中職校市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)踐研究

1、中職校市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)踐研究 摘要：本文探究了將動(dòng)態(tài)教學(xué)理念引入中職市場(chǎng)營(yíng)銷課程中的方法，意在促進(jìn)中職市場(chǎng)營(yíng)銷教學(xué)課程的發(fā)展，在動(dòng)態(tài)教學(xué)模式的應(yīng)用過(guò)程中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的根據(jù)，同時(shí)提高課堂氛圍的活躍性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)銷的實(shí)踐能力。 關(guān)鍵詞：動(dòng)態(tài)教學(xué)模式；中職學(xué)校；市場(chǎng)營(yíng)銷課程；實(shí)踐方法 一、建立動(dòng)態(tài)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)依據(jù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展有著指引性的作用，在動(dòng)態(tài)的教學(xué)模式下，賦予了教學(xué)目標(biāo)的活力和變化性。中職教學(xué)中，市場(chǎng)營(yíng)銷課程必須要結(jié)合學(xué)術(shù)界的新成果，結(jié)合先進(jìn)的營(yíng)銷理念，體現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)在發(fā)展中對(duì)人才的要求，這樣才能夠保證培養(yǎng)出的市場(chǎng)營(yíng)銷人才符合

2、社會(huì)發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求。為了能夠?qū)崿F(xiàn)上述的要求，教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要結(jié)合最新的企業(yè)影響案例，將案例代入到教材中，帶領(lǐng)學(xué)生分析案例，市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)內(nèi)容，增添時(shí)代性，并且在此基礎(chǔ)上確立動(dòng)態(tài)的教學(xué)目標(biāo)。市場(chǎng)影響具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，中職學(xué)生出了要掌握扎實(shí)的理論基礎(chǔ)之外，還要實(shí)現(xiàn)將理論知識(shí)向?qū)嶋H應(yīng)用中的遷移，也就是應(yīng)用理論知識(shí)解決營(yíng)銷當(dāng)中的問(wèn)題。中職學(xué)習(xí)在市場(chǎng)營(yíng)銷的教學(xué)課程中，核心任務(wù)就是噢誒一學(xué)生的市場(chǎng)營(yíng)銷的職業(yè)能力，這也是教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的根本，也是課程內(nèi)容確定和課程體系設(shè)計(jì)的根本。教學(xué)目標(biāo)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要根據(jù)當(dāng)前的市場(chǎng)需求，比如當(dāng)前的企業(yè)更注重市場(chǎng)營(yíng)銷人才的基本營(yíng)銷組合策劃能力，那么教師應(yīng)該以此

3、為主要的目標(biāo)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，比如，當(dāng)企業(yè)更傾向于招攬營(yíng)銷服務(wù)技能性的人才，那么在人才的培養(yǎng)的過(guò)程中，中職教師應(yīng)該更傾向?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生營(yíng)銷服務(wù)技能的運(yùn)用能力目標(biāo)。 二、創(chuàng)新教學(xué)課程 動(dòng)態(tài)教學(xué)法的實(shí)施，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課程體系也要有所改進(jìn)和突破，教學(xué)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該以學(xué)生的今后不同的工作崗位為基礎(chǔ)，比如促銷員、銷售經(jīng)理等，針對(duì)與職業(yè)的而不同而構(gòu)建不同的課程體系。首先教師要了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，并對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合。教師可以設(shè)置不同的市場(chǎng)影響模塊，市場(chǎng)調(diào)查與分析、渠道開(kāi)發(fā)與維護(hù)等各個(gè)市場(chǎng)影響的重要模塊。在這些模塊中學(xué)生扮演不同的角色，完成模塊的教學(xué)要求，進(jìn)而讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相應(yīng)的營(yíng)銷專業(yè)的技能。創(chuàng)設(shè)情境、角

4、色扮演，除了能夠讓學(xué)生對(duì)影響知識(shí)的掌握，以及鍛煉其應(yīng)用技能之外，這種教學(xué)活動(dòng)還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在扮演相關(guān)的角色時(shí)，可以很好的站在角色的角度進(jìn)行思考，既能夠培養(yǎng)職業(yè)能力，又能夠拓展職業(yè)的視野。比如讓學(xué)生扮演推銷員和消費(fèi)者，完成推銷任務(wù)，這時(shí)推銷員就需要詳盡辦法潤(rùn)色語(yǔ)言將商品賣給顧客。這個(gè)過(guò)程學(xué)生能夠體會(huì)到推銷員的工作，以及消費(fèi)者的心理。推銷的過(guò)程也是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力的鍛煉過(guò)程。 三、采取動(dòng)態(tài)教學(xué)手段 動(dòng)態(tài)教學(xué)模式的開(kāi)展需要各種教學(xué)手段進(jìn)行輔助，進(jìn)而構(gòu)成全新的教學(xué)模式。當(dāng)前教育教學(xué)中常用的手段就是信息技術(shù)，多媒體教學(xué)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域當(dāng)中，并且實(shí)踐證明該技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的提高

5、教學(xué)效率，改善教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)較傳統(tǒng)教學(xué)相比，具有很大的優(yōu)勢(shì)，比如：利用多媒體能夠?qū)⒊橄竦氖挛铮兊弥庇^形象、生動(dòng)，有效的改變教師語(yǔ)言匱乏的問(wèn)題，多媒體的視聽(tīng)結(jié)合和圖文并茂能夠有效的抓住學(xué)生的注意力，尤其是在學(xué)習(xí)廣告這一部分的內(nèi)容，通過(guò)多媒體播放廣告的圖片和視頻等，讓學(xué)生欣賞、分析廣告，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以建立營(yíng)銷案例資料庫(kù)，在資料庫(kù)中收集各個(gè)方面的優(yōu)秀營(yíng)銷案例，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)參考資源。 四、實(shí)施動(dòng)態(tài)教學(xué)評(píng)價(jià) 試卷很長(zhǎng)以來(lái)都是評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的標(biāo)準(zhǔn)，在動(dòng)態(tài)教學(xué)模式下，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也有一定的改變，評(píng)價(jià)內(nèi)容除了學(xué)習(xí)成果之外，還注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)

6、行有效的評(píng)價(jià)，能夠提高評(píng)價(jià)的全面性和科學(xué)性。學(xué)習(xí)過(guò)程和活動(dòng)過(guò)程，更能夠體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握運(yùn)用情況。教師對(duì)應(yīng)該對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)和模塊活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行客觀性的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)能夠真實(shí)的發(fā)映出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是否扎實(shí)、牢固，隨堂考核能夠有效的反應(yīng)這一點(diǎn)，同時(shí)也可以體現(xiàn)出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的態(tài)度、是否積極參與了教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生解決問(wèn)題的能力等。除了可以采用教師考核評(píng)價(jià)的形式，還可以組織學(xué)生之間互評(píng)，以學(xué)習(xí)小組為單位，在小組內(nèi)部進(jìn)行相互之間的交流、討論，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)也能夠在教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)后，進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)自己在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，知識(shí)掌握的情況，是否完成教學(xué)目標(biāo)等進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)能夠?yàn)閷W(xué)生下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定提供依據(jù)。 參考文獻(xiàn) 1黃慧.動(dòng)態(tài)教學(xué)模式在中職校市場(chǎng)營(yíng)銷課程的實(shí)踐J.南昌教育