珍惜受教育的權(quán)利

1、 溫家寶和出席全國(guó)人大三次會(huì)議的江蘇代表們一溫家寶和出席全國(guó)人大三次會(huì)議的江蘇代表們一 起審議政府工作報(bào)告時(shí)，坦言了他的痛心和難過(guò)。起審議政府工作報(bào)告時(shí)，坦言了他的痛心和難過(guò)。 溫總理說(shuō)：溫總理說(shuō)：“我聽(tīng)到一個(gè)例子感到很痛心。我們出我聽(tīng)到一個(gè)例子感到很痛心。我們出 口的口的DVD一臺(tái)大約一臺(tái)大約40美元左右，可是要交專(zhuān)利費(fèi)美元左右，可是要交專(zhuān)利費(fèi)21 美元美元。我們的藥品，人離不開(kāi)啊，。我們的藥品，人離不開(kāi)啊，90%以上以上都是國(guó)都是國(guó) 外專(zhuān)利；我們的數(shù)控機(jī)床外專(zhuān)利；我們的數(shù)控機(jī)床70%以上以上都是國(guó)外專(zhuān)利；都是國(guó)外專(zhuān)利； 我們的汽車(chē)我們的汽車(chē)90%都是合資企業(yè)或者是國(guó)外品牌。都是合資企業(yè)或者

2、是國(guó)外品牌。” 溫總理指出，在科技轉(zhuǎn)化方面應(yīng)該有緊迫感，得溫總理指出，在科技轉(zhuǎn)化方面應(yīng)該有緊迫感，得 有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有自己自主的創(chuàng)新能力，還有有自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，有自己自主的創(chuàng)新能力，還有 能同國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的名牌產(chǎn)品。如果不從根本上解決這能同國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的名牌產(chǎn)品。如果不從根本上解決這 個(gè)問(wèn)題，中國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力就不會(huì)有很大改變。個(gè)問(wèn)題，中國(guó)在國(guó)際上的競(jìng)爭(zhēng)力就不會(huì)有很大改變。 材料材料 怎樣才能改變這種現(xiàn)狀呢？怎樣才能改變這種現(xiàn)狀呢？ 當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)激烈，焦當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)激烈，焦 點(diǎn)在科技，關(guān)鍵在人才，點(diǎn)在科技，關(guān)鍵在人才， 基礎(chǔ)在教育。要實(shí)施科教基礎(chǔ)在教育。要實(shí)施科教 興國(guó)，人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略！興國(guó)

3、，人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略！ 要珍惜受教育的權(quán)利！要珍惜受教育的權(quán)利！ 攝影師解海龍拍攝的攝影師解海龍拍攝的“希望工程希望工程”組照中的三位組照中的三位“希望工程形希望工程形 象代言人象代言人”，左為蘇明娟，中間張?zhí)炝x，右邊是胡善輝，后面，左為蘇明娟，中間張?zhí)炝x，右邊是胡善輝，后面 是攝影家解海龍。是攝影家解海龍。 大眼睛蘇明娟：大眼睛蘇明娟：“希望希望”改寫(xiě)人生改寫(xiě)人生 1991年，我年，我8歲，在安徽歲，在安徽 金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村小金寨縣桃?guī)X鄉(xiāng)張灣村小 學(xué)讀一年級(jí)。教室低矮學(xué)讀一年級(jí)。教室低矮 破舊，冬天窗戶沒(méi)有錢(qián)破舊，冬天窗戶沒(méi)有錢(qián) 裝玻璃，蒙上塑料布又裝玻璃，蒙上塑料布又 怕光線不好，所以只好怕

4、光線不好，所以只好 任寒風(fēng)呼嘯著灌進(jìn)教室。任寒風(fēng)呼嘯著灌進(jìn)教室。 我們經(jīng)常凍得縮成一團(tuán)，我們經(jīng)常凍得縮成一團(tuán)， 仍然堅(jiān)持讀書(shū)。仍然堅(jiān)持讀書(shū)。 2005年年 大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入中國(guó)大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入中國(guó) 工商銀行安徽省分行工工商銀行安徽省分行工 作。作。 “大鼻涕大鼻涕”胡善輝現(xiàn)在當(dāng)了兵，如今已胡善輝現(xiàn)在當(dāng)了兵，如今已 是駐濟(jì)南鐵路軍代處一期士官是駐濟(jì)南鐵路軍代處一期士官 當(dāng)年的當(dāng)年的“小光頭小光頭 如今如今“小光頭小光頭”張?zhí)炝x滿張?zhí)炝x滿 懷喜悅地從江蘇鹽城工學(xué)懷喜悅地從江蘇鹽城工學(xué) 院圓滿畢業(yè)，走上工作崗院圓滿畢業(yè)，走上工作崗 位。位。 1989年年10月，全國(guó)開(kāi)始實(shí)施月，全國(guó)開(kāi)始實(shí)施“希望工程

