五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解提升練習(xí)部編版

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)古詩(shī)閱讀與理解提升練習(xí)部編版班級(jí)：_ 姓名：_1. 閱讀下面的古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。村晚雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。1這首詩(shī)是對(duì)_的描寫。2“山銜落日浸寒漪”運(yùn)用_的修辭手法，形象地描繪了落日掛在山頭的形象畫面，其中的“信口”的意思是_。3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？_2. 閱讀。夢(mèng)想的力量每人的內(nèi)心深處，都蘊(yùn)藏著神奇的火花。它會(huì)點(diǎn)燃?jí)粝氲幕?，那自信自?qiáng)的力量。自從人類之初，就使不同種族的人們團(tuán)結(jié)一心。你有高遠(yuǎn)的意志，你有執(zhí)著的精神，命運(yùn)，就握在你自己手中。所有的孩子們??！當(dāng)你們踏上這個(gè)星球，夢(mèng)想就帶給你們希望和激勵(lì)。所有的日子，所有的生命，

2、都有不平凡的魅力。所有的人們，都會(huì)有不平凡的壯舉?？词セ鹕幌?，夢(mèng)想的力量在會(huì)聚，我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，世界將其最珍貴的無(wú)私賜予，使我們超然于蕓蕓萬(wàn)物，更有夢(mèng)想的力量使我們會(huì)聚在這里。我們應(yīng)該煥發(fā)火一樣的生機(jī)，世界因希望與和平而和諧統(tǒng)一。我們祈禱它永遠(yuǎn)這樣美麗，夢(mèng)想的力量使我們?cè)谶@里會(huì)聚。我們都擁有如此神奇的力量。所有的兄弟姐妹??！或許我此刻才發(fā)現(xiàn)，那些可望不可限的夢(mèng)如今就在手邊。夢(mèng)想的力量，無(wú)形無(wú)邊信念，給你征服恐懼的勇氣。不管你身在何方，去摘取屬于自己的明星吧！因?yàn)槟阌袎?mèng)想的力量?。?）聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。魅力_。賜于_。（2）夢(mèng)想的力量有多大？你能從詩(shī)歌中找出來(lái)嗎？（3）讀了這篇夢(mèng)

3、想的力量你有什么感受？_3. 將下列古詩(shī)補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。蟬垂緌飲清露，流響出疏桐。_，_。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。3這是一首托物寓意的小詩(shī)。詩(shī)人以_喻君子，表達(dá)了自己對(duì)于_的向往和追求。4. 閱讀詩(shī)詞，并回答問(wèn)題。清平樂(lè)村居辛棄疾茅檐低小。溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬。（1）本文描寫清新優(yōu)美、田園風(fēng)光的詩(shī)句是。（2）詩(shī)中共寫了個(gè)人。他們的活動(dòng)分別是。（3）詩(shī)中哪個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)小兒的頑皮？_（4）你能寫出兩句描寫田園風(fēng)光的詩(shī)句嗎？_5. 閱讀理解。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一

4、更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1這首詞的作者是清代的_，被譽(yù)為“滿清第一詞人”。2找出文中表達(dá)主旨的句子。_3詞中的“一程”“一更”用得很妙，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。_6. 課外古詩(shī)閱讀。游園不值宋葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（注釋）值：遇到。憐：愛(ài)惜。屐齒：木屐底下兩頭的突出部分。小扣：輕輕地敲。柴扉：用樹(shù)枝編成的簡(jiǎn)陋的門。1結(jié)合注釋，對(duì)詩(shī)題解釋正確的一項(xiàng)是（）。A.園子里沒(méi)有好看的景色，不值。B.來(lái)一趟沒(méi)看見(jiàn)里面的景色，玩得不值。C.來(lái)游園沒(méi)遇到要拜訪的人。D.來(lái)游園沒(méi)有遇到要拜訪的人，太不值得了。2從“小扣柴扉久不開(kāi)”我們知道了_。3作者到

5、底有沒(méi)有見(jiàn)到園子里面的春色呢？你是通過(guò)哪句詩(shī)看出來(lái)的？_4認(rèn)真品讀后兩句詩(shī)，下面對(duì)這兩句詩(shī)理解正確的打“”。A虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫出墻的“一枝紅杏”，讓人看到春天的氣息；虛寫里面的滿園春色。（ ）B春色和紅杏都被擬人化了，不僅景中含情，而且景中寓理。（ ）C作者心中本來(lái)還是很惆悵的，但看到了出墻的紅杏后，很高興。（ ）D這兩句詩(shī)形象鮮明、構(gòu)思奇特，寫出的不僅僅是園中的美麗景色，還寫出了春天的勃勃生機(jī)。（ ）7. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。長(zhǎng)相思山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。1分析“山一程，水一程”中疊用兩個(gè)“一程”的作用。_2這首詞風(fēng)格婉約，請(qǐng)從思

6、想感情與語(yǔ)言特點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。_3找出詞中表達(dá)主旨的句子。_4詞中的一“程”一“更”用得很妙，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。_8. 課外閱讀。琴詩(shī)蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽(tīng)。1解釋詞語(yǔ)。若：_何：_2這首詩(shī)里的問(wèn)題是什么？請(qǐng)你給出一個(gè)答案。_3用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思。_9. 閱讀宋詞，完成練習(xí)。卜算子詠梅宋陸游驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。1下列漢字注音錯(cuò)誤的有（）。A.碾（zhn）B.驛（y）C.著（zhu）D.妒（d）2下列詞語(yǔ)解釋正確的有（）。A.驛外：荒涼冷清的地方B.

