基于艾賓浩斯記憶曲線的記憶效果與遺忘速度的研究

1、基于艾賓浩斯記憶曲線的記憶效果與遺忘速度的研究Group宿文(2008010841 林若思達(dá)(200801896)項(xiàng)敏(2008010876)Z|2011年6月2日5k-實(shí)驗(yàn)?zāi)康?使用全因子實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，以清華大學(xué) 本科生作為研究對(duì)象（樣本），研究記憶 效果和遺忘速度受實(shí)驗(yàn)材料的邏輯性、使 用的語(yǔ)言種類和內(nèi)容長(zhǎng)度三個(gè)因子的影響 作用。? 國(guó)心理學(xué)家陸志韋和程遒頤IHH!丿口為 I I無(wú)意義音節(jié)和節(jié)省法是艾賓浩斯創(chuàng)制的兩個(gè)重要 工具學(xué)習(xí)后經(jīng)過的時(shí)間和記憶保持?jǐn)?shù)量的關(guān)系是艾賓 浩斯實(shí)驗(yàn)研究的中心問題41.855.864.266.372.274.6重學(xué)節(jié)省%時(shí)距遺忘數(shù)量%（記憶保持?jǐn)?shù)量）0.3358

2、.2144.28.835.82433.74827.86*2425.431*2421.178.91 :4G-4記材料的造憶材料的量記5律、肢體動(dòng)艾賓浩斯-2突破口：有意義與無(wú)意義 中文與英文缺陷：對(duì)于記憶過程的發(fā)展，采 定，忽略了材料性質(zhì)；所用的識(shí) 作性。4? H.艾賓浩斯在記憶一書中列舉了大量的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí) 驗(yàn)結(jié)果?英國(guó)心理學(xué)家巴特萊特；陳華峰艾賓浩斯與巴特萊特記 憶研究之比較?廖海林關(guān)于記憶與遺忘定量研究的兩個(gè)數(shù)學(xué)模型IgX(t) IgD 0.4343Kt X(t) DeKt?張慶云的不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)材料和 再現(xiàn)方式對(duì)記憶的影響?邵競(jìng)?cè)A的動(dòng)作記憶蘭和知識(shí)性記憶的差異研究”.?付光黔的體育動(dòng)作遺

3、忘進(jìn)程的實(shí)驗(yàn)研究ael g? Michael G Wessells遺忘的機(jī)制是什么？Mani ;口9時(shí)距（小時(shí)）1/313824 （一天）48 （兩天）3*24 （三天）7*24 （一周）?實(shí)驗(yàn)假設(shè)前提?準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料?選定實(shí)驗(yàn)被試者（樣本容量）?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量時(shí)間點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)實(shí)施過程與要點(diǎn)?實(shí)驗(yàn)結(jié)果收集與量化?影響因子：實(shí)驗(yàn)記憶材料的邏輯性、語(yǔ)言 種類和內(nèi)容長(zhǎng)度?固定變量：被試者數(shù)量、實(shí)驗(yàn)材料、測(cè)量Mz二一次記憶 的回顧與鞏固?噪聲因數(shù)：誦讀次數(shù)、被試者無(wú)意識(shí)或者 有意識(shí)的鞏固記憶材料、嗓試者自身的差 *性、鼻量時(shí)間點(diǎn)的控制、每個(gè)時(shí)間點(diǎn)的. 的試都標(biāo)準(zhǔn)序運(yùn)行序中心點(diǎn)區(qū)組邏輯性語(yǔ)言類型記憶量7111-

4、111全因子實(shí)驗(yàn)62111-11設(shè)計(jì)方案1311-1-1-15411-1-1125111-1-1461111-18711111 10=1水平設(shè)置影響因子水平邏輯性低（-1）無(wú)意義高（1）有意義語(yǔ)言種類英文中文記憶量短篇長(zhǎng)篇8343251651672-8標(biāo)準(zhǔn)序 運(yùn)行序 邏輯性 語(yǔ)言類型 記憶量 封萬(wàn)程1楊路怡1廖晨1林路1平均記憶標(biāo)準(zhǔn)序運(yùn)行序邏輯性語(yǔ)言類型記憶量封萬(wàn)程2 0楊路怡2 0-5廖晨028林路0.32邈忘速度211-1-11053800%5700% 0-35-00%-5海.00%56548.75%-11-1-1-11039800%(25(00% 0.20.00%.837.00%7423

