城南舊事最新教案

1、城南舊事最新教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識(shí)的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2讀懂課文，了解作者童年時(shí)對(duì)駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情。3背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說(shuō)城南舊事。教學(xué)重點(diǎn)：能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過(guò)重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后兩段。課時(shí)安排：2課時(shí)課前準(zhǔn)備：歌曲送別簡(jiǎn)單制作課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一。談話導(dǎo)入，營(yíng)造氛圍1時(shí)光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個(gè)人的記憶深處。你還記得小時(shí)候哪些有趣的事呢？（送別的音樂輕輕響起）2看來(lái)，幸福的童年真

2、是各有各的幸福。這節(jié)課，我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)臺(tái)灣著名女作家林海音的童年。（出示課題，生齊讀課題。）冬陽(yáng)，童年，駱駝隊(duì)，三個(gè)詞組成了文章的題目。從這三個(gè)詞語(yǔ)當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。二。交流信息，了解作者與背景1交流課前收集的相關(guān)信息。2結(jié)合資料袋，總結(jié)出示。三。初讀課文，理清文章思路1自由朗讀課文，要求：（1）借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。（2）思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文的哪些自然段？2匯報(bào)、交流（教師及時(shí)板書）（1）注意嚼字的讀音和寫法。（2）作者回憶了童年生活中的這四個(gè)片斷。四品讀課文,體會(huì)童年趣事剛才我們一起

3、說(shuō)了作者童年的往事，是不是覺得很有意思？那就拿起筆來(lái)，把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡(jiǎn)單的一兩句話或一個(gè)詞寫下你的感受。（1）再讀課文，邊讀邊劃，體會(huì)感悟。（2）匯報(bào)、交流A學(xué)駱駝咀嚼那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。（從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)。）我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來(lái)。（想到這時(shí)候我齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，體會(huì)我看得很投入。）教師范讀，學(xué)生想象。生交流：想象到的我學(xué)駱駝咀嚼的畫面。帶著理解有感情地朗讀這段話。B想象駝鈴用處老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此?/p>

4、從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響。為什么要系一個(gè)鈴鐺？我不懂的事就要問一問。（體會(huì)我對(duì)駱駝的關(guān)注。）不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。（從想象鈴鐺用處體會(huì)我大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。）爸爸想了想，笑笑說(shuō)：也許，你的想法更美些。在這里，爸爸會(huì)想些什么？笑的是什么？我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：不是的（想一想：我為什么會(huì)有和大人不同的想法。從中你感受到了什么？）有感情地朗讀這段話。五總結(jié)學(xué)法，布置作業(yè)學(xué)生歸納，教師總結(jié)：反復(fù)品讀畫

5、詞句、談感受感情朗讀。2仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場(chǎng)面。第二課時(shí)一回顧學(xué)法，復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶本課主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。二遷移學(xué)法，回憶童年A想替駱駝剪毛冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？（1）看出我很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。（2）從這個(gè)片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫的逼真。（3）有感情地朗讀這段話。B追問駱駝去處（1）自由朗讀這個(gè)片段。（2）從總是問，總是問聯(lián)系全文內(nèi)容，想想，我可能還會(huì)問些什么？（3）從追問駱駝去處這個(gè)片段體會(huì)到我的好奇心和對(duì)駱駝的喜愛。（4）分角色感情朗讀。三繼續(xù)品讀，懷念童年這么多的

6、為什么，長(zhǎng)大后的我還會(huì)再問嗎？學(xué)駱駝咀嚼、想替駱駝剪毛這些事還會(huì)再做嗎？請(qǐng)找出文中相應(yīng)的自然段。（1）自由朗讀，體會(huì)情感。（2）全班交流：A夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還了。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，每個(gè)人都得長(zhǎng)大，童年也就一去不還了。童年可以有漫無(wú)邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長(zhǎng)大后卻離我們漸行漸遠(yuǎn)。那些童年往事僅管傻，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。B我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（當(dāng)我又看到冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)，觸景生情，就又想起了那段難忘的童年生活。）C細(xì)細(xì)品讀這兩個(gè)句子，體會(huì)作者情感。D帶著感悟有感情地朗讀。四總結(jié)全文，珍惜童年正是和這篇課文一樣，城南舊事寫出了我們每個(gè)人的共同感受，所以才能深深地打動(dòng)讀者。后來(lái)，它被拍成了電影，又深受觀眾的喜愛。（再次響起送別）讓我們伴著深情的音樂，再來(lái)讀讀課文的最后兩段話。五布置作業(yè)，拓展延伸1背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。2寫一段自己的童年中最有情趣的事情。3.推薦閱讀小說(shuō)城南舊事。練習(xí)設(shè)計(jì)：1讀一讀，寫一寫。氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻2根據(jù)課文內(nèi)