602幼兒藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱

1、幼兒藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)大綱兒童文學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)背景兒童文學(xué)是幼兒藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，屬于文學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)分支，是專(zhuān)為少年兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨(dú)特藝術(shù)性和豐富價(jià)值的各類(lèi)文學(xué)作品的總稱(chēng)。按不同年齡階段的讀者對(duì)象，兒童文學(xué)又分為嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、童年文學(xué)和少年文學(xué)。此門(mén)課程主要講授兒童文學(xué)中的幼兒文學(xué)，為進(jìn)行大專(zhuān)層次學(xué)歷學(xué)習(xí)的廣大一線(xiàn)幼兒園教師或即將走向幼兒園教師崗位的職前大專(zhuān)學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，為其教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)原則、授課方式與考核方式（一）兒童文學(xué)的教學(xué)原則1、文學(xué)性和思想性相統(tǒng)一的原則。教師選擇的兒童文學(xué)作品的思想內(nèi)容應(yīng)遵循積極、健康、向上的主

2、題。在教學(xué)中，教師除了讓學(xué)生體驗(yàn)兒童作品的文學(xué)魅力之外，還應(yīng)向?qū)W生傳遞科學(xué)的世界觀、人生觀。2、滲透審美性原則。教師在教學(xué)中應(yīng)滲透兒童文學(xué)作品的審美特性，讓學(xué)生在分析理解作品的基礎(chǔ)上，深刻體會(huì)文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。3、因材施教的原則。充分考慮剛剛進(jìn)入工作崗位的教師在年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、心理等方面的特點(diǎn)，立足于一線(xiàn)幼兒教育教學(xué)、管理和實(shí)際工作要求，使教學(xué)工作具有學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和前瞻性。（二）兒童文學(xué)的授課方法、考核方式1、授課方式 以課堂講授（提倡教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)）為主，以自學(xué)、小組討論和習(xí)作等方法為輔。分集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種。2、考核方式 閉卷考試（70%）與平時(shí)作業(yè)（15%）、出勤情況與

3、課堂學(xué)習(xí)（15%）相結(jié)合。3、命題方式 教師教育人文學(xué)院中文系組織命題，在幼藝教研室備案。三、總課時(shí)數(shù)：56課時(shí)四、教學(xué)總體目標(biāo)和教學(xué)建議兒童文學(xué)的課程總體目標(biāo)：1、通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生掌握兒童文學(xué)的基本理論，擴(kuò)大學(xué)生兒童文學(xué)的知識(shí)面和閱讀面，為兒童文學(xué)的體裁、欣賞、創(chuàng)作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。2、通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生全面掌握兒童文學(xué)各主要體裁的文體特點(diǎn)，了解兒童文學(xué)創(chuàng)作的一般原理及常見(jiàn)文體的創(chuàng)作要求，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單改編和創(chuàng)作兒童文學(xué)作品。3、通過(guò)本課程的教學(xué)，要求學(xué)生初步形成閱讀欣賞、分析兒童文學(xué)的能力。學(xué)生能在掌握各種不同文體特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)作品內(nèi)容形式特點(diǎn)，撰寫(xiě)簡(jiǎn)析。具體教學(xué)建議：1、在兒

4、童文學(xué)的教學(xué)中，要運(yùn)用正確的文藝觀、教育觀和兒童觀闡釋兒童文學(xué)基本理論，遵循兒童文學(xué)自身發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地、辨證地、歷史地分析各歷史時(shí)期的中外兒童文學(xué)現(xiàn)象，評(píng)價(jià)作家作品。2、在兒童文學(xué)的教學(xué)中，將兒童文學(xué)理論教學(xué)與兒童文學(xué)實(shí)踐、幼兒教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)。兒童文學(xué)是一門(mén)理論與實(shí)踐、知識(shí)與技能并重的課程，高質(zhì)量的實(shí)踐必須依靠理論的指導(dǎo)，而理論的最大價(jià)值又是在指導(dǎo)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。因此在實(shí)際的教學(xué)中，只有把兒童文學(xué)理論與兒童文學(xué)實(shí)踐、幼兒教育教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，才能形成較好的教學(xué)效果。3、兒童文學(xué)是一門(mén)綜合學(xué)科，在各種兒童文學(xué)作品中，融合了教育學(xué)、心理學(xué)、文藝學(xué)等知識(shí)，因此將兒童文學(xué)的教學(xué)與教育學(xué)、兒童心理

5、學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科的特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，是提高教學(xué)質(zhì)量、強(qiáng)化教學(xué)效益的重要方式。五、指定教材、自編教材及教學(xué)參考書(shū)目1、教材：兒童文學(xué)參考資料（北京教育學(xué)院編）2、主要參考書(shū)目：1王曉玉主編，兒童文學(xué)引論，北京：高等教育出版社，1997、1（2006重?。?方衛(wèi)平主編，兒童文學(xué)教程，北京：高等教育出版社， 2004、13王泉根主編，兒童文學(xué)教程，北京：北京師范大學(xué)出版社，2009、9六、章節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、考核要點(diǎn)及課時(shí)分配第一篇：兒童文學(xué)與兒童年齡發(fā)展階段的關(guān)系（8課時(shí)）第一章 概 述【主要內(nèi)容】?jī)和哪挲g特點(diǎn)；確定兒童年齡特點(diǎn)的基本因素；兒童年齡階段的劃分；兒童年齡特點(diǎn)與兒童文學(xué)的關(guān)系

6、；文學(xué)接受的一般原理；兒童對(duì)文學(xué)作品的接受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和挲g特點(diǎn)與兒童文學(xué)的關(guān)系；文學(xué)接受的一般原理；兒童對(duì)文學(xué)作品的接受?！究己艘c(diǎn)】?jī)和挲g特點(diǎn)與兒童文學(xué)的關(guān)系；兒童對(duì)文學(xué)作品的接受【課時(shí)分配】4課時(shí)第二章 幼兒文學(xué)【主要內(nèi)容】幼兒的生理特點(diǎn)；幼兒的語(yǔ)言與社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)；幼兒的心理特點(diǎn)；幼兒的社會(huì)化程度；幼兒文學(xué)的范疇和要求；幼兒文學(xué)的常見(jiàn)樣式；幼兒文學(xué)的表現(xiàn)手段；幼兒文學(xué)的意義和功能。【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒文學(xué)的范疇和要求；幼兒文學(xué)的常見(jiàn)樣式；幼兒文學(xué)的表現(xiàn)手段；幼兒文學(xué)的意義和功能?！究己艘c(diǎn)】幼兒文學(xué)的范疇和要求；幼兒文學(xué)的常見(jiàn)樣式；幼兒文學(xué)的表現(xiàn)手段?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第二篇 兒童文學(xué)

7、的文體（36課時(shí)）第一章 兒 歌【主要內(nèi)容】?jī)焊璧奶攸c(diǎn)；兒歌的類(lèi)型：搖籃曲、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌、連鎖調(diào)、饒口令、游戲歌、謎語(yǔ)歌；兒歌的創(chuàng)作要求；優(yōu)秀兒歌賞析。【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)焊璧念?lèi)型：搖籃曲、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌、連鎖調(diào)、饒口令、游戲歌、謎語(yǔ)歌；優(yōu)秀兒歌賞析?！究己艘c(diǎn)】?jī)焊璧念?lèi)型：搖籃曲、數(shù)數(shù)歌、問(wèn)答歌、連鎖調(diào)、饒口令、游戲歌、謎語(yǔ)歌；優(yōu)秀兒歌賞析?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第二章 兒童詩(shī)【主要內(nèi)容】?jī)和?shī)的特征；兒童詩(shī)的分類(lèi)：童話(huà)詩(shī)、故事詩(shī)、諷刺詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、抒情詩(shī)；兒童詩(shī)的創(chuàng)作與要求；優(yōu)秀兒童詩(shī)賞析?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和?shī)的分類(lèi)：童話(huà)詩(shī)、故事詩(shī)、諷刺詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、抒情詩(shī)；優(yōu)秀兒童詩(shī)賞析?！究己艘c(diǎn)】