5、0.25%-1-1-1-11-10.180.360.520.360.355047.00%9.00%26.00%9.00%22.75%1一-1-1-1-110.680.900.850.940.842554.00%44.00%31.00% 44.00%43.25%1-111-110.600.850.860.860.792527.00%8.00%15.00%3.00%13.25%0.320.700.680.390.52251 -1-1-135.00%14.00%14.00%9.00%18.00%0.450.680.690.880.675028.00%23.00%23.00% 48.00%30.50%

6、-1-135.00%30.00%28.00% 10.00%25.75%17e記憶量0.4老里痕豈丄*弋i 口./LIZ豐就應(yīng)曙夏85/7 平均記憶主效應(yīng)圖數(shù)據(jù)均值47一-、一一f0.4值均邏輯性語(yǔ)言類型/0.80.70.60.50.80.70.60.519平均記憶交互作用圖數(shù)據(jù)均值0.8邏輯性邏輯性-11語(yǔ)言類型-0.6-0.40.80.6-0.4記憶量21999895-A90-95901丁TAi10-C51-0.3-0.20.10.215比 分 百效應(yīng)的半正態(tài)圖（響應(yīng)為平均記憶Alpha = 0.15）十十比分百70-I I1十一 T效應(yīng)的正態(tài)圖（響應(yīng)為平均記憶Alpha = 0.15）80

7、706050403020-T -y心廠H!II 1I 1 H0.150.200.250.300.35絕對(duì)效應(yīng)85806050403020100.000.050.10-0.1 0.0效應(yīng)I IC0.52250.792510.74250.8425-1邏輯性16語(yǔ)言類型0.3250/11十111110.35500.6750平均記憶I 0.5650記憶量-1名稱 邏輯性 語(yǔ)言類型 記憶量因子ABC效應(yīng)的Pareto 圖（響應(yīng)為 平均記憶，Alpha = 0.15）0.093342效應(yīng)系數(shù)系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤常量0.60250.01532 39.32 0.000邏輯性0.1563 0.07810.015325.1

8、0 0.004記憶量-0.3213 -0.16060.01532-1S = 0.0433445 PRESS = 0.024048*平均記憶殘差圖24103.70 0.127差 殘 化 準(zhǔn) 標(biāo)-H正態(tài)概率圖12345678觀測(cè)值順序0.48 0.00099.R-Sq = 96.45% R-Sq（預(yù)測(cè)）=90.91% R-Sq （調(diào)整）平均記憶的方差分析（已編碼單位）來(lái)源 自由度 SeqSS AdjSS主效應(yīng)邏輯性記憶量殘差誤差失擬純誤差A(yù)dP比分50百0.2552310.255231MS010.127616 67.931 0.000 12標(biāo)準(zhǔn)化殘差與擬合值與順序0.0488280.0488280

9、.048828 25.99 0直0 圖0.2064030.2064030.206403 109.86 0.0000018 率 頻 1.0“1 0.004513 0.004513 0.0045130.54 0.004881 0.004881 0.0012200.0 口5 0.009394 0.009394 0.79合計(jì)7 0.264625-1.5-1.0 -0.50.00.51.01.5標(biāo)準(zhǔn)化殘差F遺忘速度分析?主效應(yīng)分析：“記憶量”（記憶材料的內(nèi) 容長(zhǎng)度）、材料的“邏輯性”主效應(yīng)顯著。冊(cè)I硼 arr-B平均最快遺忘速度左效應(yīng)圖數(shù)據(jù)均值 d440.250.20.*:-0.400.350.300.

10、250.20值 均mi 壬 imLE-J.Z .2邏輯性語(yǔ)言類型、1-1 11 1 -1 1記憶量/11-110.400.350.30邏輯性記憶量平均最快遺忘速度交互作用圖數(shù)據(jù)均值邏輯性-19995C9090-rAr70-rr510.05比 分 百比 分 百0.10絕對(duì)效應(yīng)8580-8070605040-30宀20-效應(yīng)的半正態(tài)圖（響應(yīng)為平均最快遺忘速度,ha = 0.15）6050403020-10哭00.00效應(yīng)的正態(tài)圖（響應(yīng)為平均最快遺忘速度pha = 0.15）0.10-0.050.000.050.100.150.20效應(yīng)0.15效應(yīng)的Pareto 圖（響應(yīng)為 平均最快遺忘速度，Alp

