2023年語文第五冊教學(xué)計劃_第1頁
2023年語文第五冊教學(xué)計劃_第2頁
2023年語文第五冊教學(xué)計劃_第3頁
免費預(yù)覽已結(jié)束,剩余8頁可下載查看

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、工作計劃2023年語文第五冊教學(xué)計劃工作單位:XXXX部門:XXXX日期:2021年XX月XX日工作計劃2023年語文第五冊教學(xué)計劃一、班級情況分析三、一班共52人,其中男生25人,女生27人,本班班風(fēng)純正,充滿活力,具有創(chuàng)新精神與發(fā)展?jié)摿Γ瑢W(xué)習(xí)成績優(yōu)異,優(yōu)秀生占25%左右,這些學(xué)生基礎(chǔ)好,像吳津紅、陳小蕾、張巖、張巖敏、張國龍、劉坤等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,在班上起了模范帶頭作用,是老師的好助手,同學(xué)們的好榜樣;一般生60%左右,差生占15%左右,像劉相成、劉云龍、張清亮、呂中正、鮑文秋、李慶蕾等這些學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,再加上平時沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差,針對本班情況,應(yīng)

2、采取多種辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。他們來自全鎮(zhèn)各村,經(jīng)過兩年的學(xué)校生活在老師的幫助教育下,他們熱愛學(xué)習(xí),熱愛集體,有強烈的求知欲望,大部分的學(xué)生都比較天真活潑,接受能力也較強,都能出色的完成作業(yè),成績優(yōu)秀。但也有少數(shù),學(xué)習(xí)目的不明確,加之家長重視的不夠,因此成績較差,圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)有一定的困難,小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性,所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍,使大家有所提高。由于班額太大,班級依然不可避免地有差生的存在,差生往往缺

3、乏自信心,知識欠賬多,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在家總是迷戀電視,好玩,不愛看書,注意力不易集中。對這些學(xué)生要傾注愛心,重點輔導(dǎo),鼓勵自信,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,不失時機地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補缺陷,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。課堂教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,同時發(fā)揮個體思維作用,相互啟發(fā),互相幫助,讓學(xué)生有成功的體驗,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。鑒于上述存在的問題,特訂計劃如下:二、教材分析基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計了八個專題,它們依次是:多

4、彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值。每組由導(dǎo)語、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個語文園地組成。精讀課文后面有會認(rèn)和會認(rèn)的字,略讀課文后面沒有安排會認(rèn)的字,哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語,并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋,有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊書要求認(rèn)識200個字,會寫300個字,第一次會寫的字超過了會認(rèn)的字。要求認(rèn)識的字排在橫條里,要求會寫的字排在方格里。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識的字,如不便于安排在課

5、文里的反映人體器官的字等。每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。全冊教材的注音有以下幾種情況:(1)導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里出現(xiàn)的不認(rèn)識的字,只在全冊書第一次出現(xiàn)時注音,后面出現(xiàn)均不注音;(2)精讀課文和略讀課文里的不認(rèn)識的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個字被學(xué)生認(rèn)識為止。(3)課文中的多音字隨文注音,用方括號標(biāo)出。(4)學(xué)習(xí)伙伴的話和文章的姓名一律不注音。(5)有些字在具體的語境中讀音要發(fā)生變化,課文標(biāo)注的是變調(diào)

6、音或輕聲,如,“黃澄澄”的“澄”,在課文里標(biāo)注的是dng,生字條里注音恢復(fù)本音。本教材注意時代特點,加強科學(xué)教育,語文和思想品德合科,加強了思想品德教育;以發(fā)展兒童語言為主線,注重聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;教材內(nèi)容具有彈性。教材圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強教材的整合性,合理安排了精讀和略讀兩種類型的課文改進(jìn)了課文和課后練習(xí)的編排,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。改進(jìn)了“語文園地”的形式,豐富了“語文園地”的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識與能力方面1認(rèn)識200個字,會寫300個字。累計認(rèn)識XX個字,會寫1300個常用字。2會使用字典,有條件的可以學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨立識字能力,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。開

7、始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。3用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。5學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。6初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情,樂于與別人交流讀后的感情。7開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。8積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文約篇(段)。練習(xí)復(fù)述課文。估算了一下,全冊書中,包括課文及語文園地中要求背誦的篇目大約就有篇(段)。(二)、過程與方法方面1初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。這個要求應(yīng)該

