中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)問題及解決對策

1、中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)問題及解決對策 摘要：隨著生活水平的提高，人們對服裝不僅僅局限在滿足生活需求的基本要求，而是更加傾向于服裝的設(shè)計感、美觀感、舒適感，這推動著中職院校服裝設(shè)計專業(yè)應(yīng)運而生，逐漸發(fā)展成為熱門專業(yè)。但是中職院校服裝設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)水平較低是目前存在的一大難題，無法為我國的服裝設(shè)計市場提供優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，難以形成新的經(jīng)濟增長點。現(xiàn)在筆者對中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在的問題和解決對策進行分析。 關(guān)鍵詞：中職院校；服裝設(shè)計專業(yè)；教學(xué)問題；解決措施 一、中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題 （一）學(xué)習(xí)成績低，動手能力差。中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)成績較差，在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識時態(tài)度松懈，課上睡覺、聊天、偷

2、懶甚至逃課行為嚴重。一些中職院校采取畢業(yè)分配政策，學(xué)生缺少工作壓力，學(xué)習(xí)更加消極應(yīng)付，考試敷衍。服裝設(shè)計專業(yè)需要學(xué)生一定的動手實踐能力，但是不少學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗，對于作圖、繪制等專業(yè)知識一竅不通，造成教師教學(xué)困境。 （二）專業(yè)水平低，缺乏創(chuàng)新思維。學(xué)生在選擇專業(yè)時缺少了解，既缺少學(xué)習(xí)的興趣，又不具備學(xué)習(xí)需要的專業(yè)知識，造成專業(yè)水平較低，成績下滑嚴重。九年義務(wù)教育的理論式學(xué)習(xí)，使大多數(shù)學(xué)生缺少創(chuàng)新思維和設(shè)計理念，在本專業(yè)的設(shè)計任務(wù)上因循守舊、毫無新意，這對服裝設(shè)計專業(yè)的長遠發(fā)展是極為不利的。 二、中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在問題的分析 （一）教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平不足。服裝設(shè)計專業(yè)是隨著時代

3、的發(fā)展和經(jīng)濟的進步而產(chǎn)生的比較熱門的專業(yè)，在此專業(yè)領(lǐng)域上，國內(nèi)發(fā)展較晚，還沒有形成相對完備和體系化的理論，教育界也缺少相對專業(yè)的案例指導(dǎo)，大多數(shù)教師沒有經(jīng)歷專業(yè)化的培訓(xùn)和指導(dǎo)。一些教師具有多年的從業(yè)經(jīng)驗，對本專業(yè)有著深刻的認識，但是缺少教學(xué)經(jīng)驗，沒有正確的表達辦法。一些教師只是依靠對書本和理論的研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生執(zhí)教，學(xué)習(xí)效果與社會實踐不相符合?？傊?，缺少專業(yè)性和學(xué)術(shù)性兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，是學(xué)習(xí)效果較差的原因之一。 （二）教學(xué)手段傳統(tǒng)落后，課程設(shè)置不合理。采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重理論指導(dǎo)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，忽視動手實踐和練習(xí)操作是中職院校教學(xué)中普遍存在的問題，這種現(xiàn)象，在時代感、設(shè)計感、創(chuàng)新精神要求較

4、強的服裝設(shè)計專業(yè)體現(xiàn)的尤為明顯。在人才培養(yǎng)方案方面缺乏規(guī)劃，某些課程體系設(shè)計方面過于狹窄，一些課程專業(yè)感過強，學(xué)習(xí)缺乏遞進性和層次感，造成課程培養(yǎng)體系結(jié)構(gòu)的缺少合理性和科學(xué)性，學(xué)生學(xué)習(xí)難度加大。教師采用填鴨式教學(xué)手段，一些抽象、繁瑣的專業(yè)課程僅僅依靠課上講解實現(xiàn)，學(xué)生缺少深入的認識，無法促進創(chuàng)新能力和動手能力的提高。 （三）學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極，缺乏正確的認識。有些學(xué)生對服裝設(shè)計專業(yè)缺少正確的認識，涉及到服裝的字眼，就簡單的定義為裁剪、服裝搭配、穿衣打扮等，造成學(xué)生心理上的輕視，學(xué)習(xí)態(tài)度上的消極懈怠，課程學(xué)習(xí)不夠認真。一些學(xué)生以求職為主要目的，平時只學(xué)習(xí)專業(yè)課程，對于一些數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)性知識視而

