基于兒童心理學(xué)理論的兒童公園主題空間研究

1、 基于兒童心理學(xué)理論的兒童公園主題空間研究 中圖分類號(hào)：tu986 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a文章編號(hào)：1671-1165（2012）04-0092-05當(dāng)今，隨著人們生活水平和思想意識(shí)的提高，對(duì)為兒童群體服務(wù)的室外游憩空間重視度也逐步地提升，很多城市紛紛改造或新建了兒童公園。區(qū)別于傳統(tǒng)的“沙坑+滑梯”單調(diào)的娛樂(lè)設(shè)施添加模式，現(xiàn)代兒童公園出現(xiàn)了很多新的需求，如何抓住“兒童的口味”，引導(dǎo)兒童進(jìn)行主動(dòng)性的娛樂(lè)和探索，是兒童公園設(shè)計(jì)成功與否的關(guān)鍵。然而，對(duì)于兒童這類特殊的群體，要想進(jìn)行專業(yè)的溝通存在著一定的困難，只有主動(dòng)關(guān)注兒童的心理，了解不同年齡階段的兒童心理行為特征，設(shè)計(jì)相符合的游樂(lè)主題空間才是解決問(wèn)題的根

2、本。目前，如何結(jié)合兒童心理學(xué)的基礎(chǔ)理論，進(jìn)行兒童公園的相關(guān)設(shè)計(jì)，我國(guó)學(xué)者沒(méi)有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)性的研究。本研究試以兒童心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，分析和掌握不同年齡階段的兒童心理行為特征，探討如何創(chuàng)造一系列符合他們心理行為特征的兒童公園主題空間。一、兒童心理學(xué)（一）概況兒童心理學(xué)是研究?jī)和睦戆l(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)及其規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支。兒童心理學(xué)在兒童教育、兒童醫(yī)療衛(wèi)生、兒童文藝、兒童廣播電視等社會(huì)實(shí)踐領(lǐng)域中具有積極而重要的意義，同樣，兒童心理學(xué)對(duì)兒童公園的設(shè)計(jì)也發(fā)揮著非常重要的作用。國(guó)內(nèi)外研究?jī)和睦韺W(xué)的學(xué)者非常多。中國(guó)主要有陳鶴琴、黃翼、朱智賢等，他們對(duì)中國(guó)兒童心理學(xué)的研究作出了很大的貢獻(xiàn)。1國(guó)外更是注重兒童

3、心理學(xué)的研究，德國(guó)生理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普賴爾是兒童心理學(xué)的真正創(chuàng)始人，他的著作兒童心理于1882年出版，被公認(rèn)為第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作。在兒童心理學(xué)史上，第二個(gè)有較大影響的人物是美國(guó)的霍爾，霍爾將兒童心理學(xué)研究的年齡范圍擴(kuò)大到青春期。之后比較著名的還有瑞士?jī)和睦韺W(xué)大師讓?皮亞杰及新皮亞杰主義相關(guān)學(xué)者，另外法國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家h.瓦龍也是一位在心理學(xué)史上有著重要影響的人物。2（二）不同年齡分組的兒童心理行為特征兒童隨著年齡的增長(zhǎng)，其生理、心理、行為特征也在不斷地發(fā)生變化，不同年齡段的兒童在活動(dòng)內(nèi)容和方式上表現(xiàn)出一定的差異，因此把握好不同年齡組的心理行為特征是兒童公園設(shè)計(jì)中必須考慮的重

4、要因素。下面主要依據(jù)法國(guó)當(dāng)代心理學(xué)家h.瓦龍研究的年齡分期、特征和其他相關(guān)資料以表格形式歸納整理如下3-6 （表1）：二、福州兒童公園主題空間調(diào)查與分析兒童公園是兒童游戲場(chǎng)之一，由于其公園性質(zhì)，它區(qū)別于其他兒童游戲場(chǎng)的特點(diǎn)主要有：場(chǎng)地比較完整，自然生態(tài)環(huán)境較好，空間安全性相對(duì)較強(qiáng)，具有由道路進(jìn)行連接的多個(gè)游戲主題空間。（一）兒童公園的概況福州兒童公園位于福州市北郊新店鎮(zhèn)片區(qū)，蓮花峰山脈延伸緩坡地，東與規(guī)劃中的福州市綠化工程處停車場(chǎng)和花鳥(niǎo)市場(chǎng)相鄰，南面有閩越古城遺址以及大片的居住區(qū)和科技園區(qū)，西面為剛剛建成開(kāi)放的福州動(dòng)物園，北面為福州國(guó)家森林公園、八一水庫(kù)和斗頂水庫(kù)，周邊人文氣息濃厚，自然環(huán)境優(yōu)

