蘇科版初中物理《凸透鏡成像規(guī)律》課堂教學流程設計

1、蘇科版初中物理凸透鏡成像規(guī)律課堂教學流程設計師：同學們好！探索神秘宇宙，一直是我們?nèi)祟惖膲粝搿Ｌ煳耐h鏡就是人類探索宇宙的“千里眼”，老師準備了一段與哈勃望遠鏡相關(guān)的精彩視頻，一起欣賞一下吧。播放視頻師：哈勃望遠鏡上就有凸透鏡成像的應用，生活中還有不少光學儀器也是運用凸透鏡成像的原理工作的。你能說出圖片上儀器的名稱嗎？生：放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相機、攝像機、投影儀師：借助這些儀器我們看到的其實只是景物的像。上一章我們學習了小孔成像和平面鏡成像，小孔成像和平面鏡成像各有什么特點？我們一起來復習一下。圖片比較，幫助再現(xiàn)舊知，引發(fā)新知師：如何區(qū)分虛、實像？生：用光屏。彈出字幕師：同學們掌握得真好

2、！師：凸透鏡可以成什么像？其中有怎樣的規(guī)律呢？今天老師要和同學們一起用桌上這套器材回答這些問題。師：讓我們邊熟悉器材，邊感知凸透鏡成的像吧。請看方法。（等待）師：會了嗎？生：會了！師：哪位同學能勇敢地到前面來“秀”一把？學生表演時老師做細節(jié)（物和光屏不能同時移動、比較像的清晰程度）方面的點撥，共同判斷像是否“清晰” 師：很好！為了便于表達，我們把物體到凸透鏡光心的距離叫物距，用u表示，像到凸透鏡光心的距離叫？生：像距師：用v表示師：請一位同學到前面來幫老師讀出像距師記錄表格（示范）師：請大家按照屏幕上的要求也來感知一下凸透鏡成的像（將燭焰移到距透鏡40cm處）。（教師行間巡視，對學生進行指導）

3、師：此時光屏上燭焰的像有什么特征？生：倒立、縮小的實像師記錄表格師：請再將蠟燭移至距凸透鏡5cm處，感知一下它所成的像。師：找到像了嗎？生：沒有師：取下光屏，從光屏這一側(cè)觀察，看到了什么?生：燭焰正立、放大的像師：將光屏移至像的一側(cè)來回移動，光屏上能接收到這個像嗎？生：不能師：這表明它是實像還是虛像？生：虛像師：將實驗數(shù)據(jù)錄入相應表格師：從剛才的活動中我們發(fā)現(xiàn)凸透鏡能成三種不同性質(zhì)的像，這表明凸透鏡成像與什么有關(guān)？生：物距。師：僅憑上面三次實驗的數(shù)據(jù)還不足以概括出凸透鏡成像的規(guī)律，我們應當更多地改變物距，比較成像特征和相關(guān)數(shù)據(jù)，進而發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像的規(guī)律。接下來時間交給大家，請盡情享受探究的樂趣

4、吧。請熟悉注意事項。生：開始實驗師巡回指導，收集信息師：同學們積極性真高。我們一起分析凸透鏡成倒立、縮小實像時的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？生：物距越大，像距越小、像距小于物距等師：如果我將物體移動到更遠處，像會生：更小。師：那么，如果將物體移到無窮遠處，它發(fā)出的光可看做平行光，這些光經(jīng)過凸透鏡后會會聚于一點，這個點叫生：焦點！師：非常棒！請在圖上用符號f標出焦點。我們知道透鏡另一側(cè)也有個焦點。根據(jù)光路的可逆性，從焦點射出的光線經(jīng)過透鏡折射后與生：與主光軸平行。師：如果物體置于焦點處，它射出的光線經(jīng)透鏡折射后的平行光線能會聚嗎，能成實像嗎？將這些折射光線反射延長，它們能會聚嗎？會成虛像嗎？師：分析

5、凸透鏡成倒立、放大的實像這些數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？生：物距越大，相距越小、像距大于物距等師：凸透鏡既能成倒立、放大的實像，也能成倒立、縮小的實像，能不能成倒立、等大的實像呢？師：老師表演過一段魔術(shù)，并把它拍成了視頻，與大家分享一下，歡迎你來揭秘。播放視頻，畫外音：沒通電，它怎么就亮了呢？誰能猜出其中奧秘？好，我們來看看老師是怎么做出這個效果的。視頻揭秘魔術(shù)奧妙。師：在視頻中我們觀察到的像有什么特點?此時像距與物距有什么關(guān)系？物距是多少？該透鏡的焦距是10cm，物距是焦距的幾倍？生：倒立、等大的實像。像距等于物距。物距是焦距的2倍。師：科學家們通過實驗和推理早就發(fā)現(xiàn)：當物體位于凸透鏡的二倍焦距處時，成倒立等大實像。請同學們在自己的圖上用2f標出兩倍焦距位置。師：仔細觀察圖表，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：成像規(guī)律師：換用焦距為5cm的凸透鏡，是否有同樣的規(guī)律，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？生：師：非常好，同學們運用自己的感官進行了一次非常有意義、有許多發(fā)現(xiàn)的探究活動，現(xiàn)在老師想通過這張表格和同學們一起回顧一下我們在活動中的發(fā)現(xiàn)，了解這些發(fā)現(xiàn)在生活中的重要應用。請看屏幕，并一起回答問題。師