5、希望工程”，作為第一批受，作為第一批受 助生張勝利重新走進(jìn)了課堂。初中畢業(yè)，看到村里沒(méi)老師，于助生張勝利重新走進(jìn)了課堂。初中畢業(yè)，看到村里沒(méi)老師，于 是成了是成了一名代課老師。一名代課老師。 1995 1995年年9 9月月7 7日，張勝利再次受到日，張勝利再次受到 “希望工程希望工程”資助，進(jìn)入上海市第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)。資助，進(jìn)入上海市第一師范學(xué)校學(xué)習(xí)。 1996 1996年年 6 6月，張勝利作為希望工程受助生的代表，赴美國(guó)參加了第月，張勝利作為希望工程受助生的代表，赴美國(guó)參加了第2626 屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火的傳遞。屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)圣火的傳遞。 張勝利張勝利 希望工程救助第一人希望工程救助

6、第一人 桃木疙瘩村地處太行山南端的深山桃木疙瘩村地處太行山南端的深山 中，生活十分困難。中，生活十分困難。1989年，張勝年，張勝 利父親因病去世，母親又隨之改嫁，利父親因病去世，母親又隨之改嫁， 上三年級(jí)的張勝利和弟妹成了孤兒，上三年級(jí)的張勝利和弟妹成了孤兒， 從此輟學(xué)在家從此輟學(xué)在家,放羊。放羊。 20年前，由希望工程資助的第一名學(xué)生年前，由希望工程資助的第一名學(xué)生-河北省河北省 淶源縣桃木疙瘩小學(xué)學(xué)生張勝利，如今成了淶淶源縣桃木疙瘩小學(xué)學(xué)生張勝利，如今成了淶 源縣東團(tuán)堡鄉(xiāng)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)。源縣東團(tuán)堡鄉(xiāng)中心小學(xué)的副校長(zhǎng)。 珍惜受教育的權(quán)利珍惜受教育的權(quán)利 是什么改變了他們的命運(yùn)，使他們的人

7、生充滿了希是什么改變了他們的命運(yùn)，使他們的人生充滿了希 望？給我們什么啟示？望？給我們什么啟示？ 希望工程給了他們受教育的權(quán)利，是教育希望工程給了他們受教育的權(quán)利，是教育 改變了他的命運(yùn)，促進(jìn)了他們的個(gè)人發(fā)展改變了他的命運(yùn)，促進(jìn)了他們的個(gè)人發(fā)展 啟示：作為公民，為了自身的發(fā)展一定啟示：作為公民，為了自身的發(fā)展一定 要上學(xué)接受教育；作為國(guó)家一定要為公要上學(xué)接受教育；作為國(guó)家一定要為公 民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件民受教育創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)和物質(zhì)條件 自學(xué)，思考下面問(wèn)題：自學(xué)，思考下面問(wèn)題： 1、什么是受教育權(quán)？、什么是受教育權(quán)？ 2、為了保障我國(guó)公民切實(shí)享受受教育的、為了保障我國(guó)公民切實(shí)享受受教

8、育的 權(quán)利，國(guó)家采取了哪些措施？權(quán)利，國(guó)家采取了哪些措施？ 3、正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最、正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最 基本的義務(wù)有哪些？基本的義務(wù)有哪些？ 4、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的受教育權(quán)受、在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的受教育權(quán)受 到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己合法到侵害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣維護(hù)自己合法 的權(quán)益？的權(quán)益？ 1、什么是受教育權(quán)？、什么是受教育權(quán)？ 是指公民有從國(guó)家接受文是指公民有從國(guó)家接受文 化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得 受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 2、為了保障我國(guó)公民切實(shí)享受受教、為了保障我國(guó)公民切實(shí)享受受教 育的權(quán)利，國(guó)家采取了哪些