5、越。福州兒童公園是以“榕樹(shù)下的童年”為主題，分為六個(gè)子主題空間，分別是活力園、藝術(shù)園、極限運(yùn)動(dòng)園、戲水園、小伙伴園和游樂(lè)園。目前，極限運(yùn)動(dòng)園已經(jīng)施工完畢，但沒(méi)有對(duì)外開(kāi)放；游樂(lè)園正在施工，在其安全的區(qū)域設(shè)有臨時(shí)性的氣墊床，其他主題空間都已對(duì)外開(kāi)放。該公園地處郊區(qū)，按照?qǐng)龅仡I(lǐng)域的使用頻率，屬于偶爾的范圍（occasional range），即兒童偶爾會(huì)光顧出沒(méi)的領(lǐng)域，周末、節(jié)假日、寒暑假使用率高，公園里單獨(dú)游戲的兒童非常少，基本上都有大人陪同。（二）兒童公園主題空間的兒童活動(dòng)情況調(diào)研與分析兒童的心理活動(dòng)雖然是內(nèi)隱的，但外在活動(dòng)是外顯的，哪些主題空間符合兒童的心理行為特點(diǎn)，廣受兒童歡迎和喜愛(ài)，是可以

6、通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和分析的。本調(diào)查以三個(gè)時(shí)間段即2010年10月3日上午10點(diǎn)、2010年10月23日下午3點(diǎn)、2011年2月30日上午10點(diǎn)進(jìn)行觀察調(diào)研，表格調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)果取以上三次調(diào)研數(shù)據(jù)的平均值（表2和表3）：從以上兩個(gè)表格可以分析得出：兒童比例為34.9%，監(jiān)護(hù)人比例占65.1%；兒童公園中不同主題空間兒童數(shù)量分布有所不同，活力園和小伙伴園中的兒童數(shù)量最多，各占到35.8%和27.8%，其他主題空間兒童數(shù)量分布由高至低依次分別為戲水園、游樂(lè)園和藝術(shù)園，各占到15.3%、10.9%及10.2%（圖1）；而兒童公園中的兒童年齡分組分布具有較大差異，35、6歲的兒童占了50%，12歲以上的兒童僅占4

7、%（圖2）；兒童的活動(dòng)方式以玩沙、滑滑梯、玩各種簡(jiǎn)單器械為主。三、兒童公園主題空間創(chuàng)造的優(yōu)化措施綜上調(diào)查分析，筆者認(rèn)為兒童公園主題空間的創(chuàng)造上，可以從心理行為的差異性、主題空間的創(chuàng)意性和成人休憩空間生理融入性等幾個(gè)方面采取優(yōu)化措施。（一）充分考慮兒童年齡分組的心理行為差異性深入兒童心理學(xué)，可以清楚地了解不同年齡段兒童的心理行為特征具體有哪些差異，相對(duì)而言，六歲以下的嬰幼兒期傾向于有監(jiān)護(hù)人陪伴的戶外娛樂(lè)休閑活動(dòng)；幼兒期開(kāi)始喜愛(ài)創(chuàng)造性的手工及活動(dòng)型游戲等；童年期則更喜歡具有競(jìng)技性和創(chuàng)造力發(fā)揮的游戲，戶外需求量大；青春少年期更加傾向以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)，獨(dú)立性也增強(qiáng)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)嬰兒期兒童的比例為17%，

8、所占的比例也不少。這個(gè)時(shí)期的兒童活動(dòng)能力不強(qiáng)，大多數(shù)是成人抱著或借助手推車帶他們游覽公園，與監(jiān)護(hù)人有著親密的依戀關(guān)系，但嬰兒也開(kāi)始以抓、握、爬、行的方式探索世界，設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)設(shè)置能夠鍛煉兒童初級(jí)感知的主題空間，如以水、泥、沙、土、草等要素組成的公共互動(dòng)性的主題感知空間，且應(yīng)該離主入口、管理房、廁所等設(shè)施比較近，同時(shí)應(yīng)結(jié)合座椅等設(shè)施設(shè)置換尿布操作平臺(tái)，條件允許的情況下還應(yīng)設(shè)置簡(jiǎn)易的哺乳室。 幼兒期兒童的比例高達(dá)50%，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的兒童活動(dòng)能力大大增強(qiáng)，活動(dòng)時(shí)間也相對(duì)延長(zhǎng)，為此，福州兒童公園主要為這個(gè)年齡段配置的活力園和小伙伴園兩個(gè)主題空間中兒童數(shù)量分布也較高，分別占35.8%和27.8%，而