8、兒童詩(shī)的分類(lèi)：童話(huà)詩(shī)、故事詩(shī)、諷刺詩(shī)、寓言詩(shī)、科學(xué)詩(shī)、抒情詩(shī)；優(yōu)秀兒童詩(shī)賞析。【課時(shí)分配】4課時(shí)第三章 兒童故事【主要內(nèi)容】?jī)和适碌奶卣?；兒童故事的分?lèi)：圖畫(huà)故事、歷史故事、生活故事、動(dòng)物故事；兒童故事的創(chuàng)作要求；優(yōu)秀兒童故事賞析?！窘虒W(xué)要點(diǎn)】?jī)和适碌姆诸?lèi)：圖畫(huà)故事、歷史故事、生活故事、動(dòng)物故事；優(yōu)秀兒童故事賞析。【考核要點(diǎn)】?jī)和适碌姆诸?lèi)：圖畫(huà)故事、歷史故事、生活故事、動(dòng)物故事；優(yōu)秀兒童故事賞析?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第四章 童話(huà)【主要內(nèi)容】童話(huà)的特征；童話(huà)的分類(lèi)；童話(huà)的表現(xiàn)手法；童話(huà)的創(chuàng)作要求；童話(huà)名作賞析。【教學(xué)重點(diǎn)】童話(huà)的特征（ 這一點(diǎn)應(yīng)作為本章節(jié)的重點(diǎn),把握了“幻想”,才能把握童話(huà)的

9、特征）；童話(huà)的分類(lèi)(注重分類(lèi)的不同角度)；童話(huà)名作賞析?！究己艘c(diǎn)】童話(huà)的特征；童話(huà)名作賞析。【學(xué)時(shí)分配】4課時(shí)第五章 寓言【主要內(nèi)容】寓言的特征；寓言的表現(xiàn)手法；寓言與童話(huà)的區(qū)別；中外寓言賞析?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】寓言的表現(xiàn)手法；寓言與童話(huà)的區(qū)別；中外寓言賞析?！究己艘c(diǎn)】寓言的表現(xiàn)手法；中外寓言賞析。【課時(shí)分配】4課時(shí)第六章 兒童小說(shuō)【主要內(nèi)容】?jī)和≌f(shuō)的特征；兒童小說(shuō)的分類(lèi)：歷史題材小說(shuō)、現(xiàn)實(shí)生活題材小說(shuō)、科學(xué)知識(shí)、科幻題材小說(shuō)、驚險(xiǎn)偵破題材小說(shuō)、動(dòng)物題材小說(shuō)；兒童小說(shuō)創(chuàng)作的要求；優(yōu)秀兒童小說(shuō)賞析。【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)和≌f(shuō)的特征；兒童小說(shuō)的分類(lèi)：歷史題材小說(shuō)、現(xiàn)實(shí)生活題材小說(shuō)、科學(xué)知識(shí)、科幻題材小說(shuō)

10、、驚險(xiǎn)偵破題材小說(shuō)、動(dòng)物題材小說(shuō)；優(yōu)秀兒童小說(shuō)賞析?！究己艘c(diǎn)】?jī)和≌f(shuō)的特征；優(yōu)秀兒童小說(shuō)賞析【課時(shí)分配】4課時(shí)第七章 兒童散文【主要內(nèi)容】?jī)和⑽牡奶卣鳎粌和⑽牡姆诸?lèi)：記敘類(lèi)和抒情類(lèi)；兒童散文的創(chuàng)作要求； 中外優(yōu)秀兒童散文賞析。了解冰心的兒童散文特點(diǎn)，把握其“母愛(ài)、童貞、大自然”的思想內(nèi)容與其獨(dú)特的語(yǔ)言與社會(huì)個(gè)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和⑽牡姆诸?lèi)：記敘類(lèi)和抒情類(lèi)；中外優(yōu)秀兒童散文賞析；了解冰心的兒童散文特點(diǎn)，把握其“母愛(ài)、童貞、大自然”的思想內(nèi)容與其獨(dú)特的語(yǔ)言與社會(huì)個(gè)性?！究己艘c(diǎn)】?jī)和⑽牡姆诸?lèi)：記敘類(lèi)和抒情類(lèi)；中外優(yōu)秀兒童散文賞析?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第八章 兒童報(bào)告文學(xué)【主要內(nèi)容】?jī)和瘓?bào)告

11、文學(xué)的特征及社會(huì)作用；兒童報(bào)告文學(xué)的語(yǔ)言與社會(huì)和結(jié)構(gòu)要求及創(chuàng)作趨勢(shì)；優(yōu)秀兒童報(bào)告文學(xué)賞析?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和瘓?bào)告文學(xué)的語(yǔ)言與社會(huì)和結(jié)構(gòu)要求及創(chuàng)作趨勢(shì)；優(yōu)秀兒童報(bào)告文學(xué)賞析?！究己艘c(diǎn)】?jī)和瘓?bào)告文學(xué)的語(yǔ)言與社會(huì)和結(jié)構(gòu)要求及創(chuàng)作趨勢(shì)；優(yōu)秀兒童報(bào)告文學(xué)賞析?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第九章 兒童戲劇文學(xué)【主要內(nèi)容】?jī)和瘧騽∥膶W(xué)的特征；兒童戲劇文學(xué)的分類(lèi)：兒童話(huà)劇、兒童歌劇、兒童舞劇、兒童戲曲、木偶戲等；兒童戲劇文學(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特藝術(shù)特征；優(yōu)秀兒童戲劇賞析。分析包蕾的小熊請(qǐng)客在戲劇創(chuàng)作上符合少年兒童心理特征的藝術(shù)特征?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和瘧騽∥膶W(xué)的分類(lèi)：兒童話(huà)劇、兒童歌劇、兒童舞劇、兒童戲曲、木偶戲等；兒童戲劇文學(xué)創(chuàng)作

12、的獨(dú)特的藝術(shù)特征；優(yōu)秀兒童戲劇賞析?！究己艘c(diǎn)】?jī)和瘧騽∥膶W(xué)創(chuàng)作的獨(dú)特的藝術(shù)特征；優(yōu)秀兒童戲劇賞析?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第三篇 兒童文學(xué)的鑒賞與批評(píng)（4課時(shí)）第一章 兒童文學(xué)鑒賞【主要內(nèi)容】?jī)和膶W(xué)鑒賞的性質(zhì)；兒童文學(xué)鑒賞的意義。【教學(xué)重點(diǎn)】?jī)和膶W(xué)鑒賞的性質(zhì)；兒童文學(xué)鑒賞的意義?！究己艘c(diǎn)】作品鑒賞實(shí)踐?！菊n時(shí)分配】2課時(shí)第二章 兒童文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作【主要內(nèi)容】?jī)和膶W(xué)評(píng)論的種類(lèi)；兒童文學(xué)評(píng)論的特殊性；兒童文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作的步驟與一般要求?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和膶W(xué)評(píng)論寫(xiě)作的步驟與一般要求?！究己艘c(diǎn)】?jī)和膶W(xué)評(píng)論寫(xiě)作的步驟與一般要求?！菊n時(shí)分配】2課時(shí)【外出參觀】4課時(shí)【復(fù)習(xí)考試】4課時(shí)幼兒教育心理學(xué)課

13、程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)背景幼兒教育心理學(xué)是一門(mén)新興科學(xué)，是運(yùn)用心理學(xué)原理探索幼兒學(xué)習(xí)與教育的一門(mén)心理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科，是幼兒教育學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合、幼兒教育走向科學(xué)化的產(chǎn)物。本大綱將為（在職）進(jìn)行大專(zhuān)層次學(xué)歷學(xué)習(xí)的廣大一線(xiàn)幼兒園教師或即將走向幼兒園教師崗位的職前大專(zhuān)學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也為從事學(xué)前大專(zhuān)教育的教師提供教學(xué)參考與教學(xué)指南。二、課程教學(xué)原則、授課方式、考核方式（一）幼兒教育心理學(xué)的教學(xué)原則1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。堅(jiān)持以馬克思主義為理論基礎(chǔ)，從學(xué)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，做好教學(xué)工作。2、前瞻性和實(shí)用性相結(jié)合的原則。充分考慮剛剛進(jìn)入工作崗位的教師在年齡、學(xué)歷、經(jīng)歷、心理等方