11、ha = 0.15）0.0814因子ABC名稱 邏輯性 語(yǔ)言類型 記憶量平均最快遺忘速度的立方圖（數(shù)據(jù)均值）|0.4875 0.30500.25750.2275語(yǔ)言類型-1邏輯性0.18000.1325*0.3025記憶量效應(yīng)系數(shù)系數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤T P0.290620.01177 24.690.000-0.12125 -0.060620.01177 -5.15 0.0040.18250 0.091250.01177 7.75 0.00117 0.101559S = 0.0332979 PRESS = 0.01R-Sq = 94.54% R-Sq 預(yù)測(cè)）項(xiàng) 常量 邏輯性 記憶量平均最快遺忘速度的方差分

12、析 來(lái)源 主效應(yīng)邏輯性 記憶量殘差誤差失擬 純誤差合計(jì)晉SeqSS419299,=890-比T百（已編碼單AdjSST601平均最快遺忘速度殘差圖正態(tài)概率圖與擬合值6.03% R-Sq （調(diào)整0.0960160.0294030.0666135 0.005544 0.005544 C0.002492.36%AdjMS F P -廠6 0480078 43.30 2 0.0。10.090.029403 0.029403化殘差26.52 0.0040.066613 0.06661W 60.08 0.0010.002450 0.002450,1088004 0.003094 0.003094 0.00

13、07733.17410-1.0-0.50.00.51.01.5標(biāo)準(zhǔn)化殘差差1殘化準(zhǔn)0 標(biāo)-1 0.10.40.20.3擬合值與順序04500-i12345678觀測(cè)值順序?深層結(jié)果分析?影響因子?顯著性水平的選擇Blocking & RandomizationCCD (Center Composite Design) 基于Taguch的Sig nal Fact or的設(shè)計(jì)方案參數(shù) 目標(biāo)下限 平均記憶最大值 0 28整體解邏輯性=1記憶量=-1預(yù)測(cè)的響應(yīng)平均記憶 =0.84125 ,合意性 復(fù)合合意性=0.841250望目上限權(quán)重重要性1 1 1 1優(yōu)化高0.84125 曲線邏輯性1.0 1.0

14、 -1.0記憶量1.0 -100復(fù)合41合意性0.84125平均記憶 最大值y = 0.8413 d = 0.841250.8612502911整體解 邏輯性 記憶量記憶量1.0 -1.0邏輯性1.0 1.0預(yù)測(cè)的響應(yīng)平均最快遺忘速度=0.13875復(fù)合合意性=0.861250均最快遺忘速度 最小值y = 0.1387d = 0.86125上限權(quán)重重要性0 1 1 1參數(shù)目標(biāo)下限望目平均最快遺忘速度最小值 0優(yōu)化 甘D冋D曲線0.86125 低52o1985年，張慶云，心理學(xué)探新第 01期。2003年，廖海林，江西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)第4期2006年，焦艷，蘇州教育學(xué)院學(xué)報(bào)第 23卷2期。14卷

15、4 期。7卷1期 17卷9記憶，1965年，H.艾賓浩斯著，曹日昌譯，科學(xué)出版社。DESIGN AND ANALYSIS OF EXPERIMENT，第六版，2005年，Douglas C. Montgomery，JOHN WILEY & SONS, INC實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題，2005年8月，茆詩(shī)松，周紀(jì)薌，陳穎編著，中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與統(tǒng)計(jì)，2003年6月，方萍，何延編著，浙江大學(xué)出版社。關(guān)于遺忘曲線問題，1965年，吳福元，心理科學(xué)通訊第 1期不同性質(zhì)的學(xué)習(xí)材料和再現(xiàn)方式對(duì)記憶的影響，關(guān)于記憶與遺忘定量研究的兩個(gè)數(shù)學(xué)模型，從艾賓浩斯遺忘規(guī)律曲線談大學(xué)英語(yǔ)詞匯記憶，體育動(dòng)作遺忘進(jìn)程的實(shí)驗(yàn)研究，2002年，付光黔，六盤水師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)第遺忘的機(jī)制是什么？，1987年，Michael G. Wessells，何三寧譯，青海師專學(xué)