“規(guī)律”最大限度地發(fā)揮每一題的效用在做題的量和質(zhì)發(fā)生矛 盾時(shí)要堅(jiān)持 “寧可少些但要好些” 的原則將題做通做透才能于不同中 見(jiàn)相同于相同中見(jiàn)差異才能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握最佳方法考試 中才能取得理想的成績(jī)3 、攻薄弱學(xué)科與發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科的關(guān)系 每個(gè)人相對(duì)自己而言都有相對(duì)優(yōu)勢(shì)的學(xué)科與相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科同 學(xué)們要強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科從而增強(qiáng)自己的信心并靠它拿高分彌補(bǔ)弱勢(shì)學(xué) 科采取確實(shí)有效的措施小步子前進(jìn)一步一步來(lái)提高弱勢(shì)學(xué)科的實(shí)力 從而強(qiáng)化自己考試的信心越到后面越要揚(yáng)長(zhǎng)避短4 、主體作用與主導(dǎo)作用的關(guān)系 復(fù)習(xí)要堅(jiān)持同步性原則所謂同步性原則就是同學(xué)們的復(fù)習(xí)計(jì)劃 一定要和老師的復(fù)習(xí)安排同步進(jìn)行萬(wàn)萬(wàn)不

16、可另起爐灶同學(xué)們要有自 己的復(fù)習(xí)計(jì)劃但這個(gè)計(jì)劃是在學(xué)校老師復(fù)習(xí)安排下的細(xì)化和調(diào)整老師畢竟有著多年的教學(xué)和輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)所以是最能把握分寸的人 他們既能將有效知識(shí)有規(guī)劃有步驟有系統(tǒng)地傳授給學(xué)生又能詳細(xì)地 講解解題技巧 “在上課時(shí)一定要追求隨時(shí)隨地不走神” 老師所講解的知識(shí)點(diǎn)早就掌握了而自己的不懂之處老師又較少提及同學(xué)們又很容 易走入兩大誤區(qū)： 一是抵觸老師的授課規(guī)劃和知識(shí)鏈接二是獨(dú)自鉆研 生澀艱難的試題 “這樣的考生忽略了一個(gè)十分重要的問(wèn)題： 高考不是 競(jìng)賽它不會(huì)曲高和寡 ; 而老師是過(guò)來(lái)人他知道如何引導(dǎo)”跟牢老師復(fù)習(xí)腳步之后最關(guān)鍵的就是“鏈接宏觀知識(shí)點(diǎn)”同學(xué) 們自己必須要具有主動(dòng)積極的意識(shí)和行動(dòng)5

17、、復(fù)習(xí)效果與班風(fēng)的關(guān)系歷史證明： 個(gè)班的班風(fēng)好高考成績(jī)必 定好！6 、學(xué)習(xí)與鍛煉、休息的關(guān)系科學(xué)安排相互促進(jìn)！ 老師、同學(xué)們?nèi)绻松巧⒉荚谔炜盏男切悄峭蝗婚W過(guò)的流星 就是我們高三最后 100 天的沖刺吧！我們沒(méi)有在意自己放射的光芒卻 只注意到自己創(chuàng)造燦爛時(shí)那灼燒身體的痛苦似乎只感受到了生活的 緊張、學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)和父母親那期盼的眼睛但高考過(guò)后回頭看時(shí)高三的 最后沖刺生活一定會(huì)令人難忘在同學(xué)們加速前進(jìn)的隊(duì)伍里有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體高三老師的心與 同學(xué)們一起在跳動(dòng)有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 全體高三老師和同學(xué)們堅(jiān)定同行苦惱 了、動(dòng)搖了不要忘了還有這么多支持同學(xué)們、 關(guān)心同學(xué)們的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們?cè)敢庾鋈颂葑屚瑢W(xué)們踩著肩膀向上攀