14、面的特點(diǎn)，立足于一線(xiàn)幼兒教育教學(xué)、管理和實(shí)際工作要求，使教學(xué)工作具有學(xué)術(shù)性、實(shí)用性和前瞻性。3、批判吸收和與時(shí)俱進(jìn)的原則。教學(xué)過(guò)程中，要批判吸收中外思想家、教育家關(guān)于幼兒教育心理學(xué)的相關(guān)資料，繼承中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，補(bǔ)充當(dāng)代教育教學(xué)的新理念、新思潮，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。（二）幼兒教育心理學(xué)的授課方法、考核方式1、授課方式 以課堂講授（提倡教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)）、案例分析和專(zhuān)題講座為主，以自學(xué)、案例分析、小組討論、專(zhuān)題研討、觀摩教學(xué)實(shí)踐和論文習(xí)作等方法為輔。分集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種。2、考核方式 期末閉卷考試（70%）與平時(shí)作業(yè)（15%）、出勤情況與課堂學(xué)習(xí)（15%）相結(jié)合。

15、3、命題方式 “幼兒教育心理學(xué)”課程教研小組組織命題，在幼藝教研室備案。三、總課時(shí)數(shù)：48課時(shí)四、教學(xué)總體目標(biāo)和教學(xué)建議幼兒教育心理學(xué)的課程總體目標(biāo)1、通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)幼兒教育心理學(xué)的目的、意義，了解幼兒教育心理學(xué)的內(nèi)涵和在指導(dǎo)實(shí)際工作中的作用。2、掌握幼兒教育心理學(xué)中有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)理論和教師教學(xué)理論的基本知識(shí)，以及根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)心理特征進(jìn)行教育的途徑、方法。3、深刻理解幼兒教育心理學(xué)課程的主要思想精髓，能夠運(yùn)用所學(xué)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)。具體教學(xué)建議：1、本學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)，要求教師和學(xué)生要運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，弄清幼兒教育心理學(xué)的基本概念和基本理論。并要聯(lián)系

16、我國(guó)學(xué)前教育的新情況、新問(wèn)題以及成人教育特點(diǎn)與學(xué)生的教學(xué)和生活實(shí)際，做到有的放矢。2、本課程的教學(xué)還要處理好與學(xué)前教育學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、普通教育心理學(xué)等學(xué)科的關(guān)系，突出幼兒學(xué)習(xí)和幼師教學(xué)的特點(diǎn)，側(cè)重于使學(xué)生掌握教與學(xué)的基本理論、知識(shí)、方法與技能，避免在教學(xué)內(nèi)容上與其他學(xué)科的重復(fù)。五、指定教材、自編教材及教學(xué)參考書(shū)目1、教材：陳幗眉 姜勇著. 幼兒教育心理學(xué). 北京師范大學(xué)出版社，2007年7月版2、主要參考書(shū)目：林泳海著. 幼兒教育心理學(xué). 商務(wù)印書(shū)館出版社，2007年9月版 六、章節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、考核要點(diǎn)及課時(shí)分配第一章 緒論【主要內(nèi)容】幼兒教育心理學(xué)研究的對(duì)象、任務(wù)、方法；幼

17、兒教育心理學(xué)的發(fā)展歷程。【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒教育心理學(xué)的發(fā)展歷程；幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)。【考核要點(diǎn)】幼兒教育心理學(xué)的發(fā)展歷程；幼兒教育心理學(xué)的任務(wù)?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第二章 學(xué)習(xí)理論【主要內(nèi)容】學(xué)習(xí)的概念；促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)原則；行為主義、人本主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)和基本主張；各種學(xué)習(xí)理論如何運(yùn)用于幼兒的學(xué)習(xí)與教師的教學(xué)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】行為主義、人本主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的代表人物、主要觀點(diǎn)、主張；各種學(xué)習(xí)理論在幼兒的學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中的運(yùn)用?！究己艘c(diǎn)】學(xué)習(xí)的概念；促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)原則；行為主義學(xué)習(xí)理論對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的主要觀點(diǎn)；人本主義學(xué)習(xí)理論對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的基本主張；建構(gòu)主

18、義理論與幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)分配】12課時(shí)第三章 幼兒學(xué)習(xí)心理概述【主要內(nèi)容】幼兒學(xué)習(xí)的腦科學(xué)基礎(chǔ)；幼兒學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)及其特點(diǎn)；0-6歲幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)及其特點(diǎn)；0-6歲幼兒學(xué)習(xí)的主要方式?！究己艘c(diǎn)】幼兒學(xué)習(xí)的定義；幼兒學(xué)習(xí)的基本活動(dòng)及其特點(diǎn)；0-6歲幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。【課時(shí)分配】8課時(shí)第四章 幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)的遷移【主要內(nèi)容】幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要特點(diǎn)；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略與方法；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)遷移的理論在促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要特點(diǎn)；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略方法；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)遷移的理論在促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的運(yùn)用。【考

19、核要點(diǎn)】激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的策略；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)遷移理論在促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的運(yùn)用。【課時(shí)分配】4課時(shí)第五章 幼兒學(xué)習(xí)的個(gè)別差異與適宜性教學(xué)【主要內(nèi)容】幼兒學(xué)習(xí)能力的差異、幼兒學(xué)習(xí)類(lèi)型的差異、幼兒學(xué)習(xí)的性別差異；幼兒適宜性教學(xué)的主要方式?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幼兒適應(yīng)性教學(xué)的主要方式?！究己艘c(diǎn)】幼兒學(xué)習(xí)個(gè)別差異的表現(xiàn)；幼兒適應(yīng)性教學(xué)的主要方式。【課時(shí)分配】4課時(shí)第六章 幼兒的語(yǔ)言與社會(huì)學(xué)習(xí)與教學(xué)【主要內(nèi)容】幼兒語(yǔ)言與社會(huì)學(xué)習(xí)的理論和幼兒語(yǔ)言與社會(huì)教學(xué)的策略，影響嬰幼兒語(yǔ)言與社會(huì)發(fā)展的內(nèi)外因素。教師在幼兒語(yǔ)言與社會(huì)學(xué)習(xí)中的角色?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幼兒語(yǔ)言與社會(huì)學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)理論、讀寫(xiě)萌發(fā)理論、全語(yǔ)言與社會(huì)教學(xué)理論；

20、幼兒語(yǔ)言與社會(huì)教學(xué)的策略。【考核要點(diǎn)】全語(yǔ)言與社會(huì)教學(xué)理論；幼兒語(yǔ)言與社會(huì)教學(xué)的策略?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第七章 幼兒的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)與問(wèn)題解決的學(xué)習(xí)【主要內(nèi)容】影響幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的因素，幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的主要方法以及問(wèn)題解決學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)；促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的主要途徑；幼兒?jiǎn)栴}解決學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與方法。【考核要點(diǎn)】幼兒創(chuàng)造性的內(nèi)涵、表現(xiàn)、特征；幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及促進(jìn)方法；幼兒?jiǎn)栴}解決學(xué)習(xí)的一般過(guò)程與方法。【課時(shí)分配】8課時(shí)【復(fù)習(xí)考試】4課時(shí)學(xué)前比較教育學(xué)課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)背景學(xué)前比較教育學(xué)是學(xué)前教育科學(xué)體系中一門(mén)重要的必修課

21、程，是為了培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生掌握學(xué)前比較教育知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況、特點(diǎn)及其主要經(jīng)驗(yàn)，并了解世界學(xué)前教育發(fā)展的一般趨勢(shì)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。本大綱將為（在職）進(jìn)行大專(zhuān)層次學(xué)歷學(xué)習(xí)的廣大一線(xiàn)幼兒園教師或即將走向幼兒園教師崗位的職前大專(zhuān)學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)與資料參考，也為從事學(xué)前大專(zhuān)教育的教師提供教學(xué)參考與教學(xué)指南。二、課程教學(xué)原則、授課方式、考核方式（一）學(xué)前比較教育學(xué)的教學(xué)原則1、教育性與科學(xué)性原則。加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與時(shí)代性。堅(jiān)持以辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)判不同文明、不同社會(huì)制度和時(shí)代背景下的世界各國(guó)的學(xué)前教育思潮、觀念和現(xiàn)象。2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的