7、無(wú)主：沒(méi)有主人C.無(wú)意：沒(méi)有意思D.群芳：一個(gè)人的名字3這首詞的“詞牌名”是_，“題目”是_。4下列對(duì)這首詞的理解錯(cuò)誤的是（）。A.作者通過(guò)寫斷橋邊的梅花，贊美了梅花的精神B.作者為梅花謝落被“碾作塵”而感到惋惜和痛心C.作者以梅花自喻，表達(dá)了自己無(wú)悔的信念和高潔的追求D.贊美了梅花樸實(shí)無(wú)華，不慕虛榮及坦蕩的胸懷10. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春夜喜雨好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。（1）這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。這首詩(shī)是描繪的，表達(dá)了詩(shī)人之情。（2）解釋下面的字詞。知時(shí)節(jié)：_潛：_俱：_（3）詩(shī)中哪兩句直接寫出了詩(shī)人認(rèn)為這場(chǎng)春雨是“好雨

8、”？_（4）解釋詩(shī)中畫線的句子，并說(shuō)說(shuō)劃線的“潛”字用得好在哪兒。_11. 閱讀古詩(shī)，按要求答題。楓橋夜泊月落烏啼霜滿天，_。_，夜半鐘聲到客船。1請(qǐng)把古詩(shī)補(bǔ)充完整。2這首詩(shī)描寫的是_季夜晚的景色。我們是從“_”這個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)的。這首詩(shī)采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作方法，前兩句詩(shī)中，第_句是靜態(tài)描寫，第_句是動(dòng)態(tài)描寫，表達(dá)了作者_(dá)。請(qǐng)你再寫出一句含有“月”字的詩(shī)句：_。12. 古詩(shī)詞三首。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。1請(qǐng)你用曲線畫出詩(shī)中所表現(xiàn)的詩(shī)人追求理想境界的詩(shī)句。2作者詩(shī)中出現(xiàn)幾個(gè)美好高潔的意象？有何深意？_3用自己的

9、話寫出你對(duì)“明月松間照，清泉石上流”的理解。_4下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）。A.首聯(lián)“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來(lái)了。B.頷聯(lián)“明月松間照，清泉石上流”一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺(jué)，后聽(tīng)覺(jué)，寫出了山間自然景物的幽靜。C.頸聯(lián)“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”作者以動(dòng)寫靜，以有聲襯無(wú)聲，先聽(tīng)覺(jué)后視覺(jué)，進(jìn)一步突出了山間生活的幽靜。D.全詩(shī)格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩(shī)情畫意中寄托了詩(shī)人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想感情。己亥雜詩(shī)九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。1這首詩(shī)歌的作者是_代的_。2解釋下列字詞在是詩(shī)句中的意思。生氣（）九州（）恃（）喑（）萬(wàn)馬齊

10、喑（）究（）3用自己的話寫出“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”的意思。_4下面說(shuō)法不正確的是（）。A.詩(shī)中選用“九州”、“風(fēng)雷”、“萬(wàn)馬”、“天公”這樣的具有壯偉特征的主觀意象，寓意深刻，氣勢(shì)磅礴。B.詩(shī)的前兩句用了兩個(gè)擬人句，寫出了詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的看法。C.“萬(wàn)馬齊喑究可哀”一句，深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿。題臨安?。ㄋ危┝稚酵馇嗌綐峭鈽?，西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。1解釋下面字詞在原詩(shī)句中的含義。邸_ 幾時(shí)休_休_ 直_熏_2“西湖歌舞幾時(shí)休？”這句詩(shī)的修辭手法是（）。A.設(shè)問(wèn)句B.祈使句C.反問(wèn)句3結(jié)合當(dāng)時(shí)寫作背景，理解詩(shī)句，判斷對(duì)錯(cuò)。（

11、1）詩(shī)的頭兩句“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休？”抓住臨安城的特征：重重疊疊的青山，鱗次櫛比的樓臺(tái)和無(wú)休止的輕歌曼舞，寫出當(dāng)年虛假的繁榮太平景象。（_）（2）辛辣的諷刺中蘊(yùn)含著極大的憤怒和無(wú)窮的隱憂。（_）（3）“暖風(fēng)”指的是自然界的春風(fēng)。（_）13. 閱讀下面的古詩(shī)，完成練習(xí)。鳥(niǎo)鳴澗唐王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春潤(rùn)中。1用一個(gè)字概括山澗的特點(diǎn)，應(yīng)該是_。2下列對(duì)古詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩(shī)人用花落、山空、月出、鳥(niǎo)鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫，反襯出春山月夜無(wú)人聲的幽寂。B.這首詩(shī)生動(dòng)地勾勒出一幅“鳥(niǎo)鳴山更幽”的圖畫。C.全詩(shī)為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。14. 課內(nèi)閱讀。送杜少府之任蜀州_，_。_，_。_，_。_，_。1默寫詩(shī)句，并寫出作者及朝代。2解釋詞語(yǔ)。之：_宦游人：_若：_歧路：_3詩(shī)中最能表現(xiàn)詩(shī)人開(kāi)闊胸襟，豪放胸懷的句子是：_15. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1填空。（1）“獨(dú)”和“異”的意思分別是和。（2）“佳節(jié)”具體指節(jié)。（3）詩(shī)的第三、四句中寫到的兩種節(jié)日活動(dòng)是和 。2“少一人”在詩(shī)中指（）。A.少了作者的兄弟B.少了作者的父親或母親C.少了作者自己D.少了一個(gè)知心好友3詩(shī)句“_”寫出了詩(shī)人孤獨(dú)的