9、措施？育的權(quán)利，國(guó)家采取了哪些措施？ 我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公我國(guó)憲法規(guī)定：中華人民共和國(guó)公 民有受教育的權(quán)利和義務(wù)民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 國(guó)家以根本大法的形式確認(rèn)和國(guó)家以根本大法的形式確認(rèn)和 保護(hù)公民享有受教育的權(quán)利保護(hù)公民享有受教育的權(quán)利 法律保障！法律保障！ 如何理解受教育既是公民的權(quán)利，又是公如何理解受教育既是公民的權(quán)利，又是公 民的義務(wù)？民的義務(wù)？ 一般而言，對(duì)同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，權(quán)利就是權(quán)利，義務(wù)就是義務(wù)，一般而言，對(duì)同一個(gè)人來(lái)說(shuō)，權(quán)利就是權(quán)利，義務(wù)就是義務(wù)， 一項(xiàng)權(quán)利不能同時(shí)又是義務(wù)。但教育是個(gè)例外。權(quán)利使我們可一項(xiàng)權(quán)利不能同時(shí)又是義務(wù)。但教育是個(gè)例外。權(quán)利使我們可 以放棄的合

10、法利益。對(duì)青少年的教育直接關(guān)系到整個(gè)民族的命以放棄的合法利益。對(duì)青少年的教育直接關(guān)系到整個(gè)民族的命 運(yùn)，受教育的權(quán)利任何人都不可以放棄。教育的這個(gè)特點(diǎn)決定運(yùn)，受教育的權(quán)利任何人都不可以放棄。教育的這個(gè)特點(diǎn)決定 了我們不能將受教育僅僅作為權(quán)利，而必須把它同時(shí)作為義務(wù)。了我們不能將受教育僅僅作為權(quán)利，而必須把它同時(shí)作為義務(wù)。 如何理解受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)？如何理解受教育既是公民的權(quán)利，又是公民的義務(wù)？ 就我們就我們個(gè)人個(gè)人來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文來(lái)說(shuō)，只有受教育，才能提高自己的科學(xué)文 化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。受教育使我們更有化素質(zhì)，不斷地豐富和發(fā)展自己。受教育使

11、我們更有 可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，在為社會(huì)創(chuàng)造更多財(cái)富的 同時(shí)，自己也能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn)同時(shí)，自己也能獲得相應(yīng)的報(bào)酬，從而更好地享受現(xiàn) 代文明的成果。因此，從公民自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教代文明的成果。因此，從公民自身的發(fā)展來(lái)說(shuō)，受教 育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本育是我國(guó)公民應(yīng)該享有的一項(xiàng)基本權(quán)利權(quán)利。 從從國(guó)家國(guó)家的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提的角度講，要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提 高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。這就要求每個(gè)公民高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。這就要求每個(gè)公民 都有責(zé)任通過(guò)接受教育，提高自己的思想水平、道

12、德都有責(zé)任通過(guò)接受教育，提高自己的思想水平、道德 水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)為水平和文化水平，掌握當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)為 國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)。因此，從國(guó)家的發(fā)展對(duì)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步多作貢獻(xiàn)。因此，從國(guó)家的發(fā)展對(duì) 公民的要求來(lái)講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基公民的要求來(lái)講，受教育是公民對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的一項(xiàng)基 本本義務(wù)義務(wù)。 義務(wù)教育法義務(wù)教育法，標(biāo)志著，標(biāo)志著 我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè) 新的發(fā)展階段新的發(fā)展階段 法律保障！法律保障！ 中國(guó)政府日公布的最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出占的比例在年中國(guó)政府日公布的最新數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出占的比例在年 首

13、次達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。分析人士認(rèn)為，這是中國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變過(guò)程中的重首次達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)。分析人士認(rèn)為，這是中國(guó)從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變過(guò)程中的重 要節(jié)點(diǎn)。要節(jié)點(diǎn)。 在當(dāng)日召開(kāi)的十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在政府工作報(bào)告中指在當(dāng)日召開(kāi)的十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議上，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在政府工作報(bào)告中指 出，年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出五年累計(jì)萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng)出，年國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出五年累計(jì)萬(wàn)億元，年均增長(zhǎng) ，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到。，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到。 教育學(xué)者熊丙奇在微博上評(píng)論說(shuō)，這是歷史性的，但必須清醒認(rèn)識(shí)到，這是一個(gè)遲教育學(xué)者熊丙奇在微博上評(píng)論說(shuō)，這是歷史性的，但必須清醒認(rèn)

14、識(shí)到，這是一個(gè)遲 到年才達(dá)到的目標(biāo)，而且是較低的水平。到年才達(dá)到的目標(biāo)，而且是較低的水平。 早在年，中國(guó)就發(fā)布早在年，中國(guó)就發(fā)布中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要提出，國(guó)家財(cái)政性教育提出，國(guó)家財(cái)政性教育 經(jīng)費(fèi)支出占比例要在世紀(jì)末達(dá)到。由于種種原因，這一目標(biāo)一直沒(méi)有經(jīng)費(fèi)支出占比例要在世紀(jì)末達(dá)到。由于種種原因，這一目標(biāo)一直沒(méi)有 實(shí)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)。 根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織世界教育報(bào)告世界教育報(bào)告，年時(shí)教育投入占比的，年時(shí)教育投入占比的 世界平均水平為世界平均水平為. .，在亞洲和大洋洲發(fā)達(dá)國(guó)家為，在亞洲和大洋洲發(fā)達(dá)國(guó)家為. .，而中國(guó)當(dāng)時(shí)僅為，而中國(guó)當(dāng)時(shí)僅為. . 。 如今，中

