應(yīng)用型人才培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革

1、應(yīng)用型人才培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求不斷增加。培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才，能夠提升其市場(chǎng)調(diào)研能力、營(yíng)銷策劃能力以及市場(chǎng)運(yùn)作與創(chuàng)新能力等。教材是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才發(fā)展的關(guān)鍵。然而，傳統(tǒng)教材內(nèi)容已不能滿足市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才發(fā)展與社會(huì)企業(yè)的需求。因此，本文將基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革的要求，分析了傳統(tǒng)教材改革存在的不足與問(wèn)題，并對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革提出了建議對(duì)策。 關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才；市場(chǎng)營(yíng)銷；教材改革 市場(chǎng)營(yíng)銷是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下，社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也越來(lái)越高，想要社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷人才，首要進(jìn)行的就是

2、教材改革。教材是促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)良好發(fā)展的保障與支撐。但是，傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教材還存在著諸多問(wèn)題與不足，教學(xué)內(nèi)容與崗位之間連接性較差，并且缺乏時(shí)代性，過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，忽略了實(shí)踐專業(yè)技能教學(xué)?；诖朔N現(xiàn)象，傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教材內(nèi)容直接影響著教學(xué)質(zhì)量，阻礙著了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才的輸出量，不利于市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。 一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革的要求 基于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀應(yīng)積極進(jìn)行改革創(chuàng)新，促使學(xué)生能夠與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。首先，教材改革應(yīng)突出市場(chǎng)營(yíng)銷的職業(yè)性，教學(xué)內(nèi)容圍繞市場(chǎng)營(yíng)銷崗位需求為中心，培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷技術(shù)型人才，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品銷售、營(yíng)銷創(chuàng)意等。其次，要注重培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷專

3、業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力，以及實(shí)踐技能等綜合技巧，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求的目標(biāo)。最后，教材設(shè)置的內(nèi)容也要突出培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷人員的專業(yè)素養(yǎng)教學(xué)，全面推進(jìn)教育事業(yè)改革下推崇的素質(zhì)教育目標(biāo)，積極培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷人才的職業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)綜合能力與綜合素質(zhì)全面發(fā)展，符合市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才發(fā)展。 二、市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革前存在的不足與問(wèn)題 （一）注重理論知識(shí)，缺乏實(shí)踐技能教學(xué) 教材是教育的重要基礎(chǔ)，是幫助教師培養(yǎng)應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷人才的關(guān)鍵。但是，目前我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷教材相對(duì)于國(guó)外教材內(nèi)容設(shè)置相對(duì)落后，其注重理論知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)較差，此種教材內(nèi)容編寫對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才存在較大弊端。由于市場(chǎng)營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不突出，導(dǎo)致專

4、業(yè)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力不強(qiáng)，以此不能有效提升市場(chǎng)調(diào)研能力、產(chǎn)品銷售能力、拓展?fàn)I銷能力等，限制了專業(yè)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷綜合能力全面發(fā)展。同時(shí)，不能實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。 （二）教材內(nèi)容單一，崗位目標(biāo)教學(xué)模糊 現(xiàn)階段，相對(duì)于國(guó)外市場(chǎng)營(yíng)銷教材內(nèi)容，我國(guó)部分教材內(nèi)容陳舊，缺乏時(shí)代性特征，以此不能滿足新時(shí)期下市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求，并且限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情，從而降低了學(xué)習(xí)效率。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)象，市場(chǎng)營(yíng)銷教材內(nèi)容單一，教學(xué)形式不創(chuàng)新，嚴(yán)重影響著專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，以及一定程度上阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí)，傳統(tǒng)教材內(nèi)容未能明確崗位目標(biāo)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)社會(huì)崗位理解與市場(chǎng)營(yíng)銷原理

5、以及應(yīng)用策略，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在今后的職業(yè)崗位上不能充分發(fā)揮其潛能，限制了市場(chǎng)營(yíng)銷綜合能力發(fā)展。 三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革途徑 （一）應(yīng)推出適用性專業(yè)的教材 新時(shí)期下，社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才的需求，應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)實(shí)踐技能、豐厚的理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷綜合能力發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷教材是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的主要前提。因此，針對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)積極推出適用性專業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷教材。例如，基于社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷發(fā)展背景下，創(chuàng)新教材時(shí)代性，并在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷內(nèi)容的生動(dòng)性與說(shuō)服力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容要多融入實(shí)際案例，促進(jìn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)的理解與掌握。此外，要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)

6、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生親身了解崗位特征，能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際崗位中的各種問(wèn)題，并且要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，針對(duì)教材內(nèi)容運(yùn)用其他教學(xué)設(shè)備豐富市場(chǎng)營(yíng)銷教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。 （二）應(yīng)創(chuàng)新教材明確行業(yè)特色 為社會(huì)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才，是當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)中首要實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革前存在的不足與問(wèn)題，應(yīng)積極創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷教材，明確行業(yè)特色，并基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下，以全面提升學(xué)生綜合能力為主要前提，進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革。例如，市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革設(shè)置應(yīng)與社會(huì)崗位特征相結(jié)合。由于市場(chǎng)營(yíng)銷行業(yè)所涉及的工作特色具有不同。為此，要全面推出一系列具有行業(yè)特色的市場(chǎng)營(yíng)銷教

7、材，以此為各科市場(chǎng)營(yíng)銷人員所供應(yīng)，發(fā)揮其教的實(shí)質(zhì)性特征，從而在一定程度上有助于各市場(chǎng)營(yíng)銷人員綜合學(xué)科發(fā)展。同時(shí)，有利于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)與企業(yè)對(duì)應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷人員的要求。 結(jié)束語(yǔ) 綜上所述，針對(duì)傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷教材內(nèi)容，阻礙教學(xué)成效與學(xué)生綜合發(fā)展的現(xiàn)象，應(yīng)積極改革創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷教材，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)應(yīng)用型人才輸出量提升。因此，市場(chǎng)營(yíng)銷教材改革應(yīng)積極突出時(shí)代性特征，將教材內(nèi)容與職業(yè)崗位相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)技能，全面提升學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷綜合能力，以此能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷人才，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 1高海燕.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的獨(dú)立學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷課程的教學(xué)改革研究J.教育現(xiàn)代化,2016,3(19):58-60. 2田巧莉.基于應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)的旅游專業(yè)課程改革以“