8、不難達(dá)到,因為在我們的課外閱讀讀本中大約就有萬字。2開始練習(xí)習(xí)作。樂于書面表達(dá),有習(xí)作的信心。3不拘形式地寫出自己的見聞,感受和想象,愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,和他人分享習(xí)作的快樂。4留心周圍的事物,嘗試在習(xí)作中運用平時運用的語言材料。5學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯誤的詞和句。6能用普通話講述故事,做到具體生動,努力用語言打動別人講述見聞,做到清楚明白想說出自己的感受和想法。7聽別人講話能抓住主要點,并能簡要地轉(zhuǎn)述。8樂于與別人交流,在交談中認(rèn)真傾聽,有不明白的地方向人請教,能就不同的意見與人商討。(三)、情感、態(tài)度和價值觀方面1在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖

9、國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,激活想象力。2初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。上述目標(biāo)有的是在低年級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,低年級要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”,而本冊的要求是“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”;低年級提出“結(jié)合上下文,了解詞句的意思”,本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面

10、的作用”及“借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思”的要求。作為中年級的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情?!薄伴_始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意?!绷?xí)作方面,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”??谡Z交際方面,“講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法?!苯虒W(xué)中,要注意不同目標(biāo)的的要求,注意全體學(xué)生實現(xiàn)的程度差異作為中年級的起始階段,有些目標(biāo)是從本冊開始起步的。如,閱讀方面,提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會文章表達(dá)的思想感情。”“開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章

11、大意。”習(xí)作方面,從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”??谡Z交際方面,“講述故事努力做到具體生動,用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。”教學(xué)中,要注意不同目標(biāo)的的要求,注意全體學(xué)生實現(xiàn)的程度差異。其中需要特別注意的是:(一)、習(xí)作教學(xué)的要求是:()、讓學(xué)生樂于習(xí)作,這就要求教師激發(fā)習(xí)作興趣。()不拘形式地表達(dá)。中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,重在自由表達(dá),想寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。要鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),不管是哪一方面,只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵。要愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望,不要有過多的條條框框,讓他們放開手腳去寫,消除習(xí)

12、作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機會,多用肯定和激勵的方法,多組織展示和交流。()適當(dāng)要求:內(nèi)容要具體,語句要通順。(二)、口語交際的要求是:繼續(xù)培養(yǎng)口語交際能力。教師要根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容,有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,使學(xué)生明確圍繞什么話題交流、討論。要通過口語交際課和各種語文實踐活動,提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、與人交往的能力,同時培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。四、教學(xué)重點: 1.學(xué)會300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;會認(rèn)200個生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識字能力。 2.能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。

13、學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 3.繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落。 4.能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。 5.能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于10萬字。 五、教學(xué)難點: 學(xué)會300個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,并能正確書寫;能聯(lián)系上下文或查

14、字典理解詞句的意思。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,讀出不同的語氣。能背誦指定的課文和自己喜歡的段落。能在教師的指導(dǎo)下,集中注意力,開動腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步理解課文內(nèi)容。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,讀后試著提出問題,并討論解決。 六、主要的教學(xué)措施或教改思路 1、制定嚴(yán)密的評價改革方案,嚴(yán)格落實實施。 2、鼓勵課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,及天天閱讀的習(xí)慣。 3、制定本學(xué)期語文活動計劃,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣。 4、培養(yǎng)學(xué)生天天寫日記的習(xí)慣,鼓勵學(xué)生寫真人真事,表達(dá)真情實感。 5、認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,上好每一節(jié)

15、課。 6、學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論,多讀教育雜志報刊,利用盡可能多的辦公及休息時間上網(wǎng)搜集資料,學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想,教學(xué)理念,教學(xué)方法。 7、反復(fù)琢磨課程標(biāo)準(zhǔn),研讀名家課程解讀,并將新的課程理念帶進(jìn)課堂。 8、要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生更優(yōu)秀,鼓勵他們多讀多寫多投稿。也要及時關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展,多進(jìn)行輔導(dǎo),多找他們的閃光點,及時表揚,幫助其樹立自信心。9、 在閱讀課文過程中,通過語言文字理解思想內(nèi)容,體會的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點,由近及遠(yuǎn),深入淺出,提高思想道德認(rèn)識。10、 加強詞句訓(xùn)練,重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。11、 把握時機,及時指導(dǎo),嚴(yán)格要求,大力鼓勵,通過各種渠道提高學(xué)生的聽說能力。12、 重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá),加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。七、教學(xué)進(jìn)度:參照縣教研室下發(fā)進(jìn)度第一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論