15、國(guó)已全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)九年免費(fèi)義務(wù)教育，惠及億學(xué)生；中等職業(yè)教育如今，中國(guó)已全面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)九年免費(fèi)義務(wù)教育，惠及億學(xué)生；中等職業(yè)教育 免學(xué)費(fèi)政策范圍擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生；國(guó)家助學(xué)體系不斷完善，建立了家庭經(jīng)濟(jì)困難免學(xué)費(fèi)政策范圍擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生；國(guó)家助學(xué)體系不斷完善，建立了家庭經(jīng)濟(jì)困難 學(xué)生資助體系。學(xué)生資助體系。 中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出比例首次中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)支出比例首次“達(dá)標(biāo)達(dá)標(biāo)” 物質(zhì)保障！物質(zhì)保障！教育教育 投入不斷增加，免費(fèi)義務(wù)投入不斷增加，免費(fèi)義務(wù) 教育全面實(shí)現(xiàn)教育全面實(shí)現(xiàn) “希望工程希望工程”是援助貧困地區(qū)失是援助貧困地區(qū)失 學(xué)兒童重新返校學(xué)習(xí)的愛(ài)心工程學(xué)兒童重新返校學(xué)習(xí)的愛(ài)心工程 。 截至截至201

16、2年累計(jì)募捐年累計(jì)募捐87.3億元億元,資助農(nóng)村困難學(xué)生資助農(nóng)村困難學(xué)生 逾逾450萬(wàn)名。建設(shè)希望小學(xué)萬(wàn)名。建設(shè)希望小學(xué)18002所。所。 物質(zhì)保障！物質(zhì)保障！教育教育 投入不斷增加，免費(fèi)義務(wù)投入不斷增加，免費(fèi)義務(wù) 教育全面實(shí)現(xiàn)教育全面實(shí)現(xiàn) 你知道這些典故的由來(lái)及詩(shī)句 的含義嗎？ 1、頭懸梁，錐刺股。 2、少壯不努力，老大徒傷悲。 3、明日復(fù)明日，明日何其多。 吾生待明日，萬(wàn)事成磋砣。 珍惜受教育的權(quán)利珍惜受教育的權(quán)利 當(dāng)父母親侵犯自己受教育權(quán)利的時(shí)應(yīng)當(dāng)：當(dāng)父母親侵犯自己受教育權(quán)利的時(shí)應(yīng)當(dāng)： 與父母溝通，向其宣傳法律知識(shí)，要求父母送 自己上學(xué)接受義務(wù)教育。 求助于學(xué)校老師。 向有關(guān)部門(mén)尋求幫助

17、。 求助法律，如直接向法院起訴，依法維護(hù)自己 的受教育權(quán)。 P064上面上面“想一想想一想”的案例，完成上面的的案例，完成上面的 問(wèn)題。問(wèn)題。 這位特殊學(xué)生深感知識(shí)的重要，他想通過(guò)補(bǔ)這位特殊學(xué)生深感知識(shí)的重要，他想通過(guò)補(bǔ) 習(xí)來(lái)改變自己的人生命運(yùn)。受盡了沒(méi)有文化習(xí)來(lái)改變自己的人生命運(yùn)。受盡了沒(méi)有文化 的痛苦，也喚起了重新求學(xué)的強(qiáng)烈愿望。的痛苦，也喚起了重新求學(xué)的強(qiáng)烈愿望。 設(shè)想：設(shè)想：小孩小孩- - -將來(lái)肯定會(huì)后悔，因?yàn)樗麜?huì)將來(lái)肯定會(huì)后悔，因?yàn)樗麜?huì) 在社會(huì)上處處碰壁，只有通過(guò)受教育來(lái)改變?cè)谏鐣?huì)上處處碰壁，只有通過(guò)受教育來(lái)改變 自己的命運(yùn)。這位特殊學(xué)生自己的命運(yùn)。這位特殊學(xué)生- - - - 受到

