九年級化學(xué)上冊 第三單元 溶液 第二節(jié) 溶液組成的定量表示名師教案2 魯教版

1、九年級化學(xué)上冊 第三單元 溶液 第二節(jié) 溶液組成的定量表示名師教案2 魯教版一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：（1）掌握溶液組成的定量表示方法溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義。（2）能進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。2、過程和方法：通過一些探究活動，進(jìn)一步認(rèn)識與體驗科學(xué)探究的過程。3 、情感態(tài)度與價值觀：（1）在講解、練習(xí)過程中，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。（2）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的意識，理解學(xué)習(xí)溶液的重要意義。二、重點難點教學(xué)重點：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究。三、教學(xué)法設(shè)計：引導(dǎo)探究教學(xué)模式四、教學(xué)起點分析學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，對組成溶液的溶質(zhì)和溶劑有了初步的認(rèn)識，但是，對于化學(xué)上的計

2、算，是比較陌生的。學(xué)生在日常生活中接觸過溶液，也常用“濃”“稀”來描述溶液的組成，只是他們對溶液的定量表示不是太清楚和太規(guī)范。所以，本節(jié)要使學(xué)生感知溶液的組成可以用溶質(zhì)和溶劑的量來表示。學(xué)生對單純性的計算不會太感興趣，估計學(xué)習(xí)積極性不會太高，所以，我把這節(jié)課設(shè)計成從生活中的糖水入手，整節(jié)課都圍繞著糖水和溶液在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用（如：配制農(nóng)藥、農(nóng)業(yè)選種、生理鹽水、無土栽培等等）來學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊，生活中處處有化學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)非常有用 ，即貫徹“從生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的課改理念?；蛟S，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課的興趣。五、教學(xué)媒體選擇：多媒體 燒杯 白糖 水 硫酸銅溶液

3、 硝酸鉀溶液六、教學(xué)流程設(shè)計：創(chuàng)設(shè)情景，提出問題 如何定量表示溶液的組成 討論、交流 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 學(xué)生學(xué)習(xí) 鞏固溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算 拓展延伸，交流共享 溶液稀釋問題 總結(jié)鞏固 鞏固溶液組成的含義和進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)的簡單計算。七、 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)問題情境：演示實驗在同樣多的兩杯水中，分別加入一湯匙白糖和兩湯匙白糖，溶解后，哪一杯糖水更甜？展示：不同濃度的兩杯硫酸銅溶液學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和已有的知識儲備通過觀察、比較、回答觀察、思考、猜測雖然區(qū)分糖水的濃稀簡單易懂，可是將課本上的文字?jǐn)⑹龈某烧鎸嵉膶嶒?，既可拉近師生的距離，又易使學(xué)生和生活聯(lián)系，親近化學(xué)，使課堂變得輕松

4、、愉快。使學(xué)生體會到化學(xué)就在身邊。使學(xué)生感受到有色溶液可根據(jù)顏色來粗略地區(qū)分溶液的濃稀引出課題：把溶液區(qū)分為濃溶液和稀溶液，這種方法比較粗略，而在實際應(yīng)用中，僅僅知道溶液的濃稀還是不夠的。例如施用農(nóng)藥時，如果藥液太濃，就會毒害農(nóng)作物，太稀，就不能殺死害蟲。所以我們要準(zhǔn)確、定量地知道溶液的組成。聽講、思考。體會用數(shù)據(jù)衡量比較科學(xué)引出溶液組成的定量表示。 活動天地1、稱取 8g白糖，加到燒杯中，再加入32mL的水，攪拌使白糖溶解。2、稱取 10g白糖，加到另一只燒杯中，再加入40mL的水，攪拌使白糖溶解。思考與討論：1、兩種糖水，哪種更甜？你判斷的根據(jù)是什么？2、如果你的結(jié)論是通過計算獲得，那么你

5、列出的算式是怎樣？思考討論、小組交流列出下列算式的任意幾種：溶質(zhì)質(zhì)量/溶劑質(zhì)量 溶質(zhì)質(zhì)量/溶液質(zhì)量 溶劑質(zhì)量/溶液質(zhì)量溶劑質(zhì)量/溶質(zhì)質(zhì)量 溶液質(zhì)量/溶質(zhì)質(zhì)量 溶液質(zhì)量/溶劑質(zhì)量從活動入手使學(xué)生首先感知溶液的組成可以用溶質(zhì)、溶劑的量表示幫助學(xué)生認(rèn)識定量表示溶液組成的多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。引導(dǎo)總結(jié)：什么叫溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？ 數(shù)學(xué)表達(dá)式呢？ 怎樣理解？ 思考討論、小組交流總結(jié)歸納，有利于學(xué)生的知識建構(gòu)，滲透科學(xué)方法教育板書：公式（強調(diào)：100% ）請你計算：上述兩杯溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)交流共亨：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的白糖溶液，表示的意義？寫出表達(dá)式計算、交流學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算，規(guī)范解題格

6、式。思考討論：溶質(zhì)和溶劑的量是如何影響溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的呢？填寫表格小組討論交流：體會溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量的改變導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的改變培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，為熟練進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算打好基礎(chǔ)討論交流：你認(rèn)為關(guān)于溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)可進(jìn)行哪些計算？知識點擊 ：公式變形小試身手：一組計算題。已知溶質(zhì)、溶劑、溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)四項中的任意兩項，求另外兩項。討論交流：只要知道任意兩個量就可以求出另外一個量計算交流：體會上面四個量中，只要知道任意兩個量就可以求出另外兩個量。有利于培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力使學(xué)生理解概念，熟練有關(guān)計算 學(xué)以致用：例題1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)

7、為10%20%氯化鈉溶液來選種?，F(xiàn)要配制150kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉和水的質(zhì)量各是多少？獨立完成，一生做在黑板上體會：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用規(guī)范解題格式鞏固溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算美景欣賞：無土栽培的圖片看圖欣賞、了解溶液的應(yīng)用體會化學(xué)就在身邊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣請你幫忙 ：現(xiàn)有一杯20%的硝酸鉀溶液，你能幫我將它變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液嗎？ 演示實驗 稀釋硝酸鉀溶液觀察、思考 稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變通過實驗探究,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力繼續(xù)探究：將50g20%的硝酸鉀溶液，用水稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液。求稀釋時所用水的質(zhì)量。試一試：例題2講述：同

8、學(xué)們，計算過程一定要仔細(xì)認(rèn)真，前面提過，醫(yī)療上用的生理鹽水質(zhì)量分?jǐn)?shù)是0.9%，如果讓咱們?nèi)ヅ渲?，因為計算不仔?xì)導(dǎo)致錯誤，配制出來的生理鹽水不符合要求，會危害生命的。同學(xué)之間討論交流，相互補充，得出答案，體會：稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變聽講、思考教給學(xué)生解決問題的思路和方法，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解，提高學(xué)生解決實際問題的能力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣回顧與反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲或疑問？ 學(xué)生在教師引導(dǎo)下，將知識進(jìn)行梳理，形成清晰的知識脈絡(luò)讓學(xué)生自己整理知識，時刻關(guān)注自己的收獲和疑問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思性、發(fā)展性自我評價教師補充小結(jié)：溶液組成的表示方法很多，除了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)外，還有體積分?jǐn)?shù)以及將來你們到了高中還會繼續(xù)學(xué)習(xí)的摩爾濃度和當(dāng)量濃度等