22、原則。教學(xué)中，教師要把各國(guó)的教育體制、觀念及思想與他們?nèi)绾伪宦鋵?shí)在教育過(guò)程與課程中相結(jié)合，讓學(xué)生能夠把握住理論與實(shí)踐相連接的脈絡(luò)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。3、可接受性原則。內(nèi)容的安排從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，符合學(xué)生的接受水平。（二）學(xué)前比較教育學(xué)的授課方法、考核方式1、授課方式 以課堂講授（提倡教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)）、案例分析和專(zhuān)題講座為主，以自學(xué)、案例分析、小組討論、專(zhuān)題研討、觀摩教學(xué)實(shí)踐等方法為輔。分集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種。2、考核方式 本課程的考核采用多元方式，開(kāi)卷與閉卷考試結(jié)合，開(kāi)放式考查與封閉式考核相結(jié)合的方案，原則上采用論文的考查形式。成績(jī)?cè)u(píng)定方案：平時(shí)出勤與課堂表現(xiàn)20%+作

23、業(yè)20%+期末考核60%。3、命題方式 “學(xué)前比較教育學(xué)”課程教研小組組織命題，在幼藝教研室備案。三、總課時(shí)數(shù)：56課時(shí)四、教學(xué)總體目標(biāo)及具體教學(xué)要求學(xué)前比較教育學(xué)的教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)學(xué)前比較教育學(xué)課程的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)世界各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展概況、各自的特點(diǎn)及其主要經(jīng)驗(yàn)，掌握學(xué)前比較教育的基本知識(shí)和原理，探索影響各國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的重要因素，了解世界學(xué)前教育的發(fā)展走向，以“全球化”的眼光來(lái)看待我國(guó)的學(xué)前教育改革和發(fā)展，積極投身于學(xué)前教育事業(yè)之中。同時(shí)，通過(guò)對(duì)國(guó)外學(xué)前教育和我國(guó)學(xué)前教育現(xiàn)狀的對(duì)比分析，學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的理念與經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作實(shí)踐。具體教學(xué)建議：1、通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生

24、初步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育觀，對(duì)當(dāng)前各國(guó)學(xué)前教育的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)有所了解，以辯證的眼光看待我國(guó)的學(xué)前教育改革。2、通過(guò)本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系教育實(shí)際的優(yōu)良作風(fēng)，并利用各種交流和溝通渠道，主動(dòng)探索和了解國(guó)內(nèi)外的學(xué)前教育發(fā)展情況。3、通過(guò)本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較教育的熱情與能力，激發(fā)他們依據(jù)國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)前教育改革的積極愿望。五、指定教材、自編教材及教學(xué)參考書(shū)目1、自編講義2、主要參考書(shū)目：1李生蘭著.比較學(xué)前教育.上海：華東師范大學(xué)出版社，2000.92霍力巖著.學(xué)前比較教育學(xué).北京：北京師范大學(xué)出版社，1995.5六、章節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)

25、及課時(shí)分配第一章 緒 論【主要內(nèi)容】學(xué)前比較教育的基本概念和重要意義；學(xué)前比較教育研究的主要方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)前比較教育的基本概念和重要意義；學(xué)前比較教育研究的主要方法?！究己艘c(diǎn)】學(xué)前比較教育的基本概念和重要意義；學(xué)前比較教育研究的主要方法?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第二章 英國(guó)學(xué)前教育【主要內(nèi)容】英國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的悠久歷史及其教育傳統(tǒng)；英國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)；英國(guó)學(xué)前教育存在的問(wèn)題及改革和發(fā)展的趨勢(shì)；英國(guó)學(xué)前課程?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】英國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)；英國(guó)學(xué)前課程?！究己艘c(diǎn)】英國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀及特點(diǎn)；英國(guó)學(xué)前課程?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第三章 法國(guó)學(xué)前教育【主要內(nèi)容】法國(guó)學(xué)前教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史

26、概貌和現(xiàn)狀，法國(guó)學(xué)前教育從近代開(kāi)始一直領(lǐng)先于世界的原因和經(jīng)驗(yàn)；法國(guó)學(xué)前教育法規(guī)和體制；法國(guó)學(xué)前教育主要面臨的問(wèn)題及其改革動(dòng)向?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】法國(guó)學(xué)前教育法規(guī)和體制?！究己艘c(diǎn)】法國(guó)學(xué)前教育體制?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第四章 意大利學(xué)前教育及瑞吉?dú)W幼兒教育方案【主要內(nèi)容】意大利學(xué)前教育概況；瑞吉?dú)W幼兒教育方案產(chǎn)生、發(fā)展的時(shí)代背景；瑞吉?dú)W幼兒教育方案的基本情況和主要特色；瑞吉?dú)W幼兒教育方案的核心即彈性課程與研究式教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容；瑞吉?dú)W幼兒教育方案對(duì)我國(guó)幼兒教育改革和發(fā)展的幾點(diǎn)啟示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】瑞吉?dú)W幼兒教育方案的基本情況和主要特色；瑞吉?dú)W幼兒教育方案對(duì)我國(guó)幼兒教育改革和發(fā)展的幾點(diǎn)啟示；瑞吉?dú)W幼兒教育方案

27、的彈性課程與研究式教學(xué)?！究己艘c(diǎn)】瑞吉?dú)W幼兒教育方案的主要特色；瑞吉?dú)W幼兒教育方案對(duì)我國(guó)幼兒教育改革和發(fā)展的幾點(diǎn)啟示。【課時(shí)分配】8課時(shí)第五章 美國(guó)學(xué)前教育【主要內(nèi)容】美國(guó)學(xué)前教育在19世紀(jì)從無(wú)到有、從私立到公立的歷史發(fā)展過(guò)程，深刻理解20世紀(jì)尤其是戰(zhàn)后美國(guó)學(xué)前教育大發(fā)展和改革的做法及其啟示；美國(guó)學(xué)前教育的現(xiàn)狀并把握其特點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】戰(zhàn)后美國(guó)學(xué)前教育大發(fā)展和改革的做法及其啟示?！究己艘c(diǎn)】戰(zhàn)后美國(guó)學(xué)前教育大發(fā)展和改革的做法及其啟示?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第六章 俄羅斯學(xué)前教育【主要內(nèi)容】沙俄時(shí)代學(xué)前教育的歷史，前蘇聯(lián)時(shí)期學(xué)前教育制度建立和發(fā)展的歷程；蘇聯(lián)解體后，俄羅斯學(xué)前教育新出

28、現(xiàn)的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】俄羅斯學(xué)前教育現(xiàn)狀?！究己艘c(diǎn)】前蘇聯(lián)時(shí)期學(xué)前教育制度建立和發(fā)展的歷程；俄羅斯學(xué)前教育現(xiàn)狀?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第七章 日本學(xué)前教育【主要內(nèi)容】日本學(xué)前教育發(fā)展的歷史傳統(tǒng)與變革；現(xiàn)階段日本學(xué)前教育的狀況與特點(diǎn)；日本學(xué)前教育目前所面臨的主要問(wèn)題和改革動(dòng)向及其對(duì)我國(guó)學(xué)前教育改革的重要啟示?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】日本學(xué)前教育的狀況與課程特點(diǎn)?！究己艘c(diǎn)】日本學(xué)前教育的狀況與課程特點(diǎn)?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第八章 各國(guó)學(xué)前教育比較【主要內(nèi)容】當(dāng)代世界發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育發(fā)展的主要理論、模式及實(shí)踐；世界各國(guó)學(xué)前教育在幼教機(jī)構(gòu)的類(lèi)型及其管理機(jī)機(jī)制、幼教課程以及師資培訓(xùn)方面的共同點(diǎn)和差異及其主要經(jīng)驗(yàn)和啟示

29、；當(dāng)代世界學(xué)前教育發(fā)展和改革的主要趨勢(shì)及與我國(guó)學(xué)前教育發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】當(dāng)代世界發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育發(fā)展的主要理論、模式及實(shí)踐，幼教課程以及師資培訓(xùn)方面的共同點(diǎn)和差異及其主要經(jīng)驗(yàn)和啟示?！究己艘c(diǎn)】當(dāng)代世界發(fā)達(dá)國(guó)家幼兒教育發(fā)展的主要理論、模式及實(shí)踐，幼教課程的共同點(diǎn)、差異及其主要經(jīng)驗(yàn)和啟示。【課時(shí)分配】8課時(shí)【復(fù)習(xí)考試】4課時(shí)繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)背景 “繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練”是幼教工作者必備的基本功。作為幼兒藝術(shù)教師，應(yīng)具備一定的藝術(shù)修養(yǎng)與藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技能，通過(guò)繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練使學(xué)生掌握繪畫(huà)的基本造型方法，繪畫(huà)色彩造型規(guī)律，常用的幾種常用的繪畫(huà)技巧，使幼兒藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生使增