9、戲水園由于秋冬季節(jié)池水已放干，親水性沒(méi)法體現(xiàn)，僅占15.3%。但調(diào)研發(fā)現(xiàn)，活力園和小伙伴園兩個(gè)主題空間中放有3個(gè)沙坑、4個(gè)滑梯，內(nèi)容上與普通居住區(qū)附近的兒童游戲場(chǎng)所差不多，沒(méi)有獨(dú)特性。筆者認(rèn)為，設(shè)計(jì)中應(yīng)適當(dāng)增加感知自然，激發(fā)想象與活力，刺激兒童聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)等全方位的主題空間內(nèi)容，如涂鴉墻、卡通造型大積木、體驗(yàn)速度的坡道、聽(tīng)風(fēng)筒等。這個(gè)階段是兒童創(chuàng)造力和想象力高速發(fā)展的時(shí)期，應(yīng)該多為他們提供引導(dǎo)性、啟蒙性的主題空間，而不應(yīng)再重復(fù)“沙坑+滑梯”的模式。童年期兒童所占比例也相對(duì)較高，約29%。通過(guò)調(diào)查得知，6歲以上兒童普遍感覺(jué)在該公園中沒(méi)有什么有趣的項(xiàng)目。福州兒童公園中與該年齡段兒童有關(guān)的主題空

10、間主要有三個(gè)：游樂(lè)園、極限運(yùn)動(dòng)園和藝術(shù)園，游樂(lè)園尚未建成，臨時(shí)放置的氣墊床還吸引了10.9%的兒童；極限運(yùn)動(dòng)園暫未開(kāi)放；藝術(shù)園的主題空間設(shè)計(jì)又太過(guò)單調(diào)、平淡，缺乏吸引力，在藝術(shù)園中游戲的兒童比例是全園最少的，僅占10.2%，還不如游樂(lè)園臨時(shí)放置的氣墊床有吸引力。因此，設(shè)計(jì)師在考慮這個(gè)階段兒童主題空間時(shí)，應(yīng)安排激發(fā)兒童追求創(chuàng)造性、競(jìng)技性、科學(xué)性的主題空間內(nèi)容，如各種球類競(jìng)技活動(dòng)、科普科學(xué)小組、體能拓展訓(xùn)練區(qū)、器械體育設(shè)施、彩彈射擊等主題空間和活動(dòng)內(nèi)容。少年期約占4%，數(shù)量最少。這個(gè)時(shí)期是兒童期與成年期之間的過(guò)渡期，該年齡段的孩子獨(dú)立性增強(qiáng)，以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)活動(dòng)，公園中可適當(dāng)設(shè)置供他們開(kāi)展文化、體育和

11、腦力思維拓展等活動(dòng)的主題空間，如興趣小組、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、電腦房、軍體訓(xùn)練等。可見(jiàn)，兒童公園設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)根據(jù)不同年齡段兒童心理行為特征，配置相應(yīng)的主題空間內(nèi)容，使不同年齡段的兒童在公園中都可以體驗(yàn)與其他游戲場(chǎng)地不同的游戲內(nèi)容，啟迪心智，激發(fā)想象，勇于創(chuàng)造。（二）加強(qiáng)主題空間創(chuàng)意性上述調(diào)查研究顯示，福州兒童公園的主題空間內(nèi)容還是偏單調(diào)，創(chuàng)意、吸引力和教育性不足，缺乏激發(fā)兒童創(chuàng)造性的游戲空間。同時(shí)，福州兒童公園雖然是以“榕樹(shù)下的童年”為主題，但該主題在公園空間中如何創(chuàng)意性地詮釋，卻沒(méi)有得到很好地體現(xiàn)。各子主題空間的創(chuàng)意性、藝術(shù)性也比較薄弱，這也是為什么對(duì)六歲以上兒童缺乏吸引力的主要原因。求新、求奇

12、、充滿幻想是兒童心理的顯著特點(diǎn)。7因此，不管是從整體空間布局上還是各個(gè)子主題空間的具體設(shè)計(jì)上，兒童公園應(yīng)適當(dāng)添加激發(fā)兒童創(chuàng)造力和開(kāi)發(fā)智力的主題空間，并且力求趣味、藝術(shù)地把創(chuàng)意主題內(nèi)容詮釋出來(lái)。（三）合理融入成人休憩空間福州兒童公園地處郊區(qū)位置，游人交通工具需依賴私家車或公共汽車，所以兒童基本上是在節(jié)假日或周末由父母陪伴而來(lái)，一般一個(gè)兒童都有兩個(gè)成人陪伴，有的甚至有三個(gè)成人陪伴，也有少部分是一個(gè)人陪伴。調(diào)研顯示，兒童比例為34.9%，成人的比例卻占到65.1%，成人與兒童數(shù)量之比接近1 2，成人多于兒童。而在公園中的兒童游戲設(shè)施旁，往往缺乏必需的成人休息座椅，因此成人基本上是處于站立狀態(tài)，有的場(chǎng)地設(shè)置過(guò)于狹小，甚至連站立的空間都不夠，因此大部分成人只能站在草坪上?？梢?jiàn)，在兒童公園中合理融入成人休憩空間也是設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮的因素，特別是在學(xué)齡前兒童的游戲空間中