5、不見。缺少基礎(chǔ)性知識作為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績下降，以后的職業(yè)生涯難以有較大的發(fā)展、進步空間。 三、中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)存在問題的解決對策 針對以上提出的中職服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在的問題，筆者提出以下對策： （一）課上教學(xué)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。促進教學(xué)水平的提升，首先應(yīng)該從創(chuàng)新課上教學(xué)手段入手，這需要教師和學(xué)生兩方面的共同努力。教師不斷提高身體的專業(yè)知識儲備和課程教學(xué)語言表達能力，閱讀專業(yè)知識書籍，關(guān)注社會上有關(guān)專業(yè)動態(tài)，提高自身對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的深度和廣度；在教學(xué)水平上，學(xué)習(xí)借鑒其他行業(yè)、其他院校優(yōu)秀教學(xué)方法，在日常教學(xué)中不斷積累工作經(jīng)驗，交流工作技巧，創(chuàng)新教學(xué)方式，促進教學(xué)模式改革，通過學(xué)科理論性與趣

6、味性的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^科學(xué)合理的課程設(shè)置，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在課堂上，可以利用教材、教師講解與教學(xué)輔導(dǎo)工具的結(jié)合，活躍課堂，如利用多媒體工具播放本專業(yè)的優(yōu)秀服裝設(shè)計作品，向?qū)W生展示有關(guān)專業(yè)獎項，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生應(yīng)該自覺樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過平時的學(xué)習(xí)和向教師的請教，加深對該專業(yè)的正確理解，開闊視野，提升知識學(xué)習(xí)的深度與廣度。 （二）課下學(xué)習(xí)，增強學(xué)生專業(yè)興趣。服裝設(shè)計專業(yè)不是一門孤立的、枯燥的、內(nèi)容繁瑣的專業(yè)，而是一門趣味性十足、與生活有著緊密聯(lián)系的專業(yè)，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的亮點，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)

7、不僅是課上面對課本和文字的過程，還可以利用課下生活的樂趣輔助學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。服裝設(shè)計專業(yè)，教師可以向?qū)W生推薦一些與本專業(yè)有著精密聯(lián)系的書籍和網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生自主去查閱書籍、瀏覽網(wǎng)站，通過教學(xué)知識的應(yīng)用與總結(jié)，發(fā)現(xiàn)知識的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感。服裝設(shè)計也與時尚、電影、娛樂有著緊密的聯(lián)系，不少學(xué)生熱衷看電影明星參加典禮、時尚街拍、模特走秀，這些明星衣著一定程度上代表著本專業(yè)服裝設(shè)計和發(fā)展的最新方向。教師可以順應(yīng)學(xué)生喜好，布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生對此進行專業(yè)點評，以提高學(xué)生的設(shè)計能力和思考能力。 四、結(jié)語 以上是筆者對中職院校服裝設(shè)計專業(yè)教學(xué)中存在不良現(xiàn)狀進行了分析，并提出了相應(yīng)的解決措施。希望廣大教育工作者與學(xué)生積極學(xué)習(xí)，努力探索，提高自身素質(zhì)，最終發(fā)展成社會需要的服裝設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀人才。 參考文獻: 胡艾葉淺析中職服裝教學(xué)思想和教學(xué)方法的探討學(xué)周刊， 顧成一關(guān)于中職服裝設(shè)計教學(xué)改革的幾點思