30、強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，掌握基本的繪畫(huà)技能，了解繪畫(huà)的基本常識(shí)，為他們的藝術(shù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。二、課程教學(xué)原則、授課方式、考核方式（一）繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練的教學(xué)原則1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。根據(jù)學(xué)前教育的實(shí)際與發(fā)展的需要，選擇繪畫(huà)基本造型知識(shí)和造型訓(xùn)練的方法，從題材內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面均要體現(xiàn)學(xué)前教育的特點(diǎn)。2、重視造型訓(xùn)練與培養(yǎng)創(chuàng)新精神的原則。本課程教學(xué)以動(dòng)手實(shí)踐為主，在寫(xiě)生、臨摹中提高繪畫(huà)造型能力，在繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作方法。體現(xiàn)新的教育理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與繪畫(huà)表現(xiàn)能力。3、因材施教的原則。根據(jù)學(xué)生年齡、經(jīng)歷等方面的特點(diǎn)，合理安排課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)實(shí)效性和針對(duì)性，使學(xué)生在

31、有限的課時(shí)里掌握繪畫(huà)造型的基本方法和手段，并能結(jié)合工作實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。（二）繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練的授課方法、考核方式1、授課方式 （1）課堂講授（提倡教師繪畫(huà)演示）（2）畫(huà)室寫(xiě)生（3）臨?。?）繪畫(huà)創(chuàng)作（5）參觀觀摩（實(shí)地觀摩畫(huà)展或幼兒園壁畫(huà)繪制）2、考核方式結(jié)課考試成績(jī)（50%）與平時(shí)作業(yè)成績(jī)（30%）、出勤情況與課堂學(xué)習(xí)（20%）相結(jié)合。3、考核內(nèi)容結(jié)合幼兒園題材，畫(huà)出有主題的繪畫(huà)作品。三、總課時(shí)數(shù)：64課時(shí)四、教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的教學(xué)，使了解繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)繪畫(huà)造型的基本方法，嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的表現(xiàn)手段進(jìn)行主題創(chuàng)作，基本掌握對(duì)幼兒繪畫(huà)學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)有效的指導(dǎo)的能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷提高造型

32、能力和繪畫(huà)表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法、步驟。學(xué)習(xí)創(chuàng)作的基本方法，掌握正確的觀察方法與表現(xiàn)方法。在對(duì)繪畫(huà)常識(shí)基本了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)、形體結(jié)構(gòu)知識(shí)、色彩基礎(chǔ)知識(shí)等知識(shí)，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描、色彩畫(huà)（油畫(huà)棒、水粉畫(huà)）、版畫(huà)（吹塑紙版畫(huà)）等表現(xiàn)形式，表現(xiàn)靜物、風(fēng)景、動(dòng)物、人物（兒童）等內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)生、臨摹和創(chuàng)作的等形式，掌握繪畫(huà)基本的造型方法。教學(xué)與學(xué)習(xí)建議1、了解幼兒園在繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)方面的整體安排，了解幼兒園在繪畫(huà)教學(xué)和布置環(huán)境時(shí)常用的工具材料，收集幼兒園壁畫(huà)（墻飾）布置的案例，使本課學(xué)習(xí)與學(xué)生工作緊密聯(lián)系。2、準(zhǔn)備相應(yīng)的工具材料是學(xué)習(xí)本課程的保證，每節(jié)課要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，根據(jù)課時(shí)，做好充分的準(zhǔn)備工

33、作。在重視造型訓(xùn)練的方法的同時(shí)，要重視繪畫(huà)在教學(xué)和布置環(huán)境中的應(yīng)用。五、指定教材、自編教材及教學(xué)參考書(shū)目繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練鞏平著 北京教育學(xué)院 2004年1月版六、章節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、考核要點(diǎn)及課時(shí)分配第一章 理論學(xué)習(xí)【主要內(nèi)容】“繪畫(huà)基本造型訓(xùn)練”的任務(wù)、內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法；對(duì)繪畫(huà)的種類(lèi)、工具、基本表現(xiàn)方法有初步的認(rèn)識(shí)；通過(guò)優(yōu)秀作品欣賞，與講授，使學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具、繪畫(huà)效果、有初步的認(rèn)識(shí)，并認(rèn)識(shí)怎樣學(xué)習(xí)繪畫(huà)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】繪畫(huà)造型理論?！究己艘c(diǎn)】繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第二章 形體結(jié)構(gòu)【主要內(nèi)容】學(xué)習(xí)繪畫(huà)物體結(jié)構(gòu)知識(shí)，包括比例、基本形體，結(jié)構(gòu)關(guān)系；初步掌握繪畫(huà)工具，學(xué)習(xí)繪畫(huà)步

34、驟。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用鉛筆畫(huà)出簡(jiǎn)單物體的比例結(jié)構(gòu)關(guān)系。【課時(shí)分配】8課時(shí)第三章 結(jié)構(gòu)素描【主要內(nèi)容】運(yùn)用靜物寫(xiě)生方法與自由組合方法，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)素描的的表現(xiàn)方法與觀察方法。包括取景、構(gòu)圖、素描表現(xiàn)等技能。學(xué)會(huì)用線(xiàn)條與簡(jiǎn)單的明暗來(lái)表現(xiàn)物體。【教學(xué)重點(diǎn)】靜物結(jié)構(gòu)素描。【考核要點(diǎn)】整體的觀察并準(zhǔn)確地畫(huà)出物體的結(jié)構(gòu)?！菊n時(shí)分配】16課時(shí)第四章 色彩裝飾畫(huà)【主要內(nèi)容】色彩基礎(chǔ)知識(shí)，包括色彩三要素，色彩對(duì)比與協(xié)調(diào)，色彩搭配方法 色彩裝飾畫(huà)知識(shí)。運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行色彩靜物寫(xiě)生，色彩裝飾畫(huà)的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】色彩的應(yīng)用。【考核要點(diǎn)】色彩搭配方法。 【課時(shí)分配】8課時(shí)第五章 兒童畫(huà)畫(huà)法【主要內(nèi)容】學(xué)習(xí)人物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)的

35、表現(xiàn)方法，重點(diǎn)是兒童畫(huà)的表現(xiàn)方法，近而進(jìn)行兒童畫(huà)創(chuàng)作。包括人物比例，兒童畫(huà)的創(chuàng)作方法，人物與風(fēng)景的組合，色彩的運(yùn)用等知識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和?huà)創(chuàng)作方法?！究己艘c(diǎn)】構(gòu)圖與色彩?！菊n時(shí)分配】16課時(shí)第六章 簡(jiǎn)易版畫(huà)【主要內(nèi)容】運(yùn)用紙、吹塑、石膏、實(shí)物制作簡(jiǎn)易版畫(huà)，學(xué)習(xí)凸版和凹版的版畫(huà)技法。運(yùn)用黑白、色彩制作對(duì)印版畫(huà)、藏書(shū)票?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】版畫(huà)基本知識(shí)和技能?！究己艘c(diǎn)】版畫(huà)的特殊肌理效果?！菊n時(shí)分配】8課時(shí) 【復(fù)習(xí)考試】4課時(shí)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)背景音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)是幼兒教師必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程，針對(duì)幼兒教育實(shí)踐、幼兒教師素質(zhì)與能力進(jìn)行整編的一門(mén)綜合性的學(xué)科知識(shí)，涵蓋與音樂(lè)有關(guān)的樂(lè)理基礎(chǔ)知