18、尊重、受到尊重、 生活中帶來(lái)很多便利、充實(shí)精神生活、工作生活中帶來(lái)很多便利、充實(shí)精神生活、工作 順利些等等順利些等等 我們必須承擔(dān)的義務(wù)我們必須承擔(dān)的義務(wù) 第一：按時(shí)入學(xué)第一：按時(shí)入學(xué) 第二：接受規(guī)定年限的義務(wù)教育第二：接受規(guī)定年限的義務(wù)教育 第三：遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，第三：遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)， 努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) 現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)具備終身受教育的觀念。現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)具備終身受教育的觀念。 青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行青少年應(yīng)如何珍惜受教育的權(quán)利，履行 受教育的義務(wù)？受教育的義務(wù)？ 樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，珍惜在校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜并自覺(jué)維護(hù)受 教育的權(quán)利，認(rèn)真履行

19、受教育的義務(wù)。 認(rèn)真履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)，認(rèn)真履行接受規(guī)定年限的義 務(wù)教育的義務(wù)，不得中途輟學(xué)，認(rèn)真履行遵守法律和 學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義 務(wù)。 我們要積極開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，注意 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力。 珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。 劉軍是某校初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但他劉軍是某校初二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但他 的父母認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，便強(qiáng)迫劉軍輟學(xué)到外地打工，的父母認(rèn)為讀書(shū)沒(méi)有用，便強(qiáng)迫劉軍輟學(xué)到外地打工， 劉軍被迫離開(kāi)了與他朝夕相處的老師和同學(xué)。劉軍被迫離開(kāi)了與他朝夕相處的老師和同學(xué)。 2、假如你是劉軍的同學(xué)，應(yīng)從哪幾方面說(shuō)服他的

20、父、假如你是劉軍的同學(xué)，應(yīng)從哪幾方面說(shuō)服他的父 母，幫助他重返校園？母，幫助他重返校園？ 違反了憲法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法憲法、教育法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法 這種行為是違法的；受教育既是公民的權(quán)利又是這種行為是違法的；受教育既是公民的權(quán)利又是 公民的義務(wù)；教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)；受教育是人全公民的義務(wù)；教育可以改變?nèi)说拿\(yùn)；受教育是人全 面自由發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文化素質(zhì)的面自由發(fā)展的重要前提，是公民提高思想文化素質(zhì)的 重要途徑，是公民享受、行使其他權(quán)利的重要條件；重要途徑，是公民享受、行使其他權(quán)利的重要條件； 受教育關(guān)系到國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。受教育關(guān)系到國(guó)家

21、的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。 1、劉軍父母違反了哪些法律法規(guī)？、劉軍父母違反了哪些法律法規(guī)？ 2 2、受教育者最主要和最重要的義務(wù)是受教育者最主要和最重要的義務(wù)是 （ ） A A、完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) B B、遵守中學(xué)生守則遵守中學(xué)生守則 C C、尊敬師長(zhǎng)，遵紀(jì)守法尊敬師長(zhǎng)，遵紀(jì)守法 D D、積極參加社會(huì)公益勞動(dòng)積極參加社會(huì)公益勞動(dòng) B B A A 退學(xué)，吳某的行為退學(xué)，吳某的行為 （ ） A A、侵犯了女兒的人身自由權(quán)利侵犯了女兒的人身自由權(quán)利 B B、侵犯了女兒的受教育的權(quán)利侵犯了女兒的受教育的權(quán)利 C C、值得同情，情有可原值得同情，情有可原 D D、行使了自己的合法權(quán)利行使了

22、自己的合法權(quán)利 1 1、吳某因家庭經(jīng)濟(jì)條件差，強(qiáng)迫讀初三的女兒、吳某因家庭經(jīng)濟(jì)條件差，強(qiáng)迫讀初三的女兒 你在履行受你在履行受 教育義務(wù)時(shí)，教育義務(wù)時(shí)， 做得怎樣？做得怎樣？ 完成完成P065中間的議一議中間的議一議 （1 1）沒(méi)有）沒(méi)有 （2 2）錯(cuò)誤。八年級(jí)還屬于）錯(cuò)誤。八年級(jí)還屬于 義務(wù)教育，不能開(kāi)除。這樣義務(wù)教育，不能開(kāi)除。這樣 侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán) （3 3）略）略 珍惜珍惜受教育權(quán)利受教育權(quán)利為了為了 自己的健康成長(zhǎng)，也是為了國(guó)自己的健康成長(zhǎng)，也是為了國(guó) 家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步家的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步 本課小結(jié)本課小結(jié) 珍惜受珍惜受 教育的教育的 權(quán)利權(quán)利 1、什么是受教育權(quán)？、什么是受教育權(quán)？ 2、國(guó)家保障