36、識(shí)、歌唱理論、歌唱技能、合唱指揮訓(xùn)練、即興伴奏理論與實(shí)踐少兒歌曲創(chuàng)作等相關(guān)知識(shí)，具有廣泛的趣味性、實(shí)踐性、針對(duì)性、實(shí)用性，是全面提高幼兒教師綜合素質(zhì)不可或缺的一門(mén)綜合音樂(lè)學(xué)科。同時(shí)也可作為不同學(xué)歷層次音樂(lè)愛(ài)好者的參考指南。二、課程教學(xué)原則、授課方式、考核方式（一）音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)原則1、理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)中，教師應(yīng)把基礎(chǔ)音樂(lè)理論和視唱彈奏、歌曲學(xué)習(xí)、合唱指揮、簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。讓學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)為所用。2、因材施教。根據(jù)每位學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)和能力水平的不同，采取靈活多樣的教學(xué)方式和手段，促進(jìn)每一位學(xué)生的音樂(lè)能力在原有水平上的發(fā)展。（二）音樂(lè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的授課方法、考核方式1

37、、授課方式 以課堂講授（結(jié)合音樂(lè)影像光盤(pán)，多媒體輔助教學(xué)）、課堂實(shí)踐、教師示范、分析與討論角色互換等形式為主，以家庭作業(yè)和實(shí)踐練習(xí)為輔。2、考核方式 出勤情況20%+閉卷考試成績(jī)60分%+作業(yè)成績(jī)10%+課堂表現(xiàn)10%。3、命題方式“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)”課程教研小組命題，并在幼藝教研室備案。三、總課時(shí)數(shù)：48課時(shí)四、教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)作與創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠牢固掌握基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，更深層次地理解音樂(lè)具有的藝術(shù)魅力。為學(xué)生在視唱彈奏、歌曲學(xué)習(xí)、合唱指揮、簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)作等方面的實(shí)踐活動(dòng)提供技能與理論幫助，提高學(xué)生的音樂(lè)理論知識(shí)和綜合音樂(lè)能力。五

38、、指定教材、自編教材及教學(xué)參考書(shū)目1、教材：李重光 編著. 基本音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí). 人民音樂(lè)出版社2007.42、主要參考書(shū)目：1 孫冬梅 編著. 少兒歌曲伴奏通用教材. 吉林音樂(lè)出版社，2004. 62 彭淑芝 編著. 視唱指導(dǎo)教程.湖南文藝出版社，2001.13 文思隆 編著.合唱指揮知識(shí)及中外合唱作品精選. 西南師范大學(xué)出版社，1999.8六、章節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、考核要點(diǎn)及課時(shí)分配第一章 五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜【主要內(nèi)容】認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種譜號(hào)，熟練使用五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜。熟練掌握樂(lè)音體系在鍵盤(pán)上的分組情況，能夠在鍵盤(pán)上正確彈奏五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜的實(shí)際音高。五種常見(jiàn)變化記號(hào)在鍵盤(pán)上的實(shí)際意義。記憶五線(xiàn)譜音符

39、、休止符與簡(jiǎn)譜音符、休止符的名稱(chēng)、時(shí)值及其正確的書(shū)寫(xiě)規(guī)則；正確演奏常見(jiàn)常用的演奏記號(hào)；拍號(hào)意義及其在音樂(lè)中的作用；通過(guò)即興伴奏感受音樂(lè)無(wú)窮變化的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣性（理論知識(shí)、歌曲范例、即興和聲伴奏示范、視唱曲、指揮）?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】快速準(zhǔn)確視唱五線(xiàn)譜和簡(jiǎn)譜；熟練彈奏五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜的單旋律、演奏記號(hào)；歌唱呼吸訓(xùn)練與音準(zhǔn)訓(xùn)練。【考核要點(diǎn)】視唱五線(xiàn)譜與簡(jiǎn)譜旋律；熟練掌握鍵盤(pán)及省略記號(hào)的實(shí)際演奏效果?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第二章 節(jié)奏節(jié)拍與實(shí)踐【主要內(nèi)容】節(jié)奏與節(jié)拍的概念；拍號(hào)的意義；各種拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及其標(biāo)記；切分音、連音記號(hào)及各種節(jié)奏的模練與鍵盤(pán)實(shí)踐；學(xué)習(xí)常見(jiàn)指揮圖式；【教學(xué)重點(diǎn)】各種節(jié)奏的模練實(shí)踐；

40、學(xué)習(xí)指揮圖式及指揮手勢(shì)與情感的訓(xùn)練?！究己艘c(diǎn)】連音記號(hào)與切分音的奏唱；指揮手勢(shì)的訓(xùn)練；鍵盤(pán)伴奏、演唱（演奏）與指揮三者的實(shí)踐結(jié)合?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第三章 音程理論與實(shí)踐【主要內(nèi)容】音程的概念；音程的名稱(chēng)與標(biāo)記；單音程與復(fù)音程；自然音程與變化音程；協(xié)和音程與不協(xié)和音程；音程轉(zhuǎn)位與等音程；視唱二聲部歌曲實(shí)踐；鍵盤(pán)音程實(shí)踐；正確的歌唱姿勢(shì)與發(fā)聲技術(shù)的訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】音程性質(zhì)；音程轉(zhuǎn)位的規(guī)律；合唱訓(xùn)練的基本方法（和聲訓(xùn)練為主）【考核要點(diǎn)】音程鍵盤(pán)實(shí)踐與音程色彩辨析；合唱訓(xùn)練實(shí)踐。【課時(shí)分配】4課時(shí)第四章 和弦與實(shí)踐【主要內(nèi)容】和弦定義；三和弦與七和弦定義及其轉(zhuǎn)位；等和弦；識(shí)別與構(gòu)成和弦的方法；視

41、唱歌曲實(shí)踐與和弦和聲色彩訓(xùn)練；歌唱時(shí)咬字吐字的規(guī)律；少兒歌曲編配和弦的基本方法（解釋說(shuō)明）；少兒歌曲合唱指揮與實(shí)踐；調(diào)式中的和弦及其標(biāo)記；屬七和弦與導(dǎo)七和弦的實(shí)際應(yīng)用及其解決?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】和弦的識(shí)別方法；屬七、導(dǎo)七在音樂(lè)中的應(yīng)用；少兒歌曲編配和弦與鍵盤(pán)實(shí)踐；少兒歌曲合唱指揮實(shí)踐；少兒歌唱訓(xùn)練的基本方法?！究己艘c(diǎn)】快速?gòu)椬喑鋈拖遗c七和弦歌曲表演（彈唱與編舞的結(jié)合，一人與多人的合作）；少兒歌曲伴奏編配與彈奏；合唱的隊(duì)形排列與基本思路?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第五章 調(diào)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律、和聲編配實(shí)踐與合唱實(shí)踐【主要內(nèi)容】調(diào)的概念；升號(hào)調(diào)與降號(hào)調(diào)的產(chǎn)生；調(diào)號(hào)的識(shí)別方法與寫(xiě)法規(guī)律；等音調(diào)；鍵盤(pán)實(shí)踐與模唱基本調(diào)式

42、音階；視唱七種基本調(diào)式旋律；準(zhǔn)確把握歌曲表現(xiàn)風(fēng)格的基點(diǎn)要素（內(nèi)容與形式的完美表現(xiàn)）；少兒歌曲和聲編配與解析；【教學(xué)重點(diǎn)】少兒歌曲和聲編配與解析；【考核要點(diǎn)】少兒歌曲和聲編配與彈奏；合唱指揮手勢(shì)的訓(xùn)練與指導(dǎo)。【課時(shí)分配】4課時(shí)第六章 調(diào)式與實(shí)踐【主要內(nèi)容】大小調(diào)式的構(gòu)成及其種類(lèi)；五聲民族調(diào)式及其同宮系統(tǒng)各調(diào)；大小調(diào)式、民族調(diào)式曲譜的唱奏；裝飾音的實(shí)際演奏；少兒歌曲和聲編配與解析；歌唱機(jī)能的訓(xùn)練；歌曲伴奏音型總例?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】少兒歌曲伴奏音型總例；歌曲情感的準(zhǔn)確表達(dá)需要注意的問(wèn)題；【考核要點(diǎn)】合唱指揮實(shí)操性的指導(dǎo)與訓(xùn)練；少兒歌曲伴奏音型總例的鍵盤(pán)實(shí)踐?！菊n時(shí)分配】4課時(shí)第七章 少兒歌曲創(chuàng)作的基本知

43、識(shí)【主要內(nèi)容】少兒歌詞、歌曲旋律、題材、體裁、風(fēng)格、曲式、少兒歌曲旋律發(fā)展手法與少兒歌曲的一般創(chuàng)作步驟（實(shí)例）。【教學(xué)重點(diǎn)】少兒歌曲旋律發(fā)展手法與少兒歌曲的一般創(chuàng)作步驟（實(shí)例）?！究己艘c(diǎn)】實(shí)踐創(chuàng)作?！菊n時(shí)分配】16課時(shí)【復(fù)習(xí)考試】4課時(shí)幼兒歌曲伴奏及編配課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)背景鋼琴即興伴奏課是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的綜合音樂(lè)學(xué)科,學(xué)習(xí)者要在能夠運(yùn)用基本樂(lè)理、和聲和曲式作品分析的音樂(lè)理論知識(shí),并具備一定的視譜與鋼琴?gòu)椬嗟幕灸芰Φ幕A(chǔ)上,對(duì)歌曲的體裁進(jìn)行分析，選用恰當(dāng)?shù)暮吐暫桶樽嘁粜蛯?duì)歌曲做編配與伴奏。從情緒、背景、意境等方面烘托歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲的音樂(lè)形象更加飽滿(mǎn)和富有藝術(shù)感染力。本門(mén)課程遵循

44、由簡(jiǎn)至繁，由淺入深的原則，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,為（在職）進(jìn)行大專(zhuān)層次學(xué)歷學(xué)習(xí)的廣大幼兒園教師或即將走向幼兒園教師崗位的職前大專(zhuān)學(xué)生提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，也為從事學(xué)前大專(zhuān)音樂(lè)教育的教師提供教學(xué)參考。 二、教學(xué)原則、授課方式與考核方式（一）幼兒歌曲伴奏及編配的教學(xué)原則1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。堅(jiān)持以幼兒園教育大綱的理念為目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹科學(xué)發(fā)展觀；從學(xué)前教育改革和發(fā)展的實(shí)際情況出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，采取幼兒歌曲伴奏及編配的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和學(xué)生為歌曲編配伴奏的實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合的方式，努力做好教學(xué)工作。2、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。充分考慮剛剛進(jìn)入工作崗位的幼兒教師實(shí)際教學(xué)和工作的情況，使教學(xué)由淺入深地展開(kāi)，既能夠開(kāi)闊

45、他們的學(xué)術(shù)眼界，又能夠符合一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)際工作需要。3、與時(shí)俱進(jìn)的原則。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分考慮到所有教師以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、條件、環(huán)境、學(xué)歷、心理等狀況，既要吸收中外音樂(lè)家、教育家關(guān)于幼兒音樂(lè)教育的經(jīng)典理論，外為中用；還要繼承中華民族的優(yōu)秀音樂(lè)作品的精華，古為今用；同時(shí)還要符合新課程改革的精神，學(xué)習(xí)當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)觀，用豐富的教學(xué)手段和內(nèi)容，提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（二）幼兒歌曲伴奏及編配的授課方法、考核方式1、授課方式 課堂講授（教師可運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)）、教師范奏譜例、分析譜例為主，以師生課堂討論、分小組進(jìn)行譜例分析、分類(lèi)專(zhuān)題研討、觀摩教學(xué)、練習(xí)演奏等方法為輔。2、考核方式 教

46、師命題（為指定歌曲配伴奏）實(shí)踐考核，考核成績(jī)（70%）+平時(shí)回課作業(yè)（15%）+出勤情況及課堂表現(xiàn)（15%）。3、命題方式 本課程由教師命題，學(xué)生配歌曲伴奏，實(shí)踐考核。歌曲題目可在幼教辦公室備案。三、總課時(shí)數(shù)：48課時(shí)四、幼兒歌曲伴奏及編配的教學(xué)總體目標(biāo)通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生們明確學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏的目的和意義，一方面了解學(xué)生們?cè)谟變簣@實(shí)際工作中的困難和需要，使他們逐步掌握為幼兒歌曲鋼琴伴奏的各種方式方法；另一方面，適當(dāng)介紹不同年齡段的幼兒生理特點(diǎn)以及心理和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；介紹成功的幼兒音樂(lè)教育和靈活的鋼琴即興伴奏的案例；同時(shí)進(jìn)一步介紹音樂(lè)教育家的思想精髓以及目前學(xué)前教育音樂(lè)新課程的改革目標(biāo)，使學(xué)生

47、能夠在工作中有的放矢、學(xué)為所用、理論聯(lián)系實(shí)際，掌握有效的教學(xué)方法和提高教學(xué)效果。五、指定教材、自編教材及教學(xué)參考書(shū)目1、教材侯徳煒 趙木. 幼兒歌曲鋼琴即興伴奏法. 復(fù)旦大學(xué)出版社，2008年5月版2、參考書(shū)目：劉聰 韓冬著. 鋼琴即興伴奏教程新編. 人民音樂(lè)出版社，1999年8月版 六、章節(jié)主要內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、考核要點(diǎn)、課時(shí)分配第一章 鋼琴即興伴奏中的各種音程與三和弦【主要內(nèi)容】鋼琴伴奏基礎(chǔ)知識(shí)（鋼琴即興伴奏的意義、樂(lè)理課程中的各種音程）；三和弦(種類(lèi)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)記、大小調(diào)中的三和弦構(gòu)成練習(xí))【教學(xué)重點(diǎn)】帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)，了解學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的儲(chǔ)量，為順利學(xué)習(xí)鋼琴即興伴奏

48、課程做承上啟下的工作?！究己艘c(diǎn)】關(guān)于樂(lè)理的基本常識(shí)，三和弦的知識(shí)?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第二章 正三和弦連接與各種伴奏音型【主要內(nèi)容】各種常用大小調(diào)式的正三和弦的概念以及與三和弦的關(guān)系； 各種正三和弦的連接； 如何利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)編配歌曲伴奏,學(xué)習(xí)各種大小調(diào)式的正三和弦伴奏音型的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】構(gòu)建正三和弦的理論與概念，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用在不同情境的幼兒歌曲中?！究己艘c(diǎn)】要求學(xué)生盡快熟悉并掌握常用大小調(diào)中的正三和弦連接以及與幼兒歌曲相配的伴奏音型?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第三章 副三和弦與正三和弦的連接以及各種伴奏音型【主要內(nèi)容】副三和弦的概念及在各調(diào)式中的作用； 各種常用大小調(diào)式中的副三和弦的運(yùn)

49、用； 學(xué)習(xí)如何編配幼兒歌曲伴奏,逐步掌握各種大小調(diào)式中副三和弦與正三和弦的連接以及伴奏音型的運(yùn)用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)副三和弦的特點(diǎn)與色彩, 逐步掌握各種大小調(diào)式中副三和弦與正三和弦的連接以及伴奏音型的運(yùn)用?！究己艘c(diǎn)】要求學(xué)生逐步掌握副三和弦的特點(diǎn)與在不同調(diào)式的歌曲伴奏中的色彩運(yùn)用?！菊n時(shí)分配】12課時(shí)第四章 屬七和弦與重屬和弦以及伴奏音型的運(yùn)用【主要內(nèi)容】屬七和弦(概念、種類(lèi)、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、標(biāo)記、練習(xí))；屬七和弦在各種大小調(diào)中的運(yùn)用以及幼兒歌曲伴奏的編配；重屬和弦的概念；重屬和弦在幼兒歌曲伴奏音型中的編配。【教學(xué)重點(diǎn)】鋼琴即興伴奏能力；歌曲的和聲色彩；各種音型音樂(lè)伴奏?！究己艘c(diǎn)】屬七和弦和重屬

50、和弦的音響特點(diǎn)，嘗試在不同調(diào)式的幼兒歌曲伴奏中運(yùn)用?！菊n時(shí)分配】8課時(shí)第五章 前奏、間奏與尾聲的編配【主要內(nèi)容】根據(jù)不同年齡段的幼兒特點(diǎn)，在歌曲前奏中給予不同的啟發(fā)與編配；根據(jù)幼兒的特點(diǎn)編配長(zhǎng)短不一、帶啟發(fā)性的和承上啟下的歌曲間奏；分析幼兒歌曲的情緒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)給歌曲編配不同的尾聲。【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒學(xué)習(xí)的年齡與個(gè)體的差異；與幼兒相適應(yīng)的、帶啟發(fā)性的幼兒歌曲前奏、間奏以及尾聲的編配方式?！究己艘c(diǎn)】適合幼兒演唱的歌曲前奏、間奏以及尾聲的編配方式。【課時(shí)分配】4課時(shí)第六章 幼兒歌曲譜例與歌曲伴奏編配譜例【主要內(nèi)容】幼兒歌曲譜例；幼兒歌曲伴奏編配譜例；【教學(xué)重點(diǎn)】為學(xué)生學(xué)習(xí)幼兒歌曲、分析幼兒歌曲的結(jié)構(gòu)

51、、曲式與和聲服務(wù)，同時(shí)為幼兒歌曲進(jìn)行伴奏編配提供音樂(lè)學(xué)習(xí)與討論的必要素材?！究己艘c(diǎn)】學(xué)生的和聲分析能力；為幼兒歌曲進(jìn)行鋼琴伴奏編配的能力。【課時(shí)分配】4課時(shí)【復(fù)習(xí)考試】4課時(shí)【注意事項(xiàng)】第六章的各種譜例主要是為前五章教學(xué)內(nèi)容提供必要的音樂(lè)素材。所用課時(shí)也根據(jù)教學(xué)內(nèi)容分別分配到各個(gè)教學(xué)單元靈活運(yùn)用。幼兒體育課程教學(xué)大綱一、課程教學(xué)背景幼兒體育是幼兒藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的必修專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課之一，是一門(mén)理論性、實(shí)踐性并重的課程。本課程教學(xué)兩條線(xiàn)并舉，既突出理論性的學(xué)習(xí)，又加強(qiáng)實(shí)踐性活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生理解、掌握和運(yùn)用“幼兒體育”的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，形成科學(xué)的幼兒體育觀，并注意從學(xué)生親身實(shí)踐入手，使知識(shí)、觀念、

52、體驗(yàn)和技能形成真正相互支持的關(guān)系，提高從事幼兒園教師職業(yè)所必備的素質(zhì)。二、課程教學(xué)原則、授課方式、考核方式（一）教學(xué)原則1、身體全面發(fā)展原則。在教學(xué)中，要使身體的各個(gè)部位、各個(gè)器官系統(tǒng)的機(jī)能、各項(xiàng)身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力得到全面鍛煉和發(fā)展。2、直觀性原則。在教學(xué)中盡量利用各種器官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生獲得豐富的表象，順利、正確地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展觀察能力和思維能力。3、鞏固與提高的原則。在教學(xué)中，要求學(xué)生都能較牢固地掌握教材，并能熟練運(yùn)用，并在此基礎(chǔ)上得到不斷提高。（二）授課方式1、課堂集體面授。結(jié)合課程主要內(nèi)容和專(zhuān)題，進(jìn)行集體面授，認(rèn)真聽(tīng)講，勤于

53、思考，會(huì)做筆記。2、實(shí)踐操作演練。結(jié)合幼兒體育課程的特性，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幼兒身體練習(xí)基本類(lèi)型的實(shí)踐，以及身體練習(xí)基本內(nèi)容和方法的實(shí)踐活動(dòng)。3、隨堂組織討論。以小組為單位，結(jié)合學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容和專(zhuān)題組織研討，隨堂討論，隨堂提出問(wèn)題，隨堂解決問(wèn)題。（三）考核方式平時(shí)考核（出勤、筆記、課堂表現(xiàn)）、作業(yè)展示與開(kāi)卷考試相結(jié)合，考試內(nèi)容是理論性知識(shí)與實(shí)踐性?xún)?nèi)容相結(jié)合。評(píng)價(jià)比例為平時(shí)考核占20%、實(shí)踐考核占30%、考試試卷占50%。三、總課時(shí)數(shù)：64學(xué)時(shí)四、教學(xué)總體目標(biāo)學(xué)習(xí)學(xué)前兒童身體運(yùn)動(dòng)的價(jià)值、幼兒身體素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)前兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容和方法，活動(dòng)的組織，幼兒體質(zhì)的測(cè)定與評(píng)價(jià)等相關(guān)知識(shí)；通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)習(xí)得運(yùn)動(dòng)技能

54、，掌握提高幼兒身體素質(zhì)的練習(xí)內(nèi)容與方法；通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從主觀能動(dòng)性發(fā)展培養(yǎng)對(duì)體育生活的積極情感和態(tài)度。五、指定教材、自編教材及教學(xué)參考書(shū)目1、自編講義。2、主要參考書(shū)目：1許卓婭.學(xué)前兒童體育.南京師范大學(xué)出版社，2003.2劉馨.學(xué)前兒童體育.北京師范大學(xué)出版社，2008.六、章節(jié)教學(xué)的主要內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、考核要點(diǎn)及課時(shí)分配第一章 幼兒體育基礎(chǔ)理論知識(shí)【主要內(nèi)容】?jī)和w育的基本概念；兒童身體運(yùn)動(dòng)的基本原理；幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的生理特點(diǎn)與保健；兒童體育理論簡(jiǎn)介；從體育角度看兒童發(fā)展?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】?jī)和眢w運(yùn)動(dòng)的基本原理；幼兒運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的生理特點(diǎn)與保??；從體育角度看兒童發(fā)展?！究己艘c(diǎn)】?jī)和眢w運(yùn)動(dòng)的基

55、本原理；從體育角度看兒童發(fā)展。【課時(shí)分配】12學(xué)時(shí)第二章 幼兒身體練習(xí)的基本類(lèi)型【主要內(nèi)容】基本動(dòng)作練習(xí)；基本體操練習(xí)；身體素質(zhì)練習(xí)；體育器械練習(xí)；創(chuàng)造性身體活動(dòng)；體育游戲；幼兒武術(shù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】基本動(dòng)作練習(xí)；基本體操練習(xí)；身體素質(zhì)練習(xí)；體育器械練習(xí)；創(chuàng)造性身體活動(dòng)；幼兒武術(shù)?！究己艘c(diǎn)】基本動(dòng)作練習(xí)；基本體操練習(xí)；身體素質(zhì)練習(xí)；幼兒武術(shù)?！菊n時(shí)分配】24學(xué)時(shí)第三章 幼兒園體育活動(dòng)的組織【主要內(nèi)容】組織學(xué)前兒童體育活動(dòng)的基本原則；學(xué)前兒童體育活動(dòng)中應(yīng)遵循的規(guī)律；幼兒園體育活動(dòng)的組織（包括晨間鍛煉和早操活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)、午后鍛煉活動(dòng)、午后鍛煉活動(dòng)）。【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)前兒童體育活動(dòng)中

56、應(yīng)遵循的規(guī)律；幼兒園體育活動(dòng)的組織（包括晨間鍛煉和早操活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)、午后鍛煉活動(dòng)、午后鍛煉活動(dòng)）?！究己艘c(diǎn)】幼兒園體育活動(dòng)的組織（包括晨間鍛煉和早操活動(dòng)、戶(hù)外體育活動(dòng)、室內(nèi)體育活動(dòng)、午后鍛煉活動(dòng)、午后鍛煉活動(dòng)）?！菊n時(shí)分配】8學(xué)時(shí)第四章 幼兒體質(zhì)的測(cè)定與評(píng)價(jià)【主要內(nèi)容】幼兒體質(zhì)及體質(zhì)測(cè)定；幼兒體質(zhì)測(cè)定的項(xiàng)目指標(biāo)及測(cè)定方法；幼兒體質(zhì)的評(píng)價(jià)。【教學(xué)重點(diǎn)】幼兒體質(zhì)及體質(zhì)測(cè)定；幼兒體質(zhì)測(cè)定的項(xiàng)目指標(biāo)及測(cè)定方法；幼兒體質(zhì)的評(píng)價(jià)。【考核要點(diǎn)】幼兒體質(zhì)測(cè)定的項(xiàng)目指標(biāo)及測(cè)定方法；幼兒體質(zhì)的評(píng)價(jià)?！菊n時(shí)分配】8學(xué)時(shí)第五章 幼兒園體育工作的計(jì)劃與評(píng)價(jià)【主要內(nèi)容】幼兒園體育工作的計(jì)劃；幼兒園體育工作的評(píng)價(jià)；幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)案例分析?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】幼兒園體育工作的計(jì)劃；幼兒園體育工作的評(píng)價(